Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории "Рассвет древнерусского государства при Ярославе Мудром"

Урок истории "Рассвет древнерусского государства при Ярославе Мудром"

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Методическая разработка по внеурочной деятельности (краеведение 6 класс. История Отечества)

Тип урока: Урок с использованием технологии РК МЧПЧ.

Тема : Рассвет древнерусского государства при Ярославе Мудром

Задачи:

обучающие

  • Создать условия для понимания учащимися исторической роли личности.

  • Формировать мотивацию к обучению.

  • Создать условия для развития критичности ума и самостоятельности суждения

  • Создать условия для актуализации личностного смысла учащихся в изучении темы.

Развивающие:

развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с дополнительным материалом.

развивать внимание, память, мышление, диалогическую и монологическую речь, расширять словарный запас учащихся;

развивать умение анализировать и обобщать информацию, делать выводы;

развивать коммуникативные навыки через работу в группах и оценку деятельности.

Воспитательные:

воспитывать интерес к истории страны, патриотические чувства: чувство гордости за свое Отечество за его историческое прошлое,

УУД:

  • Личностные УУД:

осознавать сопричастность учащихся к стране, в которой они живут;

развивать умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом.

  •  Регулятивные УУД:

развивать умение ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже было знакомо

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Знать содержание основной мысли урока ( Кто такой Ярослав Мудрый и за, что получил прозвище «Мудрый»

  • Уметь применять основную мысль урока и осмысленно использовать в своей речи понятия и термины.

Средства обучения

У М К: А. А. Данилов, Л. Г. Косулина.

Конспект занятия.

  1. Стадия «Вызов»

Актуализация предыдущих знаний, формирование мотивации на учебную деятельность.

Прием «Игра Верите ли…что?»

1. Москва-главный город России.

2. Была построена при Владимире Путине

3. В далеком прошлом была деревянная.

4. Город Москва получил название от реки.

5. Москва располагается на семи холмах.

6. «Сердце» города- Московский Кремль.

7. На купюре достоинством 1.000 рублей изображен Юрий Долгорукий.



II. Стадия « Осмысления»



  1. Учитель предлагает учащимся рассмотреть купюру.

2. Пытаемся совместно сформулировать тему занятия,

3. Учитель обращает внимание на доску, где записан проблемный вопрос: ответ на который ученики будут искать в течение всего урока. «Оправдывает ли князь Ярослав свое прозвище- МУДРЫЙ



4. Записываем в тетрадь тему урока.

5. Прием « Таблица З-Х У.

Первую колонку - знаю) учащиеся заполняют сами.

Вторую колонку Х (Хочу узнать) с помощью проблемного вопроса.

4. Сообщение ученика по теме «Борьба за власть сыновей Владимира».

5. Задание классу: дополнить колонку «Знаю».

6. Работа с учебником.

(Работа организована по вариантам: 1вариант - внешняя политика, 2 вариант -внутренняя политика).

III. Стадия «Рефлексии»

Прием «Незаконченное предложение».

Учитель дает начало предложения, а ученики дописывают сами

Например: Почему современники назвали Ярослава Мудрым?

1……………………………………..

2…………………………………………….

3………………………………………..







































































































  1. Вызов Актуализация предыдущих знаний. формирование мотивации на учебную деятельность. Целеполагание.

  2. Игра «Верите ли вы…что?











Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров141
Номер материала ДВ-489153
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх