1000

Урок истории на тему

Предпросмотр материала:

 

Тема урока: "Составление путеводителя по истории Древней Индии

(мини-проект в 5 классе)

 

Цели урока:

1) познакомить учащихся с географическим положением, растительным и животным миром Древней Индии, занятиями ее жителей;

2) развивать познавательный интерес школьников, умение работать с картой;

3) воспитывать уважительное отношение к истории, культуре, обычаям других народов.

 

Оборудование: карта, раздаточный материал (документы), альбомные листы, карандаши.

 

Методический прием: мини-проект "Путеводитель по Древней Индии".

 

План урока:

1) природа Древней Индии;

2) занятия жителей Индии;

3) религиозные верования.

 

                                                Ход урока:

Вступительное слово. Ребята, многие из вас, как и я, любят путешествовать. Но какое же путешествие может быть в середине учебного года? И во я вспомнила слова А. Твардовского:

                                                  Есть два разряда путешествий.

                                                  Один - пускаться с места в даль,

                                                  Другой - сидеть себе на месте,

                                                  Листать тихонько календарь.

 

Взяв в руки старый календарь, на другой стороне я увидела карту одной большой страны. Эта страна - родина шахмат, родина арифметических чисел, которыми мы привычно пользуемся сегодня. Там живут слоны, есть непроходимые леса. А еще говорят, что мальчик по имени Маугли тоже жил в этой стране. Догадались ли вы, о какой стране идеи речь? (Индия.)

Сегодня нам предстоит совершить увлекательное путешествие в эту страну. А что берут люди с собой, отправляясь в далекое путешествие? Они берут с собой путеводитель. У нас путешествие будет мысленным, но путеводитель мы попытаемся составить настоящий.

Для успеха путешествия прежде всего необходимо взять карту, по ней мы сразу же определим местонахождение Индии.

 

Работа с картой.

 

 Ученики получают схематическую карту " Древняя Индия" (см. Приложения), на которой нанесены одни контуры. Параллельно они работают с обычной картой в учебнике или атласе. Вопросы и задания по работе с картой:

 

1) на каком полуострове расположена Индия?

2) чем омывается этот полуостров?

3) что расположено к северу от Индии?

4) какие реки протекают по территории Индии?

5) как особенности географического положения Индии влияли на жизнь ее населения?

6) что общего в природных условиях Древнего Египта, Междуречья и Древней Индии?

 

Учитель дополняет, что природные условия в долинах двух индийских рек различны. Если в долине Инда редко выпадают дожди , то в долине Ганга со второй половины июня по сентябрь они льют непрерывно. В древности долину реки Ганг покрывали болота и непроходимые леса. Прочитав соответствующий раздел учебника, дети фиксируют на схеме их название - джунгли.

 

Работа с первоисточниками.

 

 А какие животные жили в Индии? Послушайте отрывок из древнеиндийской поэмы "Махабхарата":

 

                  "В ветвях деревьев гнездились

                    Шумели, порхали и пели

                    Птицы лесные, и всюду...

                    В дикой глуши попадались

                    То кабан , то шакал, то буйвол,

                    То рысь, то пантера...

                    И светлая влага кипела

                    Множеством рыб , крокодилов и змей...

                    И ветви обвивали хвостами.

                    С криком качались на них обезьяны,

                    По сучьям деревьев

                    Ползали , перьями ярко блестя, попугаи..."

 

На схеме ученики фиксируют названия животных.

Чем занимались жители Древней Индии?

Прочитав отрывок из сочинения древнегреческого историка Диодора Сицилийского "Историческая библиотека" , выясните основные занятия индийцев и напишите их на схеме.

 

 

 

 

 

        "Много в Индии больших гор, поросших всевозможными деревьями. Много широких плодородных равнин, отличающихся красотой и пересеченных множеством рек. Большая часть индийских земель орошается и поэтому приносит урожай два раза в год. Изобилует Индия и разнообразием животными. Многочисленных и весьма крупных слонов выращивает индийская земля. Многих слонов индийцы отлавливают и подготавливают для участия в военных битвах.

        Земля их изобилует взращенными человеческими плодами и заключает в себе много разных металлов. Есть в ней много серебра, меди, железа, олова и других металлов , необходимых для изготовления украшений, предметов повседневного пользования и для военного снаряжения.

      В Индии произрастает много проса, различных бобовых, а также рис.

      Каждый год там бывает два дождя. Один - зимний когда сеют пшеницу, другой - летний; зреет рис, просо. В большинстве случаев жители Индии получают плоды обоих урожаев.

      Так как у индийцев земледельцы считаются священными и неприкосновенными, или поблизости от сражающихся занимаются своими работами, не замечая опасности. Воюющие стороны убивают друг друга , а затем, кто занимается земледелием, не причиняют никакого вреда."

 

 

Работа с учебником.

 

 Мы выяснили основные занятия индийцев , а каковы были их религиозные представления? Надо сказать, что они сильно отличаются  т наших. Представьте себе, например, такую сценку: в индийской семье ссорятся муж и жена. "Смотри, - упрекает жена мужа, - будешь много пить, в следующий раз родишься червяком". С какими верованиями связана такая угроза?

Или другой пример: некоторые индийцы ходят со специальной метелкой, чтобы случайно не раздавить на дороге червяка или кошку. Почему?

Ученики читают раздел учебника о религиозных верованиях древних индийцев. Затем следует опрос. Если позволяет время, можно дополнительно рассказать о буддизме и его отличиях от традиционной индийской религии.

 

Заключительное слово и домашнее задание.

 

Итак, мы выяснили особенности географического положения Индии, занятия ее жителей, их религиозные верования. Основа для путеводителя есть. Но это только основа. У нас нет главного - памятников культуры Древней Индии! Их вы с помощью условных значков и подписей в легенде нанесете на свои карты самостоятельно. Источниками здесь могут послужить учебник, энциклопедия для детей издательства "Аванта+", другие энциклопедии и справочники в вашей школьной библиотеке, а также исторические сайты и сайты туристических компаний в Интернете (только будьте осторожны - нас интересуют памятники по истории Древней Индии, то есть до 5 в. н. э., а авторы многих сайтов по незнанию причисляют к древнеиндийским памятники более позднего времени). Автор самого полного путеводителя (с самым большим числом памятников) получит поощрительный приз.

 

 

 

 

 

                       Схематическая карта "Древняя Индия"

  

 

0%

Краткое описание материала

Урок истории на тему

    DOCX

28.12.2014

920

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Лисименко Елена Васильевна

Лисименко Елена Васильевна

Учитель

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 2834
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 2
  • 2834
    просмотров
  • 2
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Лисименко Елена Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: