Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории на тему "Русь и Золотая Орда" (6 класс)

Урок истории на тему "Русь и Золотая Орда" (6 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок истории «Русь и Золотая Орда». 6 класс.

Подготовила и провела учитель истории и обществознания

МКОУ СОШ с. Ветошкино Лебяжского района Кировской области

Сажина Елена Владимировна.

Цели урока:

  1. Образовательные - дать представление:

    • о том, как была организована власть Золотой Орды над Русью;

    • о последствиях ордынского владычества на Руси;

    • о личности Александра Невского и его роли в становлении отношений Руси с Золотой Ордой?

  2. Развивающие - обучить приёмам и навыкам:

  • работы с историческими источниками (карта, учебник, документы, схемы);

  • составления характеристики исторического деятеля;

  • давать оценку историческим событиям и историческим деятелям;

  • работы в группе.

  1. Воспитательные – показать роль народа в борьбе за независимость.


План изучения нового:


  1. Образование Золотой Орды.

  2. Установление Ордынского владычества на Руси.

  3. Повинности русского населения.

  4. Борьба русского народа с ордынским владычеством.

  5. Последствия ордынского владычества.

Тип урока: изучение и первичное закрепление нового.


Формы урока: фронтальная, групповая, индивидуальная работа.


Методы:

  • словесные (беседа, обсуждение, рассказ);

  • частично- поисковые (работа с историческими источниками, учебником);

  • проблемного обучения (решение познавательных заданий);

  • иллюстративные (работа с исторической картой, учебной картиной).


Оборудование урока:

  1. Учебник. Данилов А.А. История России. С древнейших времён до конца XVI века 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.- М.: Просвещение, 2010.

  2. Атлас по истории России с древнейших времён до конца XVII века. –М.: Дрофа.

  3. Настенная карта «Борьба народов нашей страны с иноземными завоевателями в XIII в.».

  4. Учебная картина «Баскаки».

  5. Раздаточный материал (см. приложения 1-4).












Структура и ход урока:


Этапы урока

Деятельность учителя и учащихся.

I. Организационное начало.

Приветствие, знакомство с темой, целями, планом урока.

II- III. Проверка домашнего задания

и актуализация знаний.





1. Образование Золотой Орды

Беседа

1. Кто такие монголо-татары? Когда Русь подверглась их нападению?

2. Назовите земли и княжества, которые были разорены войсками Батыя?

3. Какие земли и княжества не подверглись нападению? Почему?

4. Подумайте, почему русские земли и княжества потерпели поражение в борьбе с монголо- татарами?

5. Какое значение имела героическая борьба русских княжеств?


Работа с картой. По карте атласа определите:

1. Какие территории входили в состав Монгольской империи?

2. Как стало называться государство, основанное Батыем? Какие территории вошли в состав нового государства?

3. Какой титул носили правители Золотой орды?


Решение познавательных заданий 1 и 2 (Приложение 1).

IV. Мотивация деятельности

Работа с документами. Мнения историков. (Приложение 2).

Задание: сравните точки зрения русских учёных историков, сформулируйте проблему. «Было ли иго на Руси?»

1. Русь и Орда - союз, отношения договора.

2. Русь и Орда – вассалитет, зависимость Руси.

V. Изучение, осмысление и первичное закрепление знаний


2. Установление Ордынского владычества на Руси.















Работа с понятиями:

Улус – в пер. с монгольского «владение». Русь была улусом хана Золотой Орды, а русские князья, таким образом, являлись вассалами хана.


Иго – в древнерусском языке – узда, хомут, тяжесть, бремя. Обозначалась как зависимость Руси от Орды. Экономическая и политическая зависимость.


Работа со схемами:

Схема 1 «Система управления Руси до монгольского нашествия»

Схема 2 «Система управления Золотой Орды над русскими землями»,

Работа с текстом учебника стр. 116-5-116.

Беседа:

1.Вспомните, каков был порядок наследования власти в древнерусском государстве?

2. При каких условиях русские князья получали в Орде право княжения?

3. Как назывался документ, дававший право на княжение?

4. Какой город стал центром Руси? Почему?

5. Используя схему, определи, что изменилось в системе управления русского государства?

6. Подумайте, почему ханы сохранили прежнюю систему управления?

7. Как и почему, ханы вмешивались во внутренние дела княжеств?


Ярлык - ханская грамота, дававшая право русским князьям властвовать в своих землях.

3. Повинности русского населения.

Объяснение учителя. Работа с понятиями.


Баскак - представитель ордынского хана на Руси, который осуществлял контроль за действиями князей, ведал сбором дани.

«Ордынский выход» - дань Золотой Орде, которую собирали баскаки при помощи вооружённых отрядов.

«Взять в число» -обозначение переписи населения монгольскими летописями.

Численники – ханские чиновники, участвовавшие в переписи населения.


Работа с картиной. «Баскаки».

1. Как называется картина, кто её автор?

2. Определите основной замысел картины?

3. Какие персонажи раскрывают, доказывают замысел картины?

4. Какие впечатления произвела на вас картина?


Решение познавательного задания.

Почему церковь была освобождена от уплаты дани?

4. Борьба русского народа с ордынским владычеством.

Работа с текстом учебника стр. 118-119

1. Назовите и обозначьте на карте места и даты самых крупных выступлений против монгольского владычества?

2. В чём причины и что послужило поводом для восстаний 1259, 1262 гг.?

3. Чем завершились выступления народа?


Сообщение учащихся. «Александр Невский»


Работа с источниками. Оценка деятельности Александра Невского. (Приложение 3).

VI . Обобщение


5. Последствия ордынского владычества.

Групповая работа. Выполнение познавательных заданий. (Приложение 4).

Формулирование выводов.


Решение проблемы, поставленной в начале урока.

Выберите и докажите точку зрения:

1. Русь и Орда - союз, отношения договора.

2. Русь и Орда – вассалитет, зависимость Руси.

VII. Рефлексия.

Вырази своё отношение к уроку

! – отличный, увлекательный

+ - нормальный, заставляющий работать

- - бесполезный, совсем неинтересный.

VIII. Домашнее задание.

Прочитать

§ 14, подготовить устные ответы, запомнить новые понятия.



Литература:

  1. Андреевская Т. П. Тесты по истории России: к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России. С древнейших времён до конца XVI века. 6 класс» (М.: Просвещение): 6 кл./ Т.П. Андреевская. – М.: Экзамен, 2008.

  2. Коваль Т.В. История России с древнейших времён до конца XVI века: Задания, тесты, задачи. – М.: ООО «Издательство «РОСМЭН – ПРЕСС», 2004.

  3. Симонова Е.В. Поурочные разработки по истории России: 6 класс: к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История. Государство и народы России. 6 класс» / Е.В. Симонова. М.: Экзамен, 2009.

  4. Соловьёв К.А., Серов Б.Н. Поурочные разработки по истории России с древнейших времён до конца XVI века: 6 класс. - М.: ВАКО, 2006.

  5. Шаповал В.В. Дидактические материалы по истории России с древнейших времён до конца XVI века: 6 кл. к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России: С древнейших времён до конца XVI века. 6 класс» / В.В. Шаповал. – М.: Экзамен, 2006.

  6. Методическое пособие по истории СССР: 8 кл. книга для учителя/ Ежова С.А., Лебедева И.М., Ермолаева А.К. и др.; Под ред. А.А. Преображенского.- М.: Просвещение,1989.




Приложение 1.


Задание 1.

Золотая Орда была крупнейшим государством средневековья. Но определить границы этого государства можно только приблизительно. Территория Золотой Орды то увеличивалась, то сокращалась. Все окружающие народы стремились селиться как можно дальше от районов обитания монголов, вследствие чего возникали незаселенные приграничные районы — «нейтральные зоны».

  • Объясните, с чем связаны особенности границ Золотой Орды?


Задание 2.

Сохранились свидетельства средневекового арабского историка о Золотой Орде. Он пишет: «В древности это государство было страною кипчаков (половцев), но когда им завладели татары, то кипчаки сделались их подданными. Потом они (татары) смешались и породнились с кипчаками, и земля одержала верх над природными и расовыми качествами, и все они стали точно кипчаки, как будто они одного с ними рода».

  • Какой смысл вкладывается в слова «земля одержала верх»?

  • Как можно назвать происшедшие с завоевателями изменения?



Приложение 2. Мнения историков.


1 точка зрения.

В.О. Ключевский считал, что «ордынские ханы не навязывали Руси каких - либо своих порядков, довольствуясь данью... Но княжества тогдашней северной Руси были не самостоятельные владения, а даннические «улусы» татар; их князья звались холопами «вольного царя», как величали у нас ордынского хана».

  • Как вы понимаете выделенные слова?


2 точка зрения.


«Да и как татарское влияние на русскую жизнь могло быть значительно, если, завоевав Русь, татары не остались жить в русских областях, богатых неудобными для них лесами, а отошли на юг, в открытые степи? На Руси они оставили, для наблюдения, своих наместников «баскаков» с военными отрядами. Особые татарские чиновники, «численники» или «писцы», изочли и переписали все население Руси, кроме церковных людей, и наложили на него дань, получившую название «выхода». Сбором этой дани и вообще татарским управлением на Руси заведовали в Золотой Орде особые чиновники - «даруги»...

Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. М., 1993. С. 137


3 точка зрения.


По мнению Л.Н. Гумилева, «поход на Русь у нас есть все основания называть набегом. Ни о каком монгольском завоевании Руси не было и речи. Гарнизонов монголы не оставили, своей постоянной власти и не думали устанавливать. С окончанием похода Батый ушел на Волгу, где основал свою ставку — город Сарай».

Гумилев Л.Н. От Руси к России.

Приложение 3.


Политика Александра Невского по отношению к Орде по-разному оценивается историками.


Задание

Какие из приведенных оценок личности и деятельности Александра Невского кажутся вам наиболее убедительными? Объясните, почему.


1. «Имя Святого, ему данное, гораздо выразительнее Великого, ибо великими называют обыкновенно счастливых, Александр же мог добродетелями своими только облегчать жестокую судьбу России».

Карамзин Н.М. История государства Российского.


2. «Соблюдение Русской земли от беды на востоке, знаменательные подвиги за веру и землю на западе доставили Александру славную память на Руси, сделали его самым видным историческим лицом в нашей древней истории — от Мономаха до Донского».

Соловьев С.М. История России с древнейших времен.


3. «Угодливость хану, уменье ладить с ним, твердое намерение держать Русь в повиновении завоевателям и тем самым отклонять от русского народа бедствия и разорения, которые постигали бы его при всякой попытке к освобождению и независимости».

Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей.


4. « Александр благоразумными представлениями смирил гнев - Сартака на россиян, и, признанный в Орде Великим князем, с торжеством въехал в Владимир. Митрополит Кирилл, игумены, священники встретили его у Золотых ворот, также все граждане и бояре под начальством тысяцкого столицы, Романа Михайловича. Радость была общая. Александр спешил оправдать ее неусыпным попечением о народном благе, и скоро воцарилось спокойствие в Великом княжении: люди, испуганные нашествивием Неврюя, возвратились в домы, земледельцы к плугу и священники к алтарям.

Карамзин Н.М. Предания веков.


5. «Племя Всеволода Большое Гнездо вообще не блестело избытком выдающихся талантов, за исключением разве одного Александра Невского».

Ключевский В.О. Курс русской истории.


6. «Это был полководец, успехи которого стали результатом соединения богатого военного опыта, накопленного его предками, с выдающимися личными бойцовскими качествами; это был далекий от сентиментальности политический деятель средневекового типа; это был правитель, в тяжелейшее время обеспечивший своей стране десять лет мирной жизни».

Борисов Н. С. - современный историк. Русские полководцы XIIIXVI веков.


  • Объясните, почему имя Александра Невского стало символом боевой доблести и служения Отечеству?


Приложение 4.


Группа 1.

