Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории на тему "Русско-турецкая война 1877-1878гг" (8 класс)

Урок истории на тему "Русско-турецкая война 1877-1878гг" (8 класс)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:







Урок по истории для 8 класса по теме

«Русско-турецкая война 1877-1878 гг.»



















«Русско-турецкая война 1877-1878 гг.»

1. Самоопределение к деятельности.

Знай историю, мой друг,

Вот наука всех наук,

Чтобы будущее знать,

Надо в прошлом побывать.

Как вы понимаете эти слова? Да, история хранит еще много тайн.

Я желаю вам интересного и увлекательного путешествия в прошлое и думаю, что у вас все получится. Улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошего настроения и удачи, ведь вместе вы сможете преодолеть все препятствия на своем пути.

Посмотрите на схему.

hello_html_50225cb1.gif

-Как вы считаете, о чем пойдет речь на уроке?

(о внешней политике)

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в индивидуальной деятельности.

Учитель. Государь, передавая престол наследнику, давал свои наставления: «С иностранными державами сохраняй доброе согласие. Не в новых завоеваниях, а в устройстве ее (России) областей отныне должна быть вся твоя забота». Другое дело, последовал ли наследник советам своего отца.

- Назовите направления внешней политики России 2 половины 19 века.

(1 Европейская политика.

2. Завершение процесса территориального формирования Российской империи.)

Учитель: Мы знаем сущность двух первых направлений.

- В чем заключалось третье направление внешней политики России?

(После окончания Крымской войны главной задачей русской внешней политики стал пересмотр условий Парижского мирного договора, подписанного в 1856. Он заключался в следующем: все потерянные в ходе войны области и города возвращались России и Турции. Независимость и целостность Османской империи гарантировалась теперь всеми державами – участницами конгресса. Черное море объявлялось нейтральным, а потому Россия лишалась права иметь здесь свой военный флот. Сербия, Молдавия и Валахия переходили под верховную власть султана, покровительство над турецкими христианами передавалось в руки великих держав.)

Учитель. Министр иностранных дел А. М. Горчаков объявил аннулированными пункты Парижского мирного договора 1856 г. В начале 1871 г. Лондонская конференция дала России право на восстановление Черноморского флота и военно-морских сил. У России появился паровой флот, восстановились черноморские крепости. Черноморское побережье России стало защищенным. Но к началу 70-х годов XIX века вновь обостряется так называемый «восточный вопрос». В чем его сущность?

(Борьба славянских народов за освобождение; борьба за сферы влияния в Турции; контроль над Черноморскими проливами).

hello_html_58a1cf7.gif

В сложившихся условиях, этот вопрос нашел своё продолжение в боевых действиях, которые выразились в развязывании русско – турецкой войны 1877-1878г.г.

3. Постановка учебной задачи.

Мнения историков о событиях, связанных с русско-турецкой войной разошлись. Часть историков, изучив события русско-турецкой войны, выдвинули такую точку зрения. «Заложив основы свободы «братьев – славян», Россия вносила славную страницу в свою историю. Русско-турецкая война 1877-1878 г.г. вошла в общий контекст эпохи Освобождения и стала ее достойнейшим завершением. Война вызвала подъем патриотических настроений в русском обществе» (историк П. Н. Зырянов). Вторая часть историков считала: «Война 1877-1878г.г. едва не поставила Россию на грань катастрофы » (историк Л. М. Ляшенко)

- Вижу, вы удивлены. Почему?

(Потому что есть два разных мнения по поводу русско-турецкой войны)

- Какой вопрос возникает?

(-Кто прав? Нужна или не нужна была русско-турецкая война?)

Итак, проблема урока: «Русско – турецкая война – успех или поражение российской внешней политики?

-Определите цели, которые помогут решить эту проблему.

На доске план урока:

1. Причины и повод русско-турецкой войны.

2. Основные боевые действия в период войны.

3. Итоги.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Учитель. Мы с вами помним наказ Николая I наследнику престола. Но Александр II не внял завещанию отца. Его внешняя политика была достаточно активной. В середине 70-х и международный авторитет Российской империи заметно укрепился. Но претендовать на роль ведущей мировой державы и уклоняться при этом от участия в разрешении европейских конфликтов становилось затруднительно. К середине 70-х годов обострилась внутренняя обстановка на Балканах.

- В чем выражалось это обострение?

- Как вы думаете, можно ли было решить проблемы славянского населения Балкан мирным путем?

Летом 1875 г. в турецкой провинции Боснии и Герцеговине вспыхнули волнения, которые были жестоко подавлены турками. В апреле 1876 г. началось восстание против османского ига в Болгарии. Сербия и Черногория пришли на помощь болгарскому народу, объявив Турции войну. Но их малочисленные и плохо обученные армии были разгромлены. Кровавые расправы турецких властей вызвали возмущение русского общества. Ширилось движение в защиту южнославянских народов. Вопреки официальному запрету правительства, в сербскую армию направились тысячи добровольцев. Главкомом сербской армии стал генерал Черняев, участник обороны Севастополя. По инициативе Горчакова Россия, Германия, Австрия потребовали от Турции уравнения христиан с мусульманами. Россия попыталась решить вопрос мирными средствами, организовав несколько конфедераций европейских держав. Но Турция, поддерживаемая Англией, на все предложения отвечала отказом. Чтобы спасти Сербию от разгрома, Россия в октябре 1876 г. предъявила Турции ультиматум с требованием прекратить военные действия в Сербии и заключить перемирие. В России была объявлена частичная мобилизация. Александр II понимал, что таким образом, он сможет принудить султана принять предложения европейских держав и тем самым избежать войны. Александр II боялся, что война с Турцией сможет обернуться войной против России европейских держав. Поэтому Александр II дает согласие на оккупацию турецкой провинции Боснии и Герцеговины войсками Австро-Венгрии.

Учитель. Вы верно дали характеристику обстановки на Балканах.

Учитель. Посмотрите еще раз на мнения историков о событиях русско-турецкой войны.

-Не могли бы вы назвать еще одну причину разворачивания войны в этот период царем Александром II?

(Самодержавию в это время была необходима победоносная война, для того, чтобы поднять авторитет России на международной арене как великой европейской державы).

Учитель. 12 апреля 1877 г. в ответ на отказ Турции принять русский ультиматум Александр II объявил ей войну.

Война началась не в самое лучшее время для России. Незавершенность реформ 60 - 70-х годов и XIX в., недостаток новейших типов вооружения, нехватка командных кадров, способных вести современную войну. В особенности это касалось командиров высшего звена. Главкомом русской армии был назначен обделенный воинскими талантами брат императора, великий князь Николай Николаевич. И тем не менее. Начались активные боевые действия.

Что же представляли собой основные боевые действия русско-турецкой войны? (Работа с таблицей и по группам)

Основные события русско-турецкой войны 1877 – 1878 г.

1 группа: стр. 204, пункт « Боевые действия 1877 г».

2 группа: стр. 205 – 206, пункт « Падение Плевны. Перелом в ходе войны» (Работа с картой стр. 207)

I группа

Дата

События

1877 г

июнь

Русская армия, пройдя через Румынию, начала освобождение Болгарии.

5 июля

1877 г

Захват русскими войсками Шипкинского перевала

июль

1877 г

Русские войска взяли Никополь

II группа

ноябрь

1877 г.

Захват русскими войсками Плевны.

декабрь

1877 г

Взятие г. София и начало наступления на Адрианополь.

январь

1878 г.

Взят Адрианополь русскими войсками.

18 января

1878 г

Занят Сан- Стефано (пригород Стамбула)

начало 1878 г


Взяты крепости Баязет, Ардаган, Карс.

