Урок истории Погружение в историю.

Урок погружения в курсе истории. Закирова Фарида Раязовна, учитель истории
Цель: обобщить знания учащихся об основных реформах Хрущёва в политической, социально-экономической, духовной областях, полученные в ходе предшествующей практической работы, определить особенности жизни и быта советских людей в 1953–64 гг., основные черты и характер хрущёвского десятилетия. Продолжить формирование умений анализировать, обобщать, сравнивать, работать с художественным и учебным текстом, документами, предметами быта, музыкальными произведениями, кино и фотодокументами, оценивать события 1. Организационный момент. Приветствие участников урока. 2. Мотивация. (для учителей)  3. Вводное слово учителя. Сегодня мы завершаем изучение раздела истории России "Первые попытки десталинизации СССР в 1953– середине 60-х гг.”. Почему именно этому периоду в истории нашего государства мы уделим особое внимание. Да потому, что истоки многих сегодняшних процессов и событий лежат в том десятилетии, когда у руля государства стоял Никита Сергеевич Хрущёв. Эпиграф. «…пройдет совсем немного времени, и забудется и Манеж, и кукуруза… А люди будут долго жить в своих домах. Освобожденные им люди…И зла к нему никто не будет иметь – ни завтра, ни послезавтра. И истинное значение его для всех нас мы осознаем только спустя много лет». План урока (запись в тетрадях) 1.Основные общественно-политические события 1953–1964 гг.  2.Кировская область в 50-60гг.  3. Социально-экономическая политика и положение колхозников.  4.Жизнь комсомольцев района.  5. Родная школа в 1953-1964 гг.  5.Художественный и музыкальный образ десятилетия.   1.Просмотр фрагментов х/ф "Карнавальная ночь”  Вопросы для учащихся.  Какими словами можно определить настроение и чувства советских людей, встречающих Новый год?  Какие политические события обусловили надежду на свободу и счастье?  Учащиеся рассказывают о возвращении людей из тюрем, реабилитации жертв политических репрессий и целых народов, о разоблачении культа личности Сталина на XX съезде КПСС. 2. Предлагаю просмотреть плакаты данного десятилетия и вспомнить основные достижения социально-экономической политики Хрущева.  Просмотр слайдов. Ответы учащихся.  Слово предоставляем 1 группе учащихся, которые представят нам Кировскую область в 50-сер. 60гг..  Задание учащимся: записать основные достижения социально-экономического развития области.  Рассказ ученика.  Проанализируете данные таблицы прошлого урока и записи в тетрадях и сделаете выводы  Учитель: Настроения людей, их отношение к происходящим событиям ярко проявляются в анекдотах.  Инсценирование анекдотов учащимися Вопросы учащимся:  Какая черта времени проявилась в анекдотах особенно ярко?  (Учащиеся отмечают свободу, демократию).  Какое отношение народа к Хрущеву отразилось в анекдотах?  3 Предлагаю просмотреть следующие слайды и вспомнить, какие реформы были проведены в области сельского хозяйства.  Слово предоставляем учащимся 2 группы, которые расскажут нам о жизни колхозников в данный период.  Какие социально- экономические реформы оказали наиболее значительное влияние на повседневную жизнь и быт жителей колхозов нашего района.  Жизнь комсомольцев района.(Презентация «Кукурузная эпопея в Савалях) -Кто такие комсомольцы. В тетрадях запишите дела комсомольцев. Сделаем выводы. 4. Воспроизвести жизнь нашей школы в1953-1964 гг. помогут нам экскурсоводы и мы приглашаем всех перейти в наш школьный музей. Воспоминания бывшей пионервожатой школы и учителя технологии о детской флотилии «Ют- Савали» 5. Учитель: Завершим наш урок –погружение в уютном уголке комнаты хрущевского периода.( в углу кабинета воспроизведен уголок комнаты периода 60-х – 70-хгг..)Настроения людей и характер эпохи передают ярко поэзия и музыка, которые представят нам ребята следующей группы, что поможет нам определить главные черты и особенности хрущевского десятилетия. Следующая группа Мы все привыкли кое-как  Трудиться – так нас приучили  И в результате – часто брак  И бедность, что мы заслужили. Царит посредственность везде,  Зажав таланты жадной пастью.  Уселись в тёпленьком гнезде  Торговки вместе с местной властью. А бюрократ всегда готов  Вильнуть хвостом, когда угроза.  И бьётся бедненький Хрущёв  С такою кучею навоза. 6.Мы обобщили знания об основных реформах Хрущева в политической, социально-экономической и духовной жизни. Таблица  7. Что дал вам урок-погружение в историю По итогам урока составляется таблица "Основные черты хрущевского десятилетия” Сфера	Позитивные черты	Негативные черты
Политическая	Десталинизация Демократизация	Культ личности
Экономическая	Создание основ индустриального общества	Продовольственный кризис
Духовная	Оттепель	Партийно-государственный контроль

   
Подводя итоги, учащиеся отмечают характер настроений советских людей, в том числе кировчан, малмыжан, это: радость, надежды и разочарования.

Домашнее задание: обсудите дома с родителями проблему: перестройка 80-90 гг. близка по духу хрущёвской оттепели. Какие уроки мы можем вынести из хрущёвского десятилетия.