Урок истории России ФГОС. Восточные славяне

Конструктор  урока № 5

в соответствии с требованиями ФГОС

 Тема урока: Восточные славяне и их соседи

 Класс:   6                     

 Предмет: история

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель  урока: - создать условия для достижения образовательных результатов:

-Личностный результат – воспитание любви к Родине.

-Метапредметный результат –формирование умений работать с текстом, выделять главное, группировать, обобщать, выражать собственное отношение;

- Предметный результат – познакомить учащихся с местом расселения, занятиями, верованиями и бытом восточных славян;

Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности) Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне
- Добрый день, ребята!		Самоопределение, Планирование учебного сотрудничества (К)
II. Актуализация знаний Цель этапа: «открытия нового знания», выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося
Назовите тему урока, которую мы рассматривали на предыдущем уроке? Составьте вопрос – загадку о государстве, используя текст учебника. Например: один из самых древних городов России? Учитель сообщает: Во 2 тысячелетии до н.э.  славяне входили в состав ещё не разделившейся группы индоевропейцев, поэтому общие предки у таких народов, как славяне, балты, германцы, греки, иранцы. Согласно одной из гипотез прародиной европейцев была Малая Азия. Примерно в V веке до н.э. славянские племена, отделившись, освоили территорию Вислы, Одера, Днепра (работа с картой). В ходе переселения славяне разделились на три ветви (составление таблицы совместно с детьми). Индоевропейцы Балты Славяне Иранцы  Греки Германцы Группы Народы Западная Поляки, чехи, словаки Южная Болгары, сербы, хорваты Восточная Русские, украинцы, белорусы Как вы думаете: о какой группе народов мы будем говорить? Цель: познакомиться  с местом расселения, занятиями, верованиями и бытом восточных славян;	Отвечают на вопросы. Образование первых государств на территории нашей страны Определяют тему и цель урока	Выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального затруднения; саморегуляция в ситуации затруднения (Р) Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)
III. Проблемное объяснение нового знания Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися знаний
Восточные славяне. 5 век 1. Расселение. Работа с картой на стр.28. Найти на звание племени и обозначить географический ориентир (река, озеро, город) 2. Хозяйство  славян. Составить на основе учебника 2 вопроса кластер. 3.  Быт и нравы славян учащиеся изучают, работая с историческим источником из произведения византийского писателя Прокопия Кесарийского о восточных славянах, при изучении макета славянского посёлка и записывают тезисы с помощью педагога:	1. Расселение. - поляне (Днепр) - словене ильменские (Ильмень) - северяне (Десна) - полочане (Зап. Двина) - кривичи (в верховьях Волги) - радимичи (между Днепром и Десной) - волыняне, (в верховьях Днестра) -уличи (Южн. Буг) -тиверцы (Днестр -древляне (Припять) -вятичи (Ока) - дреговичи (между Припятью и Днепром) - белые хорваты (Тиса) 1 ряд: Занятия славян: земледелие, скотоводство, охота, рыболовство, бортничество (сбором мёда диких пчёл), ремесло. 2 ряд :  Виды земледелия:  подсечно- огневое, переложное. Двуполье, трехполье. 3 ряд: Что выращивали: пшеница, рожь, просо, ячмень - славянский посёлок – это небольшое укрепление на берегу реки в 5-7 дворов; - капище – деревянное сооружение для жертвоприношения; - славяне были язычниками (политеистами); - славяне очень храбрые воины; - важнейшие вопросы решало вече – народное собрание; - с врагами сражались мужчины – народное ополчение	Поиск и выделение информации; синтез как составление целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способа решения проблемы поискового характера (П) Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учёт разных мнений (К)
IV. Первичное закрепление.  Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию
- каково происхождение восточных славян? - покажите на карте расселение славянских племён - назовите основные занятия славян - как характеризовал славян Прокопий Кесарийский?		Анализ объектов,  подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование (П) Выражение своих мыслей с полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)   Оценивание усваиваемого содержания (Л) Контроль, коррекция, оценка (Р)
V.Итог урока (рефлексия деятельности) Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса
1) Интерес- что было интересно на уроке?  Творчество- какие виды работы понравились?  Обучение- чему научились?  Главное- что сегодняшний урок принёс для меня? Сегодня все отлично поработали, молодцы.		Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П) Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)
VI Инструкция по выполнению дом. задания
Дома: прочитать параграф 3. Ответить на вопросы	Записывают дом. Задание.