Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории по теме "США в 19в. Гражданская война"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок истории по теме "США в 19в. Гражданская война"

библиотека
материалов

Тема: США в Х1Х веке. Гражданская война .
Тип урока:
 урок открытия нового знания
Цель:
  сформировать представление о США в 19в. ,о роли гражданской войны в развитии США.

Задачи

  • Образовательные: дать представление об экономическом и социально-политическом развитии США в первой половине XIX века, показать различия в развитии Севера и Юга, рассмотреть причины, итоги и значение Гражданской войны.

  • Воспитательные: сформировать у учащихся отношение к рабовладению как к безнравственному явлению, противоречащему христианским нормам морали и положениям Декларации Независимости.

  • Развивающие: продолжить формировать умения самостоятельной работы с текстом, выделять главное; составлять конспект; работать с исторической картой; устанавливать причинно-следственные связи.

Основные понятия: рабовладение, расизм, сегрегация, аболиционизм, конфедерация, гражданская война.

Ход урока

I. Оргмомент.

II. Повторение изученного.

Фронтальный опрос класса. Взаимопроверка.

III. Мотивационная часть – вступительное слово учителя.

1) Название страны одноименно с названием континента, на котором она находится.

2) Официальное название страны, впервые появилось в Декларации независимости 4 июля 1776 года.

3) Коренное население страны - индейцы, не являлись гражданами этой страны до 1924 года.

4) За всю историю страны, у государства не было короля, но было 44 президента.


1Y.Изучения нового материала


Тема нашего урока США в 19 веке.

4 июля 1776 года.- Декларации независимости США ( на доске)

Что собой представляли США в Х1Хвеке? Какие вопросы мы должны рассмотреть, чтобы сложился образ страны? (Совместно с учащимися составляем план).

  1. Территория

  2. Население

  3. Экономическое развитие

Приложение 1. Индивидуальный рабочий лист ( 7 мин)

Проверка выполненной работы. Работа с картой.

- Показать на карте территорию США в нач.Х1Хв

- Показать на карте территорию США к к.Х1Хв.

- В результате чего изменилась территория США?

Захват территории у

Мексики - Техас, Калифорния

Испании - Флорида

Куплена у России - Аляска

Франции - Луизиана

- Что можно сказать о населении США?

Много эмигрантов, рабы, бесправное положение коренного населения-индейцев.

Экономическое развитие США.

Север - фермерские хозяйства, промышленность. Юг- плантаторы- рабы. Покажите на карте основные промышленные центры. Где они находятся?- Север

Актуализация знаний. Назовите 3-4 слова характеризующие США в Х1Хвеке.



США





На Севере активно развивалось капиталистическое хозяйство, на Юге господствовали плантаторские хозяйства, основанные на применении труда рабов.

На беспощадную эксплуатацию и истязания негры-рабы отвечали восстаниями или бегством на Север. На Севере правительство в определённой мере старалось улучшить условия проживания чёрного населения. Тем не менее, и на Севере и на Юге негры считались людьми второго сорта.

Белые рабочие не могли получить работу, так как труд черных был дешевле. Но зато самый нищий и никчемный белый ощущал свое превосходство - ведь он являлся представителем «высшей» расы.

В то время, как промышленный Север становился богаче (там появились крупные предприятия, строились ж/д, каналы, жило большинство населения), Юг оставался аграрным, использовал непроизводительный труд рабов и всё более отставал, задерживал развитие капитализма в стране. Однако управление страной по-прежнему находилось в руках плантаторов. Это вызывало недовольство на Севере, прежде всего у буржуазии (т. е. в стране началась борьба за политическую власть между буржуазией Севера и рабовладельцами Юга). Плантаторы стремились расширить свое хозяйство за счёт новых земель на западе, а это стремление приводило к конфликтам с фермерами Севера. Имея больше средств, рабовладельцы покупали большие и лучшие участки, затрудняя покупку земли простым фермерам. Фермеры стали требовать запрещения рабства на новых территориях. Вся страна разделилась на сторонников и противников рабства.

«Страна напоминала большой ворох поленьев, брось спичку и разгорится большой костер» и спичка была брошена, в стране началась война.

Война, определившая лицо современной Америки.  Война , в которой граждан США погибло больше, чем в любой другой из войн, в которых участвовали США.


Гражданская война.

Совместное составление плана.

  1. Дата

  2. Причины

  3. Повод

  4. Участники( предводитель армии, состав, задачи)

  5. Итоги

  6. Значение.

Индивидуальная работа с текстом учебника стр. 216-219.

Рабочий лист№2

1.Дата с _____________________по ____________________гг

2.Причины_________________________________________________________________

3.Участники

4.Итоги __________________________________________________________________________

5.Значение____________________________________________________________

Самооценка работы на уроке________

Проверка выполнения задания (беглый вопрос по пунктам плана).

Подведение итогов урока

-самооценка ( на №2 – оценить свою работу на уроке)

- сбор рабочих листов ( оценка за выполненную работу №1+№2 )

- оценка за активную работу на уроке.

Д/з п.24, 25 ( №1,5,6 устно )





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-407622

Похожие материалы