Учитель. Перед вами таблица, в которой отражены основные боевые действия периода русско - турецкой войны.

- Какой вывод вы можете сделать?

(События на фронте для России развивались очень успешно)

Учитель. Это действительно было так. Европейские державы были обеспокоены успехами русских войск. К январю 1878 г. русские войска подошли к Константинополю. Александр II обещал Английскому правительству еще до войны, что не будет стремиться занять Константинополь. Видя, такой поворот событий в начале 1878 г., Англия вводит эскадру в Мраморное море. Посмотрите отрывок из фильма «Турецкий гамбит» и скажите, почему Россия выполнила свое обещание и отступила? (видеосюжет) (Россия была истощена и боялась, что на стороне Турции выступит Англия). И не дожидаясь английской поддержки в январе 1878 г. просит перемирия, которое и было заключено в Адрианополе. Вскоре, после которого открылись дипломатические переговоры в пригороде Константинополя – местечке Сан – Стефано. 19 февраля 1878 был подписан мирный договор между Россией и Турцией.

Работа по группам.

1 группа. Работа с учебником

Прочтите стр.206 и подготовьте ответ на вопрос:

На каких условиях был заключен Сан- Стефанский мирный договор?

2 группа. Работа с документом

Каковы условия Берлинского трактата? Ответ. Карта.

Условия:

1) России возвращалась южная часть Бесарабии с Измаилом.

2) К России отошли кавказские крепости Батум, Ардаган, Карс, Баязет.

3) Сербия, Черногория, Румыния провозглашались независимыми государствами.

4) Болгария – автономное княжество в составе Турции.



1878 лето - Берлинский трактат:

1. Болгария поделена на две части: северная объявлена княжеством, зависимым от Турции; южная – автономной турецкой провинцией Восточная Румыния.

2. Урезаны территории Сербии и Черногории.

3. Сокращены территории, приобретенные Россией в Закавказье.

4. Австрия получила Боснию и Герцеговину, Англия – остров – Кипр.

Учитель. Скажите, почему Россия согласилась на условие Берлинского трактата?

(Англия и Автро – Венгрия преследовали свои интересы на Балканах. Россия опасалась создания антирусской коалиции в связи с возросшим авторитетом России среди славянских народов и восстановлением русской воинской славы)

Учитель. Итак, мы с вами проследили основные события русско – турецкой войны, начиная с причин и заканчивая итогами. «Это была война русской славы, какой Россия не знала с 1812 года» (историк Ионов)

Вернемся к разговору, с которого мы начали урок. Две точки зрения на военные события 1877 – 1878 г.г. (повторить)

- Кто же все - таки из историков был прав?

(ответы учащихся)

Учитель. Русско – турецкая война 1877 – 1878 г.г., закончившаяся победой России, стала действительно крупным военным успехом нашего государства во 2-й половине XIX века

5. Первичное закрепление во внешней речи.

-Итак, каковы же были причины русско- турецкой войны?

- Основные боевые действия. (карта)

- Итоги войны.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой.

А теперь, давайте проверим свои знания.

Представьте себе, что вам в руки попал исторический материал, содержащий информацию о русско- турецкой войне. Но в связи с тем, что время и условия хранения не пощадили бумагу, часть информации с нее стерлась. Ее необходимо восстановить. Т.к. в области МО вы теперь люди подкованные, грамотные. Постарайтесь достоверно восстановить потерянную информацию.

(учащиеся получают лист с заданием)

Проверьте. Если вы правильно узнали слово, поставьте «+», если не смогли определить– знак «?», если выполнили большую часть задания знак «+?»

Текст.

1. В результате национально – освободительного движения славянских народов против____________________________обострилась политическая ситуация на Балканском полуострове.

2. Произошло это в середине_____________годов XIX века.

3. Cамым длительным сражением в истории русско – турецкой войны 1877 – 1878 стала оборона_________________.

4. Русские войска в июле 1877 г. смогли захватить______________________перевал,

через который шла наиболее удобная дорога на Константинополь (Стамбул).

5. В период боевых действий 1877 – 1878 гг. прославились русские офицеры Столетов, Скобелев, Лорис – Меликов,________________.

6. По Сан – Стефанскому мирному договору к России отошли крепости на Кавказе, Баязет,___________, ___________.

7. В результате подписания Берлинского трактата Боснию и Герцеговину получила_______________, а остров Кипр получила______________.

Учитель. А теперь проверим насколько достоверно вы смогли восстановить исторические факты

-Кто справился с заданием? (Молодцы)

- У кого возникло затруднение?

(- Мы с вами еще поработаем над данным вопросом и вы все сможете выполнить задание.)

7. Включение в систему знаний, повторение.

- Где могут пригодиться знания, полученные на сегодняшнем уроке?

Выполним задание в виде теста, для того чтобы проверить хорошо ли вы помните ранее изученный материал, касающийся внешней политики, и постараемся включить в систему наших знаний и новый материал.

Тест.

8. Рефлексия деятельности.

Что нового узнали на уроке?.Достигли мы цель, которую ставили сегодня на уроке? Как вы оцениваете работу класса? Какие трудности встретились? Удалось ли нам их преодолеть? Над чем надо поработать, чтобы преодолеть оставшиеся затруднения? Когда вы планируете это сделать? (при выполнении д/з, с/р на уроке и т.д.).

Давайте, вернемся к началу урока и вспомним наши предположения. Мне бы хотелось, чтобы вы пофилософствовали, подумали, оценили еще раз внешнюю политику России 2-й половины XIX века. Это потребуется нам и в дальнейшем при изучении внешней политики в период правления Александра III, а может быть поможет вам для оценки современных событий, происходящих в мире. Учитывая возможности, которые предоставлены современному человеку, каждый из вас сможет побывать когда – нибудь в Турции и своими глазами увидеть страну с богатейшей и интересной историей, несмотря на то, наши государства когда – то воевали. Я желаю вашим кораблям знаний счастливого плавания. Но все-таки давайте сейчас в несколько необычной для вас форме, проверить, может быть некоторые корабли уже достигли Турции. Если вы считаете, что на хорошем уровне усвоили материал сегодняшнего урока, то ваш корабль достиг восточных берегов. А, если вам кажется, что есть над чем поработать (дата, события, карта), то ваш корабль пока еще в пути, но обязательно достигнет цели.

Д/з:

§25. Выполните задание по карте и напишите небольшое сочинение на тему: «Очевидец событий русско-турецкой войны 1877 – 1878 гг: а) Александр II; б) Генерал И.В. Гурко; в) Представитель турецкой армии; г) Русский офицер; д) Ваш выбор.


Тест.

1. Адмирал Нахимов был командующим Черноморским флотом во время:

а) Синопского сражения

б) обороны Плевны

2. Во время обороны Плевны наступление турецких войск сдерживали русские войска под командованием:

а) генерала Скобелева

б) адмирала Корнилова

3. Черное море объявлялось нейтральным, а Россия лишалась права здесь иметь свой военный флот. Это условие:

а) Сан – Стефанского мирного договора

б) Парижского мирного договора

4. Севастополь, в связи с отступлением русских войск оказался без поддержки сухопутной армии и был обречен. Русские войска после длительной обороны оставили Севастополь. Кто отдал приказ об отступлении к Бахчисараю:

а) князь Меншиков

б) государь Николай I

5. Болгария поделена на две части: южная – автономная турецкая провинция, а северная – княжество, зависимое от Турции. Это условие:

а) Сан – Стефанского мирного договора

б) Берлинского конгресса

6. 12 апреля 1877 г. – это дата:

а) начала русско – турецкой войны

б) заключения Сан – Стефанского мирного договора

7. События Крымской войны происходили в период правления:

а) Александра II

б) Николая I

8. Батум, Ардаган, Карс, Баязет.

Эти крепости были переданы России в результате:

а) Сан – Стефанского мирного договора

б) Берлинского конгресса

9. Передача султаном ключей от Вифлиемского храма католическому духовенству стала поводом:

а) для начала войны на Кавказе

б) для начала Крымской войны

10. 1853 – 1856 гг это:

а) время Крымской войны

б) годы Кавказкой войны











БЕРЛИНСКИЙ ТРАКТАТ

Берлин, 1(13) июля 1878 г.


СТАТЬЯ I

Болгария образует из себя княжество самоуправляющееся и платящее дань, под главенством султана; она будет иметь христианское правительство и народную милицию.


СТАТЬЯ XIII

На юг от Балкан образуется провинция, которая получит наименование «Восточной Румелии» и которая останется под непосредственною политическою и военною властью султана на условиях административной автономии. Она будет иметь генерал-губернатором христианина.


СТАТЬЯ XXV

Провинции Босния и Герцеговина будут заняты и управляемы Австро-Венгрией.


СТАТЬЯ XXVI

Независимость Черногории признаётся Блистательной Портой.


СТАТЬЯ XXXIII

Так как Черногория обязана нести на себе часть оттоманского государственного долга за новые территории, присуждённые ей мирным трактатом, то представители держав в Константинополе определяет, вместе с Оттоманской Портой, размер части новой территории Черногории на справедливом основании.


СТАТЬЯ XXXIV

Высокие договаривающиеся стороны признают независимость Сербского княжества.


СТАТЬЯ XXXV

Размер присуждённых Сербии новых территорий, определяется представителями держав в Константинополе вместе с Блистательной Портой на справедливых основаниях.


СТАТЬЯ XXXVI

Высокие договаривающиеся стороны признают независимость Румынии при условиях, изложенных в нижеследующих статьях.


СТАТЬЯ XXXVII

Княжество Румынии уступает обратно императору всероссийскому часть Бессарабской территории, отошедшей от России по Парижскому трактату 1856 году.


СТАТЬЯ XXXVIII

Блистательная Порта уступает Российской империи в Азии территории Ардагона, Карса и Батума, с портом последнего.


СТАТЬЯ XXXIX

Город Баязет, уступленный России согласно Сан - Стефанскому договору, возвращается Турции. Территория Кипра будет занята и управляема Англией.




18



Краткое описание документа:

Изменения в современном российском обществе повышают интерес к истории государства. Социокультурное развитие обеспечивается во многом содержанием преподавания гуманитарных предметов, в частности такой дисциплиной какой является история. Целями и задачами исторического образования в школе являются: овладение учащимися основами знаний по данному предмету, социальном, духовном, нравственном гражданском, правовом опыте, накопленном людьми; развитие способностей учащихся на основе анализа осмысливать события и явления, в их уникальности и вместе с тем органической принадлежности к единому потоку исторического движения (прошлое, настоящее и будущее); восприятия идей гуманизма, формирования патриотизма и активной гражданской позиции.

Урок «Русско-турецкая война 1877-1878гг» составлен с использованием технологии деятельностного метода обучения. Материал урока излагается доступным для учащихся языком, т.е. уровень изложения материала учителем соответствует уровню понимания содержания учениками. Урок отличаются системностью, продуманностью этапов, удачным выбором содержания учебного материала. Эффективность зависит от степени самостоятельности учащихся. Пассивное восприятие учебной информации, простое воспроизведение услышанного и прочитанного оставляет потенциал курса нереализованным. Для того, чтобы не возникла данная проблема, на уроке используются максимальные возможности самореализации учащихся, включающих память ученика, его мышление, знания, чувства, интуицию и т.п.

Урок был представлен в качестве открытого на одном из семинаров для учителей истории г. Липецка и получил одобрение городского методического объединения.

Автор
Дата добавления 10.06.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров3211
Номер материала 302965
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх