Конспект урока
Тема урока: « Отечественная война 1812 года». 10 класс.
Цели урока:
Образовательные:
- рассмотреть основные события и проблемы Отечественной войны 1812 года;
- выделить положительные и отрицательные последствия наполеоновских войн;
- проследить изменение роли России в международных отношениях.
Развивающие: способствовать развитию
- логического мышления;
- навыков целеполагания и поиска способов достижения цели;
- умения работать со схемой, картой, документами;
- креативного мышления.
Воспитательные:
-способствовать воспитанию
- патриотизма,
- чувства гордости за Россию.
Этапы урока:
Первый этап – вводно-мотивационный: постановка цели, озвучивание темы урока, постановка проблемы.
Второй этап – операционный (организация познавательной деятельности по решению учебной задачи), изучение нового материала.
Третий этап – контроль и коррекция, рефлексия, домашнее задание.
План урока:
1. Причины и начало войны.
2. Бородинское сражение.
3. Отступление русской армии.
4. Наполеон в Москве.
5. Завершение войны.
Ход урока
1этап: вводно-мотивационный.
Здравствуйте ребята, предлагаю вам сегодня совершить путешествие по нашей Родине.
Вслушайтесь в слово «Родина». Что оно скажет вам? Родина – это земля, роднее которой нет и быть не может, это земля моей семьи, моих родных, которые из поколения в поколение с любовью и самоотвержением трудились и сражались за ее свободу, так как любили Россию. Что значит любить Родину? Любить – это значит знать ее прошлое, жить ее настоящим, болеть о ее будущем, служить ей не за страх, а за совесть, это и определяет человека как личность.
Под музыку зачитывается стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино».
-Скажи – ка, дядя, ведь недаром, Москва, спаленная пожаром, Французу отдана?
-Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? Определение темы урока /предложения учащихся /
Почему эта тема сегодня актуальна?
Есть события, смысл которых так велик, что каждое новое поколение хочет слышать о нем. И слыша, люди становятся сильнее духом, потому что узнают, от какого крепкого корня ведут свой род. Такое событие мы сейчас с вами будем вспоминать.
Проблемный вопрос на электронной доске: почему столкновение Франции и России было неизбежным?
- Назовите причины войны 1812 года между Россией и Францией.
Нарушение Россией континентальной блокады с Англией.
Агрессивная внешняя политика Франции.
Стремление Наполеона к мировому господству. « Я буду господином мира», говорил он
- С каким чувством Наполеон вступал в войну с Россией? Он мечтал о мировом господстве
-Почему у него была уверенность в победе? Он уже завоевал всю Европу, у него была самая многочисленна армия, «Двенадцати языков»
-Постановка учебной задачи по исходному противоречию.
-Что вас поражает в этой ситуации?
Исходное противоречие
Выдвижение учебной задачи учащимися: почему поход в Россию для Наполеона оказался трагическими?
Чтобы ответить на этот вопрос, мы должны понять планы Наполеона в данной войне, а затем выяснить причины, нарушившие их.
Эпиграф к уроку:
Гроза двенадцатого года настала –
Кто тут нам помог?
Остервенение народа, Барклай, зима
Иль русский Бог?
А.С. Пушкин
2 этап: операционный /организация познавательной деятельности по решению учебной задачи /.
Работа с картой
- Давайте обратимся к карте и посмотрим, какую реку должны были перейти французские войска для вторжения в Россию? (Неман)
Запись на доске и в тетради:
12(24) июня 1812 г.- армия , 640 тысяч вторглась на территорию России.
Работа с картой.
-Посмотрите на карте расположение русских армий и их численность на кануне войны. Соотношение сил.Франция -640 000 человек ,Россия -220-240 000 человек
- Обратите внимание, что русская армия была разделена на три далеко стоящие друг от друга группы под командованием генералов М.Б. Барклая-де-Толли, П.И. Багратиона и А.П. Тормасова. Численностью 220 -240 тысяч человек.
-Глядя на расположение русской армии, предположите, какую тактику мог предпринять Наполеон? (французский император рассчитывал разбить русские армии по одиночке. Захватить Москву и добиться от Александра подписания мирного договора. Наполеон: «Если я возьму Киев – я возьму Россию за ноги; если я возьму Петербург – я возьму Россию за голову, если я возьму Москву - я поражу ее в самое сердце».
- Какую тактику ведения войны могли предпринять русские, зная о троекратном численном превосходстве армии Наполеона? (Армиям необходимо было соединиться, для этого пришлось отступать.)
-Александр 1 назначает Главнокомандующим Барклай – де – Толли. Краткая характеристика. (Сообщение ученика)
- На ваш взгляд правильную тактику он предпримет, учитывая численное превосходство французов?
-Какие действия предпринимает Александр 1? Как народ отнесется к началу войны?
(Фрагмент видео)
-Почему Отечественная война?
Этот рескрипт узаконил партизанскую войну. Но крестьяне и без рескрипта покидали свои жилища, уходили в леса, переделывали косы в боевое оружие. Война с первых дней носила всенародный характер. В городах формировались ополчения, собирались средства для нужд армии. Крестьяне помогали армии продовольствием, боролись с диверсантами и шпионами.).
- Посмотрите по карте в каком городе русские войска соединились и был дан бой французам?
-3 августа 1812 года – Армия Барклая де Толли и Багратиона соединились под Смоленском. 4- 6 августа 1812 года – сражение под Смоленском. В этой битве (см. карту) русские войска не позволили противнику немедленно овладеть городом. Однако Барклай, считая, что силы по-прежнему не равны, отдал приказ отступать. От Смоленска остались лишь руины. Ни продовольствия, ни фуража французам не досталось.
- Какое настроение будет в русской армии? Кем они недовольны? На ваш взгляд, правильная тактика была у Барклая? Правомерно ли обвинять в предательстве Барклая-де-Толли, объясните свою точку зрения. Отступление вызвало недовольство в армии, виновником был объявлен Барклай, пошли слухи об измене. Стал вопрос о назначении нового командующего.
Армия требовала назначить Кутузова главнокомандующим. Его любили в армии, но не любили при дворе. Александр1 вынужден был назначить Кутузова главнокомандующим. Как только прибыл в армию Кутузов настроение солдат сразу сменилось, они говорили «Пришел Кутузов бить французов».
Запись на электронной доске и в тетради: 8 августа 1812 г.- М.И.Кутузов был назначен главнокомандующим русской армии.(Сообщение учащегося из биографии М.И. Кутузова).
- Прибыв в армию, Кутузов решил придерживаться тактики отступления, считал ее единственно правильной для сохранения боеспособности армии. Отход войск продолжался до села Бородино. Здесь и произошло генеральное сражение русских войск с армией Наполеона.
Отрывок из стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино»:
Мы долго, молча, отступали,
Досадно было, боя ждали, ворчали старики:
«Что ж мы? На зимние квартиры?
Не смеют , что ли, командиры?
Чужие изорвать мундиры
О русские штыки?»
-Что вы можете сказать о соотношении сил перед Бородинской битвой?
-26 августа 1812 г. Бородинское сражение. Вот как о нем пишет М.Ю. Лермонтов. (Читает ученик)
Вам не видать таких сражений!
Носились знамена как тени,
В дыму огонь блестел, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.
Изведал враг в тот день не мало,
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой!
Земля тряслась, как наши груди,
Смешались в кучу кони, люди,
И залпы тысячи орудий,
Слились в протяжный вой…
Работа по фрагменту видеоролика.
- Назовите героев этого сражения? в чем его историческое значение?
Сообщения учеников о Багратионе, генерал Тучкове, Кутайсове и о Раевском.
- Работа с документами «Из донесения М.И.Кутузова Александру1 о сражении при Бородино» ознакомьтесь с ним и при чтении обратите внимание на потери армий.фактически сражения не принесло победы ни одной стороне. (Приложение 1).
-Каковы были потери с обеих сторон?
-Почему Кутузов считал, что это сражение будет вечным памятником мужества?
В Петербурге это восприняли как победу. На самом деле, эта битва не выявила победителя.
Наполеон впоследствии писал: « Из всех моих сражений самое ужасное то, которое я дал под Москвой. Французы показали себя в нем достойными одержать победу, а русские стяжали право быть непобедимыми».
Ознакомьтесь с документом «Письма женам командующих Кутузова и Наполеона».
Дискуссия. Признавали ли себя Кутузов или Наполеон побежденным по итогам Бородинского сражения?
Какое значение имело это сражение?
-1 сентября в крестьянской избе в Филях, состоялся военный совет. Какова была главная цель военного совета в Филях? (Работа с учебником, стр. 147).
-Что предлагали генералы? На чьей вы стороне? Какое решение было принято Кутузовым?
-Кутузов сказал: «Что бы ни случилось, я принимаю на себя ответственность перед государем, Отечеством, армией».
-Проблема выбора в жизни всегда касается не только собственных интересов, но и затрагивает интересы других людей, поэтому принимая решение, надо рассмотреть, осмыслить вопрос со всех сторон. Главное, что выбор предполагает личную ответственность за принятое решение.
Подведение итогов оглашают ребята.
Наполеон торжествует. 2 сентября французы вошли в Москву, покинутую армией и жителями. Однако это не принесло Наполеону победы в войне. Вечером город запылал. Пожар уничтожал боеприпасы и продовольствие.
-Кутузов собирает ополчение и начинает подготовку к контрнаступлению. Большую помощь армии оказывает партизанское движение, начавшееся еще летом 1812 года.
- Кутузов – первый полководец, который сумел организовать действия армии и партизан. Вокруг Москвы развернулось партизанское движение. Небольшие партизанские отряды нападали на отдельные части французской армии, за месяц пребывания в столице Наполеон потерял 32 тысячи своих солдат. Запасы продовольствия иссякли. Армия великая и непобедимая превращалась в шайку грабителей и разбойников.
Сообщение учащихся о партизанах: Денис Давыдов, Александр Фигнер, Василиса Кожина.
--Как такие действия партизан отразилось на французской армии? Аргументируйте свою точку зрения. Ответы учеников
-Французский император долго ждал, что москвичи принесут ему ключи от города, как это бывало во многих городах Европы, но напрасно… почему Наполеон столь настойчиво предлагал мирные переговоры? Докажите почему Александр 1 отказался?
Учащиеся читают отрывок из поэмы А.С.Пушкина «Евгений Онегин»:
Нет, не пошла Москва моя
К нему с повинной головою.
Не праздник, не приемный дар,
Она готовила пожар
Нетерпеливому герою.
-Прекрасным доказательством являются и литературные строки написанные в 19 столетии.
-В преддверии зимы Наполеон решил выйти из Москвы и двинуть остатки армии на неразоренный юг России. 6 октября французы покинули Москву, но на пути их встретила окрепшая и увеличившаяся численно русская армия.
-Чем закончится Тарутинский бой? Ответы учащихся
Поражения, нанесенные французам под Тарутином и Малоярославцем, вынудили Наполеона повернуть войска на им же самим опустошенную Смоленскую дорогу. (карта)
- Что ожидало Наполеона на Смоленской дороге? Ответы учащихся
-Одетые легко французы замерзали и кутались в награбленное белье, женские платки, скатерти. Наполеон бросил свою армию и уехал в Париж. А жалкие ее остатки в середине декабря перешли р. Неман, откуда начинали свой поход. Отступающего к западным границам врага преследовали русская армия и партизанские отряды. Ранняя и суровая зима стало еще одним бедствием для французов. При переправе через р.Березину Наполеон потерял еще 30тыс воинов.
-В конце декабря 1812 генерал - фельдмаршал Кутузов докладывал царю: «Война окончилась за полным истреблением неприятеля». 25 декабря царь издает манифест об изгнании врага из России и окончании войны.
-Давайте вернемся к учебной задаче: «Почему «Великая армия» Наполеона проиграла?
- Вспомним эпиграф урока, кто же нам помог в этой войне?
Вывод к учебной задаче: патриотизм русского народа, полководческий талант М.И. Кутузова и других русских генералов привели к гибели наполеоновской армии.
М.Ю. Лермонтов дал свой ответ: « Да, были люди в наше время…»
3 этап: контроль и коррекция.
Рефлексия деятельности на уроке. «Что может измениться в моей жизни после сегодняшнего урока?
Завершение урока под звучание песни «Москва» в исполнении Олега Газманова.
Домашнее задание, оценки.
Литература.
А.Н.Сахаров, В.И. Буганов, П.Н. Зырянов «История России» М. «Просвещение» 2010
Журнал «Русский Дом» 2012 год
Использованные материалы со страниц Интернета:
http://www.ucheba.ru/referats/9565.html;
http://voina1812.narod.ru/2.html
http://voina1812.narod.ru/1.html
http://his.1september.ru/2013/30/6.htm
http://www.museum.ru/W322 6.
http://www.museum.ru/museum/1812/index.html
http://www.hermitagemuseum.org/html_Ru/12/b2013/hm12_3_2_7.html
http://www.history.ru/index.php?option=com_ewriting&Itemid=0&func=chapterinfo&chapter=55&story=51
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.