Решите задачу, сформулируйте вывод о последствиях владычества монгло – татар.

В конце XIV века ордынский «выход» с Московского княжества составлял 5 тысяч рублей, с территории нижегородского княжества —1,5 тысяч рублей. Историк В.А. Кучкин считает, что общая сумма дани была не менее 15 тысяч рублей в год.

  • Определите последствия уплаты дани для русских людей, если в первой половине XV века четыре больших села на территории суздальского ополья стоили 500 рублей, за полтину в конце XIV века можно было купить десять овец.


Группа 2.

Решите задачу, сформулируйте вывод о последствиях владычества монгло – татар.

Как вы думаете, что повлияло на исчезновение во второй половине XIII века производства стеклянных бус и браслетов; изделий, украшенных перегородчатой эмалью, чернью и зернью; резьбы по белому камню; производства тонких керамических сосудов и многоцветной поливной строительной керамики?


Группа 3.

Решите задачу, сформулируйте вывод о последствиях владычества монгло – татар.


После нашествия Батыя перестали существовать южное Переяславское и Киевское княжества, пришло в упадок Черниговское. Сократилась территория расселения древнерусского народа, так как плодородные степные и лесостепные земли заняли кочевники. Западные и южные княжества постепенно подпали под власть Литвы и Польши. Основным регионом обитания древнерусского населения стали лесистое Волго-Окское междуречье и примыкающие к нему области, более безопасные в военном отношении, но менее пригодные для хозяйственной деятельности.

Под воздействием военных нападений монголо- татар жители плодородного владимиро-суздальского ополья стали уходить на западные, северные и восточные окраины некогда единого Владимирского княжества. Отток населения из центра вел к образованию новых периферийных княжеств, усиливавших феодальную разобщенность русских земель. К 70-м годам XIII века на русском Северо - Востоке помимо домонгольских княжеств: великого Владимирского, Переяславского, Юрьевского, Ростовского, Ярославского, Углического, Суздальского и Стародубского — возникли княжества Московское, Тверское, Галицко-Дмитровское, Белозерское, Костромское, Городецкое.

Кучкин В.А. Русь под владычеством Золотой Орды

  • На основании источника определите, какие изменения произошли на Руси

в результате монгольских завоеваний.


Группа 4.

Решите задачу, сформулируйте вывод о последствиях владычества монгло – татар.

О чем свидетельствуют факты?

1. До конца XIII века в княжествах Северо-Восточной Руси не было основано ни одного города.

2. Общее количество городов не менялось с 30-х годов XIII века до середины XIV века, и только со второй половины XIV века оно стало возрастать.

Примерные ответы на тему: «Последствия ордынского владычества на Руси»


1. Уплата дани — «выхода», которая после переписи населения была повсеместной и регулярной.


2. В 1243 году русские князья впервые отправились в Орду. До отделения Золотой Орды некоторые из них были вынуждены посещать столицу монгольского государства — Каракорум, после этого события ехать в

ордынский Сарай для того, чтобы получить ярлык — грамоту на княжение.


3. До начала XIV века на Руси действовали ханские наместники — баскаки с вооруженными отрядами.


4. Церемония возведения князя — обладателя ярлыка — на княжеский престол происходила при обязательном присутствии послов хана Золотой Орды.


5. Русь должна была поставлять воинов в ордынское войско.


6. В 1341 году хан Узбек отнял у московского князя Нижний Новгород и передал его суздальскому князю.


7. В 50-е и 70-е годы XIII века на Руси были проведены переписи населения.


8. Православная церковь была освобождена от уплаты дани.


9. В 1384 году русские должны были выплатить чрезвычайный ханский «запрос» — внеочередной платеж.


10. Русские люди обязаны были содержать ордынских послов и их свиту.


11. В 1252, 1281, 1293 годах были совершены карательные походы против отдельных русских городов и княжеств.


12. В 1246 году в Орде был казнен черниговский князь Михаил Всеволодович, а в Каракоруме отравлен отец Александра Невского великий князь Владимирский Ярослав.



Общая информация

Номер материала: ДБ-138602


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»