Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории по теме: Россия при Павле 1
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок истории по теме: Россия при Павле 1

библиотека
материалов

Урок истории по теме: Россия при Павле 1.

Класс: 7

Учебник: Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVIXVIII век. 7 класс. М.: Просвещение,2011


Цель урока:

создание условий для формирования у учащихся представлений о деятельности Павла I.

Задачи:

личностные: повышение интереса к предмету, воспитание уважения к истории cвоей страны;

метапредметные: продолжение работы по формированию умения организовать свою учебную деятельность на основе сотрудничества (с учениками, учителем), умения формулировать и обосновывать свои выводы, умения работать с источником и учебным текстом, умения работать по образцу (алгоритму), умения выполнять логические задачи;

предметные: овладение учащимися новыми знаниями по теме (понятия, названия), формирование умения применять исторические знания для осмысления политики Павла I, развитие способности учащихся анализировать и применять информацию из источника (текст учебника).

Тип урока: урок-«открытие» нового знания.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Необходимое оборудование:

История России Конец XVIXVIII век.: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений/ Данилов А.А., Косулина Л.Г. . М.: Просвещение,2010; карта.

Структура и ход урока:

Для меня не существует ни партий, ни интересов, кроме интересов государства, а при моем характере мне тяжело видеть, что дела идут вкривь и вкось и что причиною тому небрежность и личные виды. Я желаю лучше быть ненавидимым за правое дело, чем любимым за дело неправое.

Каждый подданный имеет значение, поскольку я с ним говорю и до тех пор, пока я с ним говорю. Я – ваш закон!

Павел1







Этапы

Действия учителя

Действия учащихся

Результаты

Название

Личностные

Метапредметные

Предметные

1

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.



2 минуты

Организует учащихся, предлагает им самостоятельную проверку готовности к уроку (порядок на рабочем месте, наличие учебника, желает успешной работы на уроке

Осуществляют самопроверку готовности к уроку, психологически настраиваются на урок, реагируют на доброжелательные пожелания учителя


*



2-3

Актуализация.


Выявление затруднений.



3 минут

Фронтальная беседа, нацеливание на изучение нового: «Эпоху правления какой императрицы мы закончили изучать?

Кто являлся её наследником?»

Участие во фронтальной беседе:

дают полные ответы, уточняют правильность ответов одноклассников.


*




*







С помощью вопроса подводит к новой теме: «О каком государственном деятеле пойдёт речь на уроке?»

Высказывают варианты ответов, свои предположения,

учатся корректно поправлять ответы друг друга.


*




*

4.

Построение проекта





7 минуты

Побуждает к высказыванию своего мнения.

«Как, по-вашему, может звучать тема нашего урока?» Корректирует предложенные учениками варианты, объявляет и записывает на доске тему урока «Россия при Павле 1».

Предлагают варианты темы урока. Записывают в рабочую тетрадь тему урока «Россия при Павле 1».



*



*

«Откройте, пожалуйста, учебник на стр. 213-214, перед вами 2 документа, рассказывающие о деятельности Павла1, прочитайте и ответьте: В чём авторы не согласны друг с другом?»

Сформулируйте проблемный вопрос, на который нам надо найти ответ в течение урока, обратите внимание на эпиграфы к уроку.

Высказывают варианты ответов, свои предположения, учатся корректно поправлять ответы друг друга. Приходят к выводу, что авторы не согласны в оценке деятельности Павла1. Проблемный вопрос: Кто же Павел 1: реформатор или самодур.


*


*


*

5-6.

Реализация проекта.


Первичное закрепление с проговариванием внешней речи

5 минут

Организует исследовательское задание: «Чтобы понять, почему даётся такая оценка деятельности Павла, обратимся к его биографии, откройте учебник на стр. 205, прочитайте и выделите слова, характеризующие личность царя.


Какую же политику будет проводить Павел 1

Извлекают информацию путём самостоятельного изучения учебника, составляет устную, логически выстроенную характеристику личности Павла: враждебное отношение к матери и сочувственное отношение к крестьянам



Учащиеся отвечают: Павел будет проводить политику противоположную Екатерине 2


*


*


*

Динамическая пауза

(2 минуты)

7

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону







15 минут

Организует работу в группах. Класс делится на 2 группы: 1) внутренняя политика; 2) внешняя политика. Внутри этих групп учащиеся делятся ещё на две половины, одни ученики называют мероприятия, другие – их последствия. Затем взаимозаменяемое задание: делаются выводы о политике Павла 1



Вместе с учениками слушает, корректирует правильность ответов.

Обеспечивает положительную реакцию учащихся на ответы друг друга.

Самостоятельно работают с текстом учебника (пункты 2 и 3 параграфа 29). Формулируют ответ на заданное задание

1 группа: 5.04.1797 указ о престолонаследии; + нет дворцовых переворотов;

Отстранение от должностей сподвижников Екатерины; + улучшилась работа аппарата высших государственных органов; ограничение дворянских прав и привилегий («Разжалованная грамота дворянству»); Явиться в полки дворянским детям, записанных в них с младенчества (вместо свободы от обязательной службы); запрещен свободный переход из армейской службы в гражданскую без специального разрешения Сената; Упразднены губернские дворянские собрания, число выбираемых сократилось в 5 раз. Возобновились телесные наказания для дворян остановлен произвол дворян; + ухудшилось положение дворян Освобождение многих заключенных (Н.И.Новиков, А.Н.Радищев)

Отменен запрет крестьянам жаловаться на хозяев; + остановлен произвол в отн-ии крестьян. Отменены телесные наказания для лиц старше 70-ти лет; +нравственная составляющая. Каждый государственный крестьянин получал надел 15 десятин; + увеличение землепользования;

Особое сословное самоуправление для государственных крестьян. Хлебная подать заменена денежным сбором. Сняты недоимки (7 млн. рублей) 5 апреля 1797 года - указ о трехдневной барщине Запрет о продаже дворовых людей без земли Крестьян привели к присяге За жестокое обращение с крестьянами губернаторы должны были препровождать помещиков в монастырь. Снижение цен на продовольствие + улучшение в положении крестьян.

Внешняя политика: работа с картой

Желание вести лишь войны оборонительные

Вторая антифранцузская коалиция (Россия, Англия, Австрия, Неаполитанское королевство)

Апрель-сентябрь1799годаИтальянский и Швейцарский походы Суворова

Победы Ф.Ф.Ушакова: освобождение Ионических островов и побережья Южной Италии Разрыв Павла с Англией (прекращение всякой торговли  Англией). – победами воспользовались лишь союзники.

В январе 1801 г. Павел I принял два важных решения: объявил о присоединении Грузии к России и направил донских казаков в поход к Оренбургу, чтобы они через Хиву и Бухару достигли Индии и напали там, на английские учреждения. С Англией прекращаются торговые связи. Конечная цель-изоляция не только Британской империи, но и Османской. Это решение больно ударило по интересам России и ускорило назревавший переворот.

Слушают ответы, корректируют правильность ответов, делают выводы.


*


*


*

8.

Включение в систему знаний и повторение










5 минут

Организует работу учащихся по составлению кластера, нацеливает учащихся на самостоятельные выводы.

Корректирует правильность ответов, организует беседу по уточнению и конкретизации полученных знаний.

просит учащихся сделать необходимые записи в тетрадях.

Как вы думаете, что ждало Павла в будущем из-за такой политики? Прочитайте самостоятельно в & 29

Заполняют кластер: + и – в правлении Павла1

1.непоследовательность

2.противоречивость

3. ни один закон, ни одно положение, установленное Павлом 1, не было отменено Александром 1, а большинство законов просуществовало до 1917 года.








Против него созреет заговор, в результате которого он будет убит.



*



*



*

9.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.






5 минут

Выявляет проблемные зоны: что особенно запомнилось, что вызвало наибольшую трудность?


Отмечает степень вовлечённости учащихся в работу на уроке.

Выполняют задание на проверку первичных знаний



Формулируют результат своей деятельности на уроке: что особенно запомнилось, что вызвало наибольшую трудность.






*



*



*


Учитель объясняет домашнее задание, записанное на доске.

(1 минуты)

Базовый уровень:

Прочитайте параграф 29 и письменно в тетради составьте план на оценку 3 пункта

Продвинутый уровень:

Заполнить таблицу « Внутренняя политика Екатерины II и Павла I»  по параграфам24,29

Вопросы сравнения

Екатерина 2

Павел 1


Вопрос о престолонаследии




Органы государственного управления




Крестьянский вопрос




Дворянские привилегии




 3 уровень: эссе на тему « Роль Павла I в российской истории»



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров444
Номер материала ДВ-410298
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх