Урок истории "Социалистическая индустриализация" (9 класс)

Документ

В феврале 1931 г. И. В. Сталин заявил: «Нельзя снижать темпы! Наоборот, по мере сил и возможностей их надо увеличивать... Задержать темпы — это значит отстать. А отсталых бьют. Но мы не хотим оказаться битыми. История старой России состояла, между прочим, в том, что ее непрерывно били за отсталость... Мы отстали от передовых стран на 50— 100 лет. Мы должны пробежать это расстояние в десять лет. Либо мы сделаем это, либо нас сомнут».

Чем обосновывал Сталин необходимость ускоренного развития промышленности?

Порядок выполнения продуктивного задания

1.  Осмыслите  задание:   прочитайте  и  объясните   своими  словами,   что требуется сделать.

2.              Найдите информацию, нужную для выполнения задания (в тексте, в
иллюстрации и т.п.).

3.               Преобразуйте  информацию  так,  чтобы  получить  ответ  по  заданию:
выделить главное, найти решение, причину, обосновать свою позицию и т.п.

4.              Запишите  (если необходимо) решение в требуемой форме:  таблица,
список, текст, числовая запись.

5.          Составьте мысленно ответ, используя слова: «я считаю что..., потому что,
во-первых, во-вторых...».

6.         Дайте полный ответ (расскажите о своем решении), не рассчитывая на
наводящие вопросы учителя.

Рабочий лист № 1

Цели	Особенности

Рабочий лист № 2

Линии сравнения	Первая пятилетка	Вторая пятилетка
Годы
Основная задача
Крупнейшие стройки
Итоги

• 1 слайд

• 2 слайд

  Хлебозаготовительный кризис 1927 года
  Вопросы
  Причины кризиса
  Главный виновник
  Пути выхода
  
  Сталин
  И.В.
  Бухарин Н.И.
  Слабая промышленность
  Порождает товарный
  голод
  
  Кулак-саботажник
  
  Коллективизация и
  Индустриализация
  
  Ошибки реализации
  Экономического курса
  Политический
  Руководитель
  страны
  Поиск экономических
  рычагов
  

• 3 слайд

  Социалистическая
  индустриализация
  

• 4 слайд

  
  Что такое индустриализация?
  

• 5 слайд

  
  Как проходила индустриализация в России в конце XIX – начале XX века?
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  
  
  
  
  Цели и особенности индустриализации в СССР.
  Проведение первой и второй пятилеток.
  Социальные последствия индустриализации.
  Выводы.
  
  
  
  Социалистическая индустриализация
  План урока
  

• 8 слайд

  
  
  
  1. Докажите, что индустриализация, проводившаяся в СССР в 30-е годы имела свои цели и особенности. Для этого:
  а) прочитайте текст учебника (§ 23, с. 166-167) и документ №1;
  б) выполните задание на рабочем листе №1.
  
  Социалистическая индустриализация
  

• 9 слайд

  1925 год -
  XIV съезд партии
  

• 10 слайд

  а) сравнить первую и вторую пятилетки по 4 линиям сравнения (пунктам):
  Годы или сроки проведения пятилетки.
  Основная задача.
  Крупнейшие стройки.
  Итоги.
  Это задание, вы письменно выполняете, на рабочем листе № 2.
  Социалистическая индустриализация
  

• 11 слайд

  б) Найти на исторической карте «Народное хозяйство СССР к началу Великой Отечественной войны» (см. цветную вкладку учебника) ведущие стройки первой и второй пятилеток.
  
  Социалистическая индустриализация
  

• 12 слайд

  Стройки пятилеток
  Первая пятилетка 1928-1932г.
  Вторая пятилетка 1933-1937г.
  Азовсталь, Запорожсталь
  Днепрогэс
  Магнитогорский,
  Кузнецкий
  металлургические комбинаты
  Шахты Донбасса
  Сталинградский , Харьковский тракторные заводы.
  
  Московские, Горьковские автомобильные заводы
  Челябинский тракторный
  Уральский, Крамоторский заводы тяжелого машиностроения. Авиационные заводы в Харькове, Москве, Куйбышеве.
  

• 13 слайд

  
  Какое влияние оказала индустриализация на жизнь людей, каковы её социальные последствия?
  Социалистическая индустриализация
  

• 14 слайд

  а) прочитайте материал на страницах 168-169, 170-171;
  б) ответьте на поставленный перед вами вопрос по следующей формуле:
  Мы считаем, что …
  Мы можем это подтвердить …
  Следовательно …
  
  Социалистическая индустриализация
  

• 15 слайд

  
  1. Источниками проведения индустриализации в СССР были:
  а)иностранные займа и инвестиции;
  б)эксплуатации национальных окраин страны;
  в)энтузиазм советских людей;
  г)вывоз за границу сырья, продовольствия, культурных ценностей.
  
  Социалистическая индустриализация
  

• 16 слайд

  
  2. Укажите главную особенность индустриализации в СССР:
  а)комплексное развитие народного хозяйства;
  б)высокие темпы развития тяжёлой промышленности;
  в)быстрое развитие лёгкой промышленности.
  
  
  Социалистическая индустриализация
  

• 17 слайд

  3. Каковы главные итоги индустриализации:
  а) создание мощного военно-промышленного комплекса;
  б)значительное повышение уровня жизни населения;
  в)интеграция страны в мировую экономическую систему;
  г)превращение СССР в мощную индустриально-
  аграрную державу;
  д)обретение экономической независимости.
  
  
  
  
  Социалистическая индустриализация
  

• 18 слайд

  
  Когда в СССР была закрыта последняя биржа труда (ликвидирована безработица):
  а) в 1930 г.
  б) в 1935 г.
  в) в 1936 г.
  
  
  
  Социалистическая индустриализация
  

• 19 слайд

  
  5.В каком городе был построен первый тракторный завод:
  а) в Минске
  б) в Челябинске
  в) в Сталинграде
  
  
  
  Социалистическая индустриализация
  

• 20 слайд

  Социалистическая индустриализация
  
  1. Выполнить опережающее д/задание Кичевой В.: подготовить сообщение на тему «Раскулачивание» (выступление на 2-3 минуты);
  2. Для Моновой К., Катаевой Н. прочитать § 23, ответить на вопросы 1-4 и выполнить задание в учебнике № 2 и 3.
  3. Остальным учащимся прочитать § 23 и ответить на вопросы 1-4.
  

• 21 слайд

  Спасибо за урок!
  

Шилыковская муниципальная средняя общеобразовательная школа

                                                                                          Выполнил: учитель истории и обществознания

                                                                                                  Юдин Д.В.

Шилыково, 2014

Социалистическая индустриализация

1.   Тип урока: изучение нового материала.

2.   Форма урока: лабораторное занятие по учебнику и дополнительным источникам.

3.     Цели урока:

·     Образовательная: обеспечить усвоение обучающимися целей, источников и сущности индустриализации страны, рассмотреть ее итоги и последствия.

·     Развивающая: развивать умения составлять причинно-следственные связи между явлениями, делать выводы, анализировать через использование источников информации, закрепление коммуникативных умений (развития устной речи, ведения диалога).

·     Воспитательная: на примерах трудового героизма советских людей в годы первых пятилеток воспитывать чувство долга, патриотизма, способствовать формированию у учащихся активной гражданской позиции.

Основные понятия: индустриализация, пятилетка, стахановское движение.

 

Оборудование: мультимедийная презентация, учебная карта «СССР в годы первых пятилеток», рабочие листы.

Этапы урока	Учитель	Ученики	Доска/ Слайды
Актуализация знаний. Погружение в материал. Создание проблемной ситуации = 5 мин Формулировка проблемы	- Здравствуйте, ребята. Начинаем наш очередной урок истории России. На предыдущих встречах мы обсуждали с вами проблемы экономической и политической жизни Советского Союза начала – середины 30- гг. XX века. Узнали об особенностях НЭПа, об образовании CCCР, о политической борьбе внутри большевистской партии. Как вы знаете, политические разногласия в партии вспыхнули с новой силой в 1927 году в связи с хлебозаготовительным кризисом. - А какие точки зрения существовали у верхушки большевистской партии на причины кризиса, его главного виновника и пути выхода из этого кризиса? - Чья точка зрения победила?  Значит, в качестве пути выхода из хлебозаготовительного кризиса  1927 г. наше государство выбирает путь предложенный Сталиным, т.е. коллективизацию и индустриализацию. Сегодня мы говорим с вами об индустриализации.  Записываем тему урока: «Социалистическая индустриализация». - Вспомним, что мы уже знаем об индустриализации?  Я просил вас дома повторить данный материал. Подводящий диалог: 1) Что такое индустриализация? 2) Как проходила индустриализация в конце XIX – начале XX? В каких условиях она развивалась? Эта индустриализация проходила в условиях рыночной экономики, т.е. была капиталистической. Сегодня мы поведем речь об одном из самых сложных и противоречивых событий отечественной истории – о социалистической индустриализации. На данном слайде представлены два высказывания наших современников по поводу социалистической индустриализации. «Индустриализация была необходима для стабильного развития страны, способствовала её экономическому росту»   «Сталинская индустриализация обошлась стране слишком дорого и не стоила затраченных сил» - Сравните эти два высказывания. Есть противоречие в данных высказываниях? - Можно ли по этим 2-м высказываниям однозначно сказать о последствиях индустриализации? - А какой вывод можно сделать по этим 2-м высказываниям? Какой возникает вопрос? - Это и есть главная проблема, которую мы должны решить в течение урока.	Существовало две точки зрения: Сталина и Бухарина. Вопросы Сталин И.В. Бухарин Н.И. Причины кризиса Слабая промышленность порождает товарный голод Ошибки в реализации экономического курса Главный виновник Кулак-саботажник Политический руководитель страны Пути выхода Коллективизация и индустриализация Поиск экономических рычагов - Победила точка зрения Сталина. Записывают в тетрадь. 1) Индустриализация – процесс создания крупной, технически развитой промышленности. 2) К началу 80-х годов XIX века промышленный переворот завершился, что создало предпосылки к капиталистической индустриализации. Ставя задачу добиться индустриализации, идеологи буржуазии требовали протекционистской политики, которая ограждала русскую промышленность от конкуренции. Свободное предпринимательство восхваляли государственные заказы и субсидии, которые способствовали промышленному строительству. Все они доказывали необходимость привлечения иностранного капитала, использование зарубежных технологий, иностранных технических специалистов. Источниками капиталистической индустриализации были: - выкупные крестьянские платежи; - винные и табачные монополии; - косвенные налоги; - иностранный капитал. Особенностью капиталистической индустриализации было активное вмешательство государства в экономику. Государство насаждало сверху капиталистические формы хозяйства, использовало принуждение населения. В ходе капиталистической индустриализации в России были созданы отрасли: пищевой, легкой промышленности, некоторые отрасли тяжелой промышленности (горная, угольная, нефтяная, металлургическая и металлообрабатывающая), самая длинная в Европе сеть железных дорог. Однако капиталистическая индустриализация в России осталась незавершенной. Отсутствовали отрасли машиностроения, станкостроения; неразвиты автомобильная, химическая и другие отрасли. 1) в первом высказывании говорится о положительных последствиях социалистической индустриализации 2) во втором высказывании приводится мысль о недостатках, ошибках социалистической индустриализации, о негативных последствиях. - Какими были последствия социалистической индустриализации для страны? (записывают в тетрадь).	Слайд № 1 Слайд № 2 Слайд № 3 Слайд № 4 Слайд № 5 Два противоречащих высказывания на слайде № 6 Основной вопрос записывается на доске
Поиск решения проблемы (открытие нового знания) По пунктам содержания урока + 25 минут	- Прежде чем приступить к её решению, подумаем, откуда мы будем черпать информацию о социалистической индустриализации?  Итак, обращаемся к учебнику (с. 166). Вы знаете, что любое важное историческое событие, будь-то революция, война, реформы т.д., мы всегда рассматриваем по плану. Сегодня план урока следующий: 1.  Цели и особенности индустриализации в СССР. 2.  Проведение первой и второй пятилеток. 3.  Социальные последствия индустриализации. 4.  Последствия первых пятилеток. 1. Докажите, что индустриализация, проводившаяся в СССР в 30-е годы имела свои цели и особенности. Для этого: а) прочитайте текст учебника (§ 23, с. 166-167) и документ №1; б) выполните задание в рабочем листе №1. - Ребята, работаем по алгоритму выполнения заданий, которые есть у вас на партах. 1. Осмыслите задание: прочитайте и объясните своими словами, что требуется сделать. 2. Найдите информацию, нужную для выполнения задания (в тексте, в иллюстрации и т.п.) З.Преобразуйте информацию так, чтобы получить ответ по заданию: выделить главное, найти решение, причину, обосновать свою позицию и т.п. 4. Запишите (если необходимо) решение в требуемой форме: таблица, список, текст, числовая запись. 5. Составьте мысленно ответ, используя слова: «я считаю, что..., потому что, во-первых, во-вторых ...». 6. Дайте полный ответ (расскажите о своем решении), не рассчитывая на наводящие вопросы учителя  Время выполнения задания 3-4 минуты.	- Из текста учебника, исторических документов. Записывают в тетрадь. 1.      Индивидуальная письменная работа с последующим фронтальным диалогом. Цели Особенности - ликвидация технико-экономической отсталости страны; - достижение экономической независимости; - создание мощной оборонной промышленности; - развитие базовых отраслей промышленности (топливной, металлургической, химической, машиностроения). - высокие темпы индустриализации; - короткие исторические сроки; - внимание развитие тяжелой промышленности в ущерб легкой; - осуществление индустриализации за счет внутренних резервов (из страны вывозили хлеб, масло, сахар, нефть, золото, лес, сокровища музеев, храмов и др.); - проведение индустриализации в условиях плановой экономики.	Слайд № 7 Слайд № 8
Выражения решения, применение нового знания +5 минут	2. Теперь обращаемся ко 2-ому пункту нашего плана действий: ход индустриализации. Итак, в 1925 г. на XIV съезде партии была обозначена необходимость индустриализации. И.Сталин предлагает начать форсированную (ускоренную) индустриализацию. В истории принято выделять 2 этапа индустриализации, которые совпадают с 1-ой и 2-ой пятилетками. Каждый из этапов решал определенную задачу, отличался своими достижениями, поэтому были и разные результаты. Чтобы в этом убедиться, нужно выполнить следующие задания: а) сравнить первую и вторую пятилетки по 4 линиям сравнения (пунктам): ·        Годы или сроки проведения пятилетки. ·        Основная задача. ·        Крупнейшие стройки. ·        Итоги. Это задание, вы письменно выполняете, в Рабочем листе № 2. Работу проводите в парах. Время выполнения задания ограничено 6 минутами. - Итак, что у нас получилось? Какой вывод можно сделать на основании добытой вами информации? - Это положительные или отрицательные последствия индустриализации? б) Найти на исторической карте «Народное хозяйство СССР к началу Великой Отечественной войны» (см. цветную вкладку) ведущие стройки первой и второй пятилеток. 4. – Как вы считаете, без кого не могла бы осуществиться индустриализация? - Сталин это тоже хорошо понимал, поэтому он объявляет: «человек – самый ценный капитал», «кадры решают всё». Как мы понимаем, жизнь людей 30-х годов протекала в условиях ускоренной индустриализации страны. Возникает вопрос: какое влияние оказала индустриализация на жизнь людей, каковы её социальные последствия? Это вы узнаете, выполнив следующие задания в группах: а) прочитайте материал на страницах 168-169, 170-171; б) Ответьте на поставленный перед вами вопрос по следующей формуле: Ø  Мы считаем, что … Ø  Мы можем это подтвердить … Ø  Следовательно … - А теперь вспомним главный вопрос, на который мы не смогли ответить в начале урока. Вывод И последние задания, которые вам предстоит выполнить: 1.      Составить синквейн по теме урока. Составляют. Правила написания синквейна 1.  Первая строка — тема называется одним словом (обычно существительным). 2. Вторая строка — описание темы в двух словах (двумя прилагательными). 3. Третья строка — описание действия в рамках этой темы тремя словами. 4. Четвертая строка — фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме (чувство). 5. Последняя строка — это синоним из одного слова, который повторяет суть те­мы. 2.      Остальные решают тестовые задания.	2. Работа проходит в парах. Линии сравнения Первая пятилетка Вторая пятилетка Годы 1928-1932 1933-1937 Основная задача Сделать СССР индустриальным государством Крупнейшие стройки Днепрогэс, Магнитогорский и Кузнецкий металлургические комбинаты; круп. угольные шахты в Донбассе и Кузбассе, Сталинградский и Харьковский тракторные заводы, Московский и Горьковский автомобильные заводы Уральский и Краматорскиий заводы тяжёлого машиностроения; Челябинский тракторный и Уральский вагоностроительный заводы; металлургические заводы «Азовсталь» и «Запорожсталь», авиационные заводы в Москве, Харькове и Куйбышеве. Итоги 1) В стране возникли новые отрасли промышленности; 2) Превращение СССР из страны, ввозящей промышленное оборудование, в страну, производящую оборудование. СССР обогнал по своей индустриальной мощи ведущие государства Европы, т.е. стал экономически независимым индустриальным государством. - Страна добилась успешных результатов в экономике. Превратилась в независимую индустриальную державу. Работа с картой. К доске по очереди идут два ученика, которые показываю на карте основные стройки пятилеток. Остальные работают по картам в учебнике. - Без человека, рабочей силы не могла бы осуществиться индустриализация. Примерный ответ учащихся: Позитивные социальные последствия Негативные социальные последствия 1. Ликвидирована безработица 2. Подготовлено большое число технических специалистов. 3. Отменены карточки на продовольствие. 4. Улучшение уровня жизни передовиков производства - стахановцев. 1. Снижение заработной платы. 2. Непосильные налоги. 3. Рост цен и инфляция. Обнищание народа. 4. Использование подневольного труда заключенных. 5. Введение репрессивных мер против рабочих. - Какими были последствия социалистической индустриализации для страны? - Социалистическая индустриализация имела как положительные, так и отрицательные последствия для государства и общества. Таким образом, выяснили, что индустриализация носила противоречивый характер. Например. Индустриализация Форсированная, противоречивая Работать, строить, догонять Страдая, добиться успешного результата! Модернизация 1. Источниками проведения индустриализации в СССР были: а) иностранные займа и инвестиции; б) эксплуатации национальных окраин страны; в) энтузиазм советских людей; г) вывоз за границу сырья, продовольствия, культурных ценностей. 2. Укажите главную особенность индустриализации в СССР: а) комплексное развитие народного хозяйства; б) высокие темпы развития тяжёлой промышленности; в) быстрое  развитие лёгкой промышленности. 3. Каковы главные итоги индустриализации: а) создание мощного военно-промышленного комплекса; б) значительное повышение уровня жизни населения; в) интеграция страны в мировую экономическую систему; г) превращение СССР в мощную индустриально-аграрную державу; д) обретение экономической независимости. 4. Когда в СССР была закрыта последняя биржа труда (лик­видирована безработица): а) в 1930 г.; б) в 1935 г.; в) в 1936 г.? 5. В каком городе был построен первый тракторный завод: а) в Минске; б) в Челябинске; в) в Сталинграде?	Слайд № 9 Слайд № 10 Слайд № 11 Слайд № 12 Слайд № 13(с вопросом) Слайд № 14 Слайд № 15 Слайд № 16 Слайд № 17 Слайд № 18 Слайд № 19
Домашнее задание + 2 минуты	- Обратите внимание на тему следующего урока. - Вспомните, в связи, с чем вам приходилось слышать данное определение?   1. В связи с этим предлагаю выполнить опережающее д/задание Владе К.: подготовить сообщение на тему «Раскулачивание» (выступление на 2-3 минуты); 2.  Для Екатерины М., Надежды К. прочитать § 23, ответить на вопросы 1-4 и выполнить задание в учебнике № 2 и 3. 3. Остальным учащимся прочитать § 23 и ответить на вопросы 1-4. - Спасибо за урок!	- Коллективизация  - Коллективизация - это позиция Сталина о путях выхода из кризиса 1927 года. Говорится об укрупнении хозяйств.	Д/з на слайде № 20 Слайд № 21