Урок истории на тему "восстание Степана Разина"

Дауберт Н.А.,

учитель истории и обществознания МАОУ СОШ № 1

Арамиль

Урок истории

в 7 классе по теме «Народные восстания XVII века. Восстание Степана Разина»

Цели урока:

• Образовательная
  (охарактеризовать личность Степана Разина, закрепить, изучить причины., ход и итоги восстания; Углубить знания, полученные при изучении темы «Народные выступления в XVII веке».)

• Воспитательная
  (формирование интереса обучающихся к историческому прошлому нашей страны.)

• Развивающая
  (содействовать формированию навыков работы с разнообразными историческими источниками, формирование навыков работы с нетбуками и интерактивной доской, развивать способность к аналитическому мышлению.

Оборудование и материалы: компьютер, интерактивная доска, нетбуки, памятка (на доске) по формулированию целей и задач.

Урок рассчитан на 1 час.

Ход урока:

1. Оргмомент.

2. Основное содержание деятельности:

Этапы деятельности

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Получаемый результат

Вступитель-ная беседа учителя. Тема урока. Целеполага-ние.

Вводит учащихся в тему, задает проблемные вопросы, направляющие детей в русло изучаемой темы. Помогает сформулировать мысли и предложения обучающихся (целеполагание)

Учащиеся совместно с учителем определяют цели и задачи урока.

После обсуждения предлагаемый учителем вариант появляется на экране и используется элемент шторки

Актуализация знаний предыдущей темы.

Предлагает учащимся

выполнить задания с интерактивной доской

Выполняют задания с интерактивной доской Smart

Повторение предыдущей темы и закрепление пройденного материала

Проблемный вопрос

Восстание Степана Разина: беспощадный бунт или борьба с несправедливостью?

Предлагает прослушать мелодию «Из-за острова на стержень…» Объясняет, что данное произведение посвящено исторической личности Степану Разину и предлагает просмотр отрывка из док. фильма

После просмотра отрывка отвечают на вопросы: Откуда появился Степан Разин? Какими качествами должен обладать руководитель восстания? Что ему поможет повести за собой сотни людей? Сыграли ли личные качества Степана Разина в поднятии восстания?

Формируются представления о исторической эпохе, о личности, биографии Степана Разина и лидерских качествах этого человека.

Организация деятельности

Инструктаж по работе

Изучать новый материал мы будем следующим образом: Каждый ряд получает свое задание, на выполнение, которого отводится 15 мин., после этого каждая группа отчитывается о проделанной работе.

Группа 1: Причины восстания

Группа 2: На интерактивной карте показ и рассказ как проходило восстание.

Группа 3:

Контроль и закрепление новых знаний

Памятка как работать с нетбуком

Учащиеся работают в парах с нетбуками и выполняют контрольные задания.

http://fcior.edu.ru/card/21555/narodnye-dvizheniya-v-17-veke.html

http://fcior.edu.ru/card/2826/narodnye-dvizheniya-v-17-veke.html

Итоговое обсуждение. Формулировка выводов.

Предлагает вспомнить проблемный вопрос: Восстание Степана Разина: беспощадный бунт или борьба с несправедливостью?

Рефлексия «Незаконченное предложение»

Отвечают на проблемный вопрос.

Выполняют методику «Незаконченное предложение»

Бунт имел смысл, потому что не дал народу забыть свободу, но волю участники восстания понимали как вседозволенность и безответственность. Монархическое сознание восставших было направлено против царских воевод, увеличившегося количества чиновников, приказной волокиты, а не против царя