Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории. "Невская битва".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок истории. "Невская битва".

библиотека
материалов

Мhello_html_5c3328ce.jpgуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 17 им В. С. Завойко»

Петропавловск-Камчатского городского округа

г. Петропавловск-Камчатский ул. Петра Ильичева д. 80 т/факс 210-370










Урок по истории России

в 6 классе


Тема: «Борьба Руси

с западными завоевателями в XIII веке»



Разработала:

Арсланова О.Г.,

учитель истории










Петропавловск-Камчатский

2015-2016





Цели:


  • образовательная: познакомить учащихся с героической борьбой Северо-западной Руси с завоевателями;

  • развивающая: развивать умения искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в источнике информацию о событиях и явлениях прошлого  и аргументировать  своё  отношение к ней;

  • обучение навыкам работы с картой-схемой, историческим документом;

  • воспитательная: привитие чувства гражданской ответственности, долга, гордости за подвиги русских людей.


В соответствии с целями выстроена структура урока:


  1. Организационный момент.

  2. Повторение раннее изученного.

  3. Изучение нового материала.

  4. Закрепление изученного материала.


Методы работы на уроке:

Картографический – отработка умений и навыков работы с картой.

Иллюстративно-описательный – описание по картинке, портрет.

Индивидуальные и групповые задания – работа с картой-схемой и источником

Проблемное задание.

Технология исследовательского обучения – исследование источника

Использование информационных технологий и ресурсов на уроке.

Межпредметные связи: по литературе - использование литературного источника, по географии – устье реки, местность, работа с картой.

Универсальные учебные действия – ориентирование на личностные, гражданско-патриотические качества.

Соблюдены все санитарно-гигиенические нормы:

- материал (текст документа, видеоролик) соответствует возрасту (6 класс, 12 лет);

- информация одинаково доступна для всех, учитывает все возрастные особенности и способности;

- шрифт текста документа, слайдов соответствует нормам (14-16);

- оформление презентации включает краткое содержание, зелёный цвет.

Видеоролик подобран с учётом кинеститальных, визуальных и аудиальных особенностей школьников

Оборудование урока:

Для учащихся:

На партах:

Конверт «Карта-схема битвы на реке Неве».

Цветные карандаши.

Конверт с историческим документом.

Клей.

На столе учителя:

Картинка разрезная «Крестоносцы» с историческими терминами.

На доске:

Карта «Борьба русского народа против иноземных захватчиков в XIII веке»

Меловой рисунок «Невская битва. 15 июля 1240 года»: река Нева, лес, лагерь шведов, русское войско.

Для учителя:

Мультимедийная аппаратура для демонстрации видеосюжета и презентации по теме.

Презентация «Невская битва»

Видеоролик «Невская битва»




Ход урока.

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Я надеюсь, что вы будете активными, внимательными и узнаете много интересного. Если вы захотите что-то спросить или сказать, поднимите руку, я вас обязательно увижу. Договорились? На ваших столах имеются материалы, которые мы будем использовать в течение урока. Итак, начинаем наш урок.


Вам нужно вспомнить определения исторических терминов для того, чтобы собрать изображение, которое станет ключом для нашего занятия. Картинка разрезная «Крестоносцы» с историческими терминами.

Приглашаю по одному человеку. Вы выбираете картинку, называете понятие и даёте определение. Картинку помещаем на доску.

1. Вече – народное собрание на Руси

2. Удел – владение младших членов княжеского рода

3. Усобицы – княжеские раздоры на Руси

4. Рать – войско

5. Народное ополчение – военное формирование на добровольных началах на случай военных действий


Итак, мы с вами повторили термины, и нашли ключ к уроку.

Вопрос: Что изображено на картинке?

Ответы учащихся __________________________________________________

Крестоносцы. Да, они стали угрозой для Руси на Западе.


СЛАЙД 1

Тема нашего урока: «Борьба Руси с западными завоевателями в XIII веке».


Откройте тетради, запишите дату: ________ и тему урока: «Борьба Руси с западными завоевателями в XIII веке».


На уроке выузнаете:

  1. Нашествие с Запада.

  2. Невская битва – 1240 г. «побываете на Невской битве».

  3. Ледовое побоище – 1242 г. и «побываете на Ледовом побоище».

  4. Александр Невский – защитник земли русской.


СЛАЙД 2

В течение урока мы с Вами будем искать ответ на главный вопрос:

Почему Александра Невского называют защитником земли русской?

В конце урока мы вернёмся к этому вопросу и сделаем заключение.


СЛАЙД 3

Вопрос: Кто такие крестоносцы? С какой целью они совершали крестовые походы?

Ответы учащихся __________________________________________________


Да, крестоносцы – немецкие, датские и шведские рыцари, которые действовали в интересах католической церкви.

Вопрос: Какие цели они преследовали, завоевывая новые земли? Что стало причиной крестовых походов на русь?

Ответы учащихся: _________________________________________________________________


СЛАЙД 4


Запишите в тетрадь причины походов немецких, датских и шведских рыцарей.

1. Захват новых земель.

2. Распространение католической веры.


Вопрос: С какой стороны можно было ожидать неприятеля?


В этом нам поможет карта «Борьба русского народа против иноземных захватчиков в XIII веке».


Работа с картой.


Откройте учебники на стр. 101, найдите и рассмотрите карту.


Один из учеников будет работать с картой у доски, а мы с Вами работаем с картой в учебнике.


Задания по карте:


1. Границы Древнерусского государства.

2. Крупные княжества Древнерусского государства.

3. Государства, с которыми Русь граничила на Северо-западе.


Вопрос: С какой стороны ждём неприятеля?

Ответы учащихся: С Северо-Запада.


Вопрос: Страшно не только землю потерять или страшно потерять веру?


Комментарий: ВОТ ОНА, УГРОЗА С ЗАПАДА. ЗДЕСЬ СЛОЖИЛАСЬ КРАЙНЕ ОПАСНАЯ ОБСТАНОВКА. НЕМЕЦКИЕ, ШВЕДСКИЕ И ДАТСКИЕ РЫЦАРИ ОБЪЕДИНИЛИСЬ В ДВА РЫЦАРСКИХ ОРДЕНА: ЛИВОНСКИЙ И ТЕВТОНСКИЙ. ОНИ ЗАХВАТИЛИ ВСЕ ЗЕМЛИ В ПРИБАЛТИКЕ.


СЛАЙД 5


СДЕЛАЕМ ВЫВОД.

РУССКИЙ НАРОД МОГ ПОТЕРЯТЬ СВОЮ НЕЗАВИСИМОСТЬ И СИЛОЮ БЫТЬ ОБРАЩЁН В КАТОЛИЧЕСКУЮ ВЕРУ.


ЗАВОЕВАТЕЛИ НЕ РАЗ ВТОРГАЛИСЬ В ПРЕДЕЛЫ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА, ПЫТАЛИСЬ ОСАДИТЬ ПРИГРАНИЧНЫЕ ГОРОДА.

РЕБЯТА, А КАКИЕ ГОРОДА ОНИ ПЫТАЛИСЬ ЗАВОЕВАТЬ?


НАЙДИТЕ ИИХ НА КАРТЕ И НАЗОВИТЕ – Новгород, Псков и др.


СЛАЙД 6


Портрет Александра Невского.


В НОВГОРОДЕ В ТУ ПОРУ КНЯЖИЛ 20-ЛЕТНИЙ КНЯЗЬ АЛЕКСАНДР ЯРОСЛАВИЧ.

Ещё с трёх лет он начал обучаться военному искусству. Мальчиком стрелял в кольцо из лука, юношей ходил на медведя с рогатиной. В 15 лет пошёл в первый свой поход на Дерпт и видел, как громил немецких рыцарей князь Ярослав, набирался боевого опыта у отца. В 16 лет Александр стал новгородским князем.

НЕСМОТРЯ НА ЮНЫЙ ВОЗРАСТ, ИМЕННО АЛЕКСАНДРУ БЫЛО ДОВЕРЕНО ЗАЩИТИТЬ РУССКИЕ ЗЕМЛИ ОТ ВРАГА.

Он получил дерзкое послание от шведского военачальника Бергера: «Я уже здесь и пленяю землю твою».

Александр Ярославич незамедлительно отправился со своей дружиной во главе с новгородским ополчением. Враг был очень близко. Было принято решение – подойти к шведскому лагерю неожиданно: ведь по численности русская рать уступала противнику. Только внезапность, быстрота и натиск могли обеспечить успех.

ИТАК, НЕВСКАЯ БИТВА.


СЛАЙД 7

1240 год НЕВСКАЯ БИТВА


ЗАПИСАЛИ ДАТУ И СОБЫТИЕ В ТЕТРАДЬ.


Сражение на реке Неве произошло 15 июля 1240 года.


ВОТ ОНО, МЕСТО СРАЖЕНИЯ.

ТАМ, ГДЕ ИЖОРА ВПАДАЕТ В НЕВУ, И ВСТРЕТИЛИСЬ ПРОТИВНИКИ.


На доске меловой рисунок «Карта-схема «Невская битва. 1240 г.»: Река Нева, лес, поле. Магнитные рисунки: корабли шведов, русская пехота и конница.

Внизу условные обозначения: лагерь шведов, удары русских, пехоты, конницы, бегство шведских рыцарей к кораблям.

Представьте, что мы с вами оказались на месте битвы, лицом к лицу с врагом.

Мы стали участниками битвы, чтобы защитить землю русскую.


У ВАС НА ПАРТАХ КАРТЫ-СХЕМЫ. ВОЗЬМИТЕ ИХ. ПРИГОТОВЬТЕ ЦВЕТНЫЕ КАРАНДАШИ.


МЫ БУДЕМ СЛЕДИТЬ ЗА ХОДОМ БИТВЫ.


Я БУДУ ДЕЛАТЬ ЭТО НА ДОСКЕ, А ВЫ НА СВОИХ КАРТАХ-СХЕМАХ.

НАША ЗАДАЧА – НЕОЖИДАННО НАПАСТЬ НА ВРАГА ВМЕСТЕ С АЛЕКСАНДРОМ НЕВСКИМ.


ИТАК, МЫ НАЧИНАЕМ!


1. ЛЕТОМ 1240 ГОДА ОБЪЕДИНЁННЫЙ ШВЕДСКИЙ ФЛОТ ВОШЁЛ В УСТЬЕ РЕКИ НЕВЫ. ОТМЕТЬТЕ ЛАГЕРЬ ШВЕДОВ СИНИМ ЦВЕТОМ.


2. РУССКОЕ ВОЙСКО НАХОДИЛОСЬ В ЗАСАДЕ. ОТМЕТЬТЕ КРАСНЫМ ЦВЕТОМ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ РУССКИХ.


3. ВОСПОЛЬЗОВАВШИСЬ ТУМАНОМ, РУССКАЯ КОННИЦА ИЗ ЛЕСА НЕОЖИДАННО УДАРИЛА ПО ЦЕНТРУ ВРАЖЕСКОГО ЛАГЕРЯ. ОТМЕТИЛИ ЭТО КРАСНОЙ СТРЕЛКОЙ.

4. А ПЕХОТА ОТРЕЗАЛА ПРОТИВНИКА ОТ КОРАБЛЕЙ. ПОКАЗАЛИ ЭТО КРАСНОЙ СТРЕЛКОЙ.

ХРАБРО СРАЖАЛСЯ И САМ КНЯЗЬ, ПОКАЗЫВАЯ ПРИМЕР ТОВАРИЩАМ ПО ОРУЖИЮ.

ЧЛЕНЫ НОВГОРОДСКОГО ОПОЛЧЕНИЯ БЫЛИ ПОД СТАТЬ СВОЕМУ ПОЛКОВОДЦУ.

А КАКИЕ ИХ ИМЕНА ЗАПОМНИЛА ИСТОРИЯ?

ОТКРОЙТЕ УЧЕБНИК НА С.109, ИЩЕМ ОТВЕТ НА ЭТОТ ВОПРОС В ПОСЛЕДНЕМ АБЗАЦЕ.


Ответы учащихся ___________________________________________________


СЛАЙД 11

КАРТИНА БИТВЫ.


Русский народ сложил песни о подвиге защитников русской земли.


ОТРЫВОК ИЗ РУССКОЙ ПЕСНИ ОБ АЛЕКСАНДРЕ НЕВСКОМ.

И поднялись русские знамена,

На которых лик сиял Христов,

И мечи обрушились со звоном

На обломки рыцарских щитов.


Князь воюет, не жалея жизни,

Всей душой за Родину стоит,

И любовью пламенной к Отчизне

Сердце Александрово горит!


МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА, ВЫ «ХРАБРО СРАЖАЛИСЬ ЗА СВОЁ ОТЕЧЕСТВО».


ОТЛОЖИТЕ ПЛАН БИТВЫ. ДОМА ВЫ ВКЛЕИТЕ ПЛАН В ТЕТРАДЬ.


В ИТОГЕ, вражеское войско было на голову разгромлено, его остатки спешно убрались восвояси. Русское войско во главе с Александром Ярославичем одержали блестящую победу. За это народ прозвал Александра Невским.


Наступило затишье….

Поскольку вы тоже были участниками и очевидцами этого события, представьте, что после небольшого отдыха вы возвращаетесь домой.

Релаксация


ВСТАНЬТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, МЫ ИДЁМ ШАГОМ, ОСТАНОВИЛИСЬ, ВДОХНУЛИ, ВЫДОХНУЛИ, ПОТРЯСЛИ РУКАМИ, СБРОСИЛИ УСТАЛОСТЬ. ВОТ ТАК ВОИНЫ ВОЗВРАЩАЛИСЬ ДОМОЙ С ПОЛЯ БОЯ.

НО ЗАТИШЬЕ БЫЛО НЕДОЛГИМ…

И ВНОВЬ РУСЬ ОБЪЕДИНИЛАСЬ В БОРЬБЕ С ВРАГОМ.

ВО ГЛАВЕ РУССКОЙ РАТИ СНОВА СТАЛ АЛЕКСАНДР НЕВСКИЙ.


СЛАЙД 12

ИТАК, РЕШАЮЩЕЕ СРАЖЕНИЕ - ЛЕДОВОЕ ПОБОИЩЕ. 1242 год.

ЗАПИШИТЕ В ТЕТРАДЬ.

СЕЙЧАС МЫ ПОСМОТРИМ ВИДЕОРОЛИК «ЛЕДОВОЕ ПОБОИЩЕ».


Ваша задача: внимательно СМОТРИТЕ, вам придётся помочь работникам архива выполнить важное задание. БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ.


ВИДЕОРОЛИК //4:11 МИН.


Весной 1242 года Александр Невский получил известие о том, что на Новгород идут основные силы Ливонского ордена. Князь перекрыл путь рыцарям, расположив свои войска около Чудского озера.


5 апреля 1242 года на льду озера состоялась битва, получившая название Ледовое побоище. Русское войско одержало победу. Было убито около четырёхсот рыцарей и пятьдесят взято в плен. Много врагов утонуло, провалившись в воду сквозь подтаявший лёд.


РЕБЯТА, ЧЕМ ЗАКОНЧИЛАСЬ ЭТА БИТВА?


А ТЕПЕРЬ ВЫПОЛНЯЕМ ЗАДАНИЕ.


ВОЗЬМИТЕ НА ПАРТЕ КОНВЕРТ С ИСТОРИЧЕСКИМ ДОКУМЕНТОМ.


К нам обратились работники архива с просьбой восстановить отрывок из документа «Повесть о житии Александра Невского», где рассказывается о Ледовом побоище. К сожалению, документ рассыпался на несколько частей.

Ваша задача: внимательно прочитайте отрывки из документа и восстановите их в хронологической последовательности: найдите начало, середину и конец документа. Правильно собранный текст наклейте на большой лист. А затем мы с вами прочитаем документ вслух.

Итак, я думаю, вам удалось собрать текст документа в хронологической последовательности. Предлагаю зачитать его вслух и ещё раз напомнить, о каком сражении идёт речь.

ПРОВЕРИМ, СПРАВИЛИСЬ ЛИ МЫ С ЗАДАНИЕМ? Зачитываем документ на листочках. МОЛОДЦЫ!


РЕБЯТА, В ЧЁМ БЫЛО ЗНАЧЕНИЕ И ПЕРВОЙ И ВТОРОЙ БИТВЫ?

ДЛЯ ЭТОГО ВСПОМНИМ ПРИЧИНЫ.

ЧТО УДАЛОСЬ ОТСТОЯТЬ РУССКИМ ВОИНАМ?

ПОЧЕМУ ЭТО БЫЛО ВАЖНО?


ПОДВЕДЁМ ИТОГИ: Значение битвы на реке Неве и на Чудском озере состояло в том, что победа над крестоносцами поставила Александра Невского в ряд крупнейших военачальников того времени. Крестоносцы отказались от своих завоеваний в русских землях. Была обеспечена безопасность северо-западных границ.

Русь отстояла свою территорию и православную веру.


ПОЧЕМУ РУССКАЯ РАТЬ ВО ГЛАВЕ С АЛЕКСАНДРОМ НЕВСКИМ ОДЕРЖАЛА ОДНУ ПОБЕДУ ЗА ДРУГОЙ?

Ответы учащихся ________________________________________________

Одной из главных причин победы русского народа стал полководческий талант Александра Невского.


СЛАЙД 13


ПОРТРЕТ А. НЕВСКОГО. ХУДОЖНИК П.Д. КОРИН.

Перед вами портрет Александра Невского. Художник П.Д. Корин написал его, когда шла Великая Отечественная война. Образ Александра Невского поднимал дух солдат в те нелёгкие времена. Александр Невский – это могучий и суровый, в стальных воинских доспехах воин, который опирается на тяжёлый меч. Над его головой грозно темнеет военное знамя с образом Спаса. Победы одерживались не только с помощью оружия, но и благодаря силе духа, которую даёт вера. Александр стоит высоко, заслоняя русскую землю от врага. Взор князя устремлён вдаль, в сторону неприятеля. В памяти народа Александр Невский остался идеальным князем-воином, защитником Руси от врагов. Это человек долга, готовый на подвиг и даже на смерть ради спасения родной земли. Эти черты жили в русских людях в течение веков, передавались из рода в род.


А ЧТО ДЛЯ ВАС ЗНАЧИТ ИМЯ АЛЕКСАНДРА НЕВСКОГО?

ЧТО ВЫ МОЖЕТЕ О НЁМ РАССКАЗАТЬ? ДОМА ВЫ ГОТОВИЛИ ОПРЕЖАЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ.


СООБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ________________________________________


ЧТО НОВОГО ВЫ УЗНАЛИ? А ЗАЧЕМ ВАМ НУЖНЫ ЭТИ ЗНАНИЯ?


РЕБЯТА! ВЫ АКТИВНО РАБОТАЛИ НА УРОКЕ, ПОКАЗАЛИ ХОРОШИЕ ЗНАНИЯ И Я НАДЕЮСЬ, УЗНАЛИ НЕМАЛО НОВОГО.

Я ХОЧУ ОТМЕТИТЬ ВАШУ РАБОТУ _________________________________


СЛАЙД

Домашнее задание:

1. Прочитайте параграф 13, ответьте на вопросы в конце параграфа на с. 113. Откройте учебник на с. 113, найдите вопросы, вот на них и нужно ответить – задание для всех обязательно!

2. После параграфа 13 имеется документ. Найдите документ на с. 113, прочтите название документа (Из «Повести о житии Александра Невского»). Отрывок из этого документа мы изучили на уроке. Дома прочитайте этот документ, ответьте на вопросы в конце документа на с. 114. Это задание на выбор.

3. Найдите стихи и произведения об Александре Невском (автор, название) в библиотеке либо на сайте www.istorya.ru


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.03.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров584
Номер материала ДВ-536209
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх