Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории на тему "Владимир Святославич. Принятие христианства"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Урок истории на тему "Владимир Святославич. Принятие христианства"

библиотека
материалов


ПРЕДМЕТ: история

КЛАСС: 5

УЧИТЕЛЬ: Тростнюкова НадеждаАнатольевна

ТЕМА УРОКА: Владимир Святославич. Принятие христианства.

ТИП УРОКА: урок «открытия» нового знания.


Личностныеучитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; уметь формулировать собственное мнение и отстаивать позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Метапредметные развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при поиске ошибок, развитие критического мышления.

Предметныеформирование умения анализировать исторический источник, работать с текстом учебника, со схемами, определять ход, последовательность событий, связанных с крещением Руси, формирование умения давать оценку исторических событий, явлений.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах, в группах.

Средства обучения: проектор, презентация, учебник, рабочие тетради, исторический документ.

п/п

Этап

Деятельность

УУД

Учитель

Учащиеся

1

Организационный этап

Приветствие учащихся, создание положительного эмоционального фона, проверка готовности к уроку

Приветствуют учителя.

Уметь организовываться к работе

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Создание проблемной ситуации

На интерактивной доске отрывок из «Повести временных лет» («Выбор веры»)

1.О чем повествует Нестор в «Повести временных лет»?

2.Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

3.Что в этом источнике можно считать правдой, а что вымыслом?

Самостоятельно знакомятся с содержанием исторического источника.Пытаются сформулировать тему урока совместно с учителем.

Записывают тему урока в тетради.

Умение анализировать исторический документ.

3

Актуализация опорных знаний

Использует стратегию «ЗХУ». На интерактивной доске таблица

Знаем

Хотим узнать

Узнали

Пробуждает познавательный интерес, уточняет и обобщает высказывания учащихся.



Заполняя графу “Знаем” учащиеся составляют список знаний, обсуждают их и обобщают.

(Время, место возникновения Христианства, основатель,


1054 г. Разделение христианской церкви на западную (католическую) и восточную (православную),


957 г. Крещение княгини Ольги)


Заполняя графу «Хотим узнать», формулируют вопросы.

1.Почему было решено принять крещение от греков?

2.Чем руководствовался князь Владимир при выборе веры – личными или государственными соображениями?

3.Когда и где произошло крещение Руси.

4.Каково значение принятия Русью христианства?

Умение работать в парах, обобщать,аргументировать свою точку зрения.




Умение формулировать свои познавательные запросы, самостоятельно определять основные понятия и направления изучения темы, ставить цели.

4

Первичное усвоение новых знаний.

Применения приема «Инсерт».

Пометки:

Знаком “галочка” (v) отмечается в тексте информация, которая уже известна ученику.

Знаком “плюс” (+) отмечается новое знание, новая информация.

Знаком “минус” (– ) отмечается то, что идет вразрез с имеющимися у ученика представлениями, о чем он думал иначе.

Знаком “вопрос” (?) отмечается то, что осталось непонятным ученику и требует дополнительных сведений, вызывает желание узнать подробнее.

Корректировка полученных учащимися знаний.


Индивидуально, самостоятельно читают пункт параграфа: «Причины принятия христианства на Руси», работают с документом «Повесть временных лет» о крещении Руси. Помечают знаками отдельные абзацы или предложения в тексте.

Заполняя графу «Узнал»,записывают новую для себя информацию, что способствует осознанию приобретенного знания. Отвечают на поставленные вопросы.

1)Причины принятия христианства Владимиром:

-стремление сплотить все востночнославянские племена

-стремление укрепить власть киевского князя

-стремление укрепить международный авторитет Руси.

2) 988г. Крещение жителей Киева.

На основе имеющихся знаний и новых знаний отвечают на вопрос « Что в «Повести временных лет» можно считать правдой, а что вымыслом?

Князь Владимир не мог стоять перед выбором веры католической или веры православной, т.к. крещение Руси произошло в 988 г., а разделение церкви в 1054 г.

3)Значение принятия христианства:

-укрепление государства, объединение племен.

-изменение быта и нравов населения Руси;

-оформление четкой церковной организации;

-появление письменности, образования, церковного искусства, развитие культуры.

-установление тесных взаимоотношений с Византией, укрепление международного положенияДревнерусского государства.

Формирование умения смыслового чтения, работать с понятиями, анализировать, сравнивать, самостоятельно

находить ответы на поставленные вопросы.






5

Первичная проверка понимания физминутка

Контролирует выполнение задания, проверяет правильность его выполнения

Работа в рабочей тетради. Заполняют схему. Задание № 2 Заполните пропуски в схеме «Причины принятия Русью христианства»

( с. 12)

Умение применять полученные знания.

6

Первичное закрепление

Организует работу по закреплению первичных знаний.

В рабочей тетради выполняют задание № 4 Заполните таблицу «Значение принятия христианства на Руси».

Умение работать в группе.

7

Инструктаж домашнего задания

Объявляет домашнее задание, проводит инструктаж; П. 5 с. 40-47. Вопросы 1-3 на с. 47.

Задают вопросы по тексту заданий


8.

Рефлексия (подведение итогов)

Подводит итог урока. Выставляет оценки, предлагает сравнить их с самооценкой, задать вопросы.

Отвечают на вопросы учителя, делают выводы о достигнутых результатах и их соответствии поставленным целям.Заполняют оценочные листы.

Умение объективно оценивать сою работу на уроке.

Лист оценивания действий учащихся

Этапы


Отлично


Хорошо


Удовлетворительно


Не знаю

Формулирование темы урока


 

 


 Высказывание пути решения проблемы


 

 


Актуализация знаний 


 

 


Открытие нового знания





Применение знаний











Автор
Дата добавления 22.11.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров165
Номер материала ДВ-178631
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх