Инфоурок История России КонспектыУрок истории Отечества "Блокада Ленинграда", 9 класс

Урок истории Отечества "Блокада Ленинграда", 9 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

КОУ ОО «Болховская общеобразовательная школа- интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»







Открытый урок по истории Отечества

9 класс

«Блокада Ленинграда»



















Подготовила учитель Бутримова Т.И.



г. Болхов, февраль 2018 года



Урок истории в 9-м классе по теме "Блокада Ленинграда"

Цель: дать учащимся представление о стойкости и мужестве ленинградцев в дни блокады.

Задачи:

Образовательные: объяснить понятие «блокада», разъяснить цели фашистов, познакомить с жизнью блокадного города, привести примеры мужества и стойкости ленинградцев: дать необходимые сведения об организации обороны Ленинграда, о военных действиях Советской армии.

Коррекционно-развивающие: развивать умения связно и развернуто излагать факты, объяснять события на основе нескольких источников

Воспитательные: воспитывать гордость за свое отечество.чувство уважения к памяти павших героев

Основные знания: Блокада Ленинграда длилась 900дней и ночей; Дорога жизни; 1944 г - полное снятие блокады.

Основные термины: Блокада, буржуйки.

Оборудование и материалы: карта «Великая Отечественная война 1941 - 1945г», карточки, иллюстрации, презентация

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

  1. Организационный момент

Прозвенел звонок для нас

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Мы начнем урок, друзья,

Будем отвечать активно

Хорошо себя вести

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти

Тихо сели, спины прямо

И начнем урок , друзья, мы!

Учитель :

Что может быть страшнее, чем война?!
Лишь слезы да страдания несет она.
И счастье забирает у людей,
родных лишь разлучает и друзей.

Мы с вами продолжаем говорить о какой войне?

Назовите мне дату нападения фашисткой Германии на Советский Союз. ( 22 июня 1941г)

II.Повторение пройденного

Какую тему изучали на предыдущем уроке? О чем шла речь на уроке?

- Вспомнить, о чем говорили ,вам поможет выполнение тестовых заданий (по презентации)

Тест № 1 Эвакуацией крупных промышленных предприятий занимался:

1.Совет по чрезвычайным ситуациям

2.Совет по эвакуации

3.Совет по безопасности


Тест № 2.Многие крупные предприятия перешли на выпуск:

1.Танков, орудий, снарядов винтовок

2.Тракторов, автомобилей


Тест №3.В конструкторском бюро Сергея Владимировича Ильюшина разработаны новые самолеты:

1.ТУ – 154

2.СУ – 12

3.Ил – 4 и Ил – 2


Тест № 4.Инженеры разработали новые виды танков:

1.КВ

2.Т 34, ИС


Тест № 5. На заводах и фабриках вместо ушедших на фронт мужчин работали:

1.Женщины и дети

2.Старики


Тест № 6.Фронт продовольствием обеспечивали:

1.Иностранные государства

2.Жители городов

3.Труженники села.


Блиц - турнир.

- Когда началось наступление на Москву?- 30.09.1941

- Как называлась операция по захвату Москвы?

- Каков главный результат победы советских войск под Москвой?



III. Актуализация знаний учащихся. Сообщение темы урока

Одновременно с битвой под Москвой немецкие войска начали крупное наступление на Ленинград, второй по величине город СССР, один из красивейших городов мира. Прямые проспекты и улицы, красивые площади, ажурные мосты через Неву и многочисленные каналы. Причудливыми узорами на фоне неба вырисовывались Исаакиевский собор, Петропавловская крепость, шпиль Адмиралтейства, Эрмитаж. Богат Ленинград и революционными традициями. Именно здесь в 1917 году свершилась Великая Октябрьская революция, провозгласившая приход к власти коммунистов.

Сегодня тема урока «Блокада Ленинграда»

Откройте тетради, запишите тему урока

IV. Изучение нового материала

Перед вами план урока, прочитайте его про себя. Мы будем обращаться к плану во время урока, и когда вы будете готовить домашнее задание, вы тоже будете опираться на этот план, поэтому давайте запишем его в тетрадь.

План:

1.Планы Гитлера

2.Начало блокады

3.Жизнь ленинградцев во время войны

4.Дорога жизни

5.Потери во время блокады

Словарная работа.

Блокада-- окружение города со всех сторон (выполняется словарная работа)

8 сентября 1941 года- начало блокады Ленинграда

Рассказ учителя

В сентябре 1941 года крупная немецкая группировка «Север» захватила подступы к городу. Советские войска отступили за р. Неву и Ладожское озеро. Несмотря на героическое сопротивление наших войск, фашисты вышли к Неве, перерезав железную дорогу, связывающую Ленинград со страной. Фашисты подошли так близко, что могли рассматривать Ленинград в бинокль.

Гитлер отдал своей армии приказ: захватить и стереть с лица земли Ленинград. Почему Гитлер хотел разрушить Ленинград? Чтобы ответить на этот вопрос, откройте учебник на стр.179, найдите второй абзац

Да, ребята, фашисты говорили, что Москва – сердце России, а Ленинград ее душа, и как человек не может жить без души, так и страна потеряет боевой дух, когда лишится Ленинграда. Поэтому Гитлер принял решение стереть город Ленинград с лица земли.


Просмотр видео фрагмента

Началась блокада.

Начались ежедневные артиллерийские обстрелы и бомбежки. Днем фашисты обстреливали Ленинград из дальнобойных орудий, ночью сбрасывали фугасные и зажигательные бомбы. Рушились жилые здания, школы, больницы, музеи.

Работа с учебником

Что предпринимали ленинградцы для защиты своего города? Откройте учебник стр.180 и найдите ответ на этот вопрос (1,2,3 абзац)

Немцы пытались прорваться в Ленинград и непрерывно атаковали советские войска. Шли кровопролитные бои за каждый метр. Сотни солдат погибли под обстрелом вражеской артиллерии. На помощь им в городе стали формироваться отряды ополченцев. Все ленинградцы, кто способен был держать орудие в руках вышли на защиту города.

Когда фашистам в город ворваться не удавалось, решили взять измором, т.е. голодом. Еще в начале блокады вражеские бомбы попали в городские продовольственные склады и сожгли их. Для города начались поистине тяжелейшие дни. Но люди продолжали работать. Работали заводы и фабрики

Чтение текста из учебника стр. 180 5 абзац

просмотр видео фрагмента, показ 150 гр. хлеба

Физкультминутка Я буду называть слова, если слово связано с войной вы топаете, если слово противоположное войне вы хлопаете в ладоши

Танк, цветок, смерть , плачь, солнце, улыбка.

гимнастика для глаз


Выступление уч-ся (Сочукова Люда)

Ленинградцы голодали, мерзли, умирали от истощения

За ноябрь 1941 г. от голода погибло 11 тыс. человек, в декабре 1941- 53 тысячи человек. В январе и феврале 1942 г. – 200тысяч человек.

Среди них и ленинградская девочка Таня Савичева. Многим известна печальная история 12- летней ленинградской девочки Тани Савичевой. Блокада отняла у девочки родных и сделала её сиротой. В  своей  записной книжке Таня сделала девять коротких трагических записей:

Ученик: «28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.30 утра 1941 года».
«Бабушка умерла 25 января в 3 часа 1942 г.».
«Лека умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.».
«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи. 1942 год». 
«Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год».
«Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра. 1942 г.»
«Умерли все». «Осталась одна Таня». 

Учитель: Таню вывезли с детским домом в Горьковскую область, но нервное потрясение и крайнее истощение сломили девочку, и она вскоре умерла.

Положение катастрофическое. Продовольствие в Ленинграде закончилось. А в городе около 2,5 млн. людей. Чем их кормить? Далеко за кольцом блокады есть продовольствие – мука, мясо, масло. Как их доставить? Только одна дорога связывала блокадный город с Большой землёй. Эта дорога шла по воде.

Государственный комитет обороны принял решение проложить дорогу по льду Ладожского озера и эта дорога помогла выжить людям.

Днем и ночью фашистские бомбардировщики вели прицельный огонь. Но колонны шли и шли…, доставлялось продовольствие, оружие, боеприпасы, а обратными рейсами вывозили раненых, женщин и детей. Эта дорога сохранила многим ленинградцам жизнь.

Всего было эвакуировано 632 тыс. человек

Этот путь назывался « Дорога жизни»

А как вы думаете почему он так назвался? (Потому что эта дорога спасла многим людям жизни)

Войскам Ленинградского и Волховского фронта был дан приказ: перейти в наступление, пробиваясь навстречу друг другу, разбить осаду города Ленинграда и соединиться.

Разработку операции проводил маршал К.Е. Ворошилов и генерал Г.К.Жуков. Всего восемь дней понадобилось войскам, чтобы проврать вражескую оборону, которая укреплялась фашистами 2 года. Но окончательно город был освобожден только 27 января 1944г

Блокада длилась 900 дней и ночей: 2 года, 5 месяцев, 20 дней длилась блокада Ленинграда

С 8 сентября 1941 года по 27 января 1943 года

Население всей страны было поражено мужеством и героизмом жителей Ленинграда. Их подвиг служил примером стойкости для всех советских людей

22 декабря 1942 года была учреждена медаль «За оборону Ленинграда». 1500000 ленинградцев были представлены к награде. Из них 15249 детей.

И сам город в числе первых был удостоен званием « Город- Герой»

 Сегодня мы познакомились еще с одной героической страницей истории Великой Отечественной войны. Узнали, что такое "блокада" и Дорога жизни. Познакомились с трагической и высокой судьбой ленинградцев, с Таней Савичевой, надеемся, останется в вашей памяти

3. Первичное закрепление нового материала.

А теперь вспомним, о чем мы говорили на сегодняшнем уроке

Игра «Работники архива». По заданию необходимо восстановить текст.

В сентябре 19__ г. враг захватил подступы к Ленинграду. Началась б___к__а. Связь с городом можно было осуществить только по Л___ж___у озеру. Эта дорога помогла ленинградцам выжить, поэтому её назвали «Дорогой ж______». _00 дней и ночей прододжалась блокада Ленинграда. Население всей страны было поражено м___ж____вом и ге___________змом ленинградцев. Окончательно город был о_________н только в 1944 г. Организацией и разработкой операции по п___________ блокады Ленинграда руководили ________________.


Рефлексия

  1. я узнал, что …

  2. самым интересным было …

  3. оказывается, что

  4. для меня было новым …

4. Подведение итогов, комментарии оценок за работу на уроке.

5. Домашнее задание стр. 183-187









































































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.