Урок истории в 5 классе "финикийские мореплаватели"

 Урок истории в 5 классе

«Финикийские мореплаватели»

Цели урока: Способствовать ознакомлению обучающихся с образом жизни, хозяйственными и культурными достижениями финикийцев; создать условия для развития умений характеризовать понятие «колония» в истории древнего мира, определять финикийский алфавит как особую систему письменности; содействовать развитию умения работать с картой

Планируемые результаты:

Предметные: работать с картой, анализировать и обобщать ее данные, устанавливать связь между занятиями жителей Финикии и природно-географическими условиями страны, объяснять значения понятий: колония, алфавит, пурпурная краска

Метапредметные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; формулировать свою точку зрения, самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, давать определения понятий, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

Личностные УУД:понимать культурное многообразия мира; обрести мотивацию к изучению нового материала, определять собственное отношение к финикийскому народу, осмысливать его вклад в развитие цивилизации.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Образовательные ресурсы:  учебник А.А. Вигасин и др. История Древнего мира.М., Просвещение, 2019, презентация, контурные карты.

Ход урока:

1.      Организационный момент

Приветствие обучающихся. Проверка готовности класса к уроку

2.      Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся

Сегодня мы совершим путешествие на восточный берег Средиземного моря, где располагалась страна Финикия, а в настоящее время там находится государство Ливан. Мы познакомимся с ее  жителями – финикийцами, которые прославились своими открытиями и достижениями.

Отношение к жителям Финикии было двойственным:

Одни хвалили и прославляли этот народ, другие – проклинали. Одни считали их самыми бессовестными торговцами, каких только знал мир, готовыми продать любого доверившегося им человека. А вот свидетельство римского географа Помпония Мела, жившего в 1 веке: «Своей славой Финикия обязана своим жителям, искуснейшим людям, исключительно способным к делам военным и делам мирным».

Как вы думаете, какую проблему нам предстоит решить на уроке?

Проблема урока: почему отношение к финикийцам не может быть однозначным?

Какие страны Древнего Востока мы уже изучили? (Древний Египет и Месопотамия). Сегодня мы приступаем к изучению ещё одного государства, с чего нам следует начать наше новое путешествие? (с изучения географического положения и природных условий Финикии).

3.Организация учебной деятельности учащихся

Тема урока: «Финикийские мореплаватели».

1.Местоположение и природные условия Финикии. Занятия финикийцев.

2. Лучшие мореплаватели Востока Финикийские колонии.

3. Древнейший алфавит.

Местоположение и природные условия Финикии.

Работа с картой учебника страница 33.

1. На каком побережье Средиземного моря располагалась Финикия? (на восточном побережье Средиземного моря)

2. Какой рельеф на территории этого государства? (горы и возвышенности, на узкой полоске земли между морем цепью Ливанских гор места здесь мало для полей и пастбищ)

3. Обозначены ли на карте крупные реки? (крупных рек нет)

4. Какие крупные города существовали в Древней Финикии? Крупными торговыми городами этого государства были три больших города: Библ, Сидон и Тир.

5. Сравните природно-климатические условия Финикии и известные вам условия Двуречья и Египта. Сформулируйте вывод о том, как географические условия повлияли на занятия её жителей, что было общего и в чем различия занятий финикийцев и жителей Египта и Двуречья.

-Были ли земледелие и скотоводство главными занятиями финикийцев?

 -Используя карту, подумайте, а какие занятия могли быть главными?

Вывод: Скудная природа, недостаток хлеба, расположение страны на пересечении важных путей заставлял финикийцев заниматься мореплаванием, ремеслом и торговлей.

Запишите в тетрадь основные занятия финикийцев. (мореплавание, торговля и ремесло).

Прочитайте п.1 параграфа 15 и выясните:

1. Какие ремесла существовали у жителей Финикии и что изобрели? (выращивали виноградники, оливковые деревья, делали вино и масло, продавали лес, изобрели прозрачное стекло, строили корабли и бороздили моря и океаны).

2.  Что продавали финикийские купцы в чужих странах? Что изобрели финикийцы? (стекло, пурпурную краску)

3.Из чего древние финикийцы получали знаменитый пурпурный цвет, шедший на окрашивание дорогих тканей (из морских раковин) Плоды, какого дерева финикийцы употребляли в пищу? (оливы)

Сравните занятия финикийцев с занятиями жителей Древнего Египта и Двуречья

Что могли вывозить, а что ввозили финикийцы?

Вино

Оливковое масло

Изделия из стекла

Пурпурные ткани

Древесину

Зерно

Шерстяные ткани

Скот

Гончарные изделия

Металлы

Папирус

Льняные ткани

Предметы роскоши

Но был ещё один товар, который финикийцы поставляли на все рынки Средиземноморья. Хоть финикийцы и были торговцами, но многие люди их боялись. Почему? Греческий историк Геродот записал такой рассказ: корабль финикийцев прибыл в греческий город, купцы выставили свой товар на продажу. Среди покупательниц оказалась дочь местного царя Ио. Когда женщины поднялись на корабль, чтобы выбрать товары, финикийцы по сигналу набросились на них. Часть женщин смогли бежать с корабля, но часть была схвачена, среди них была Ио. Корабль немедленно поднял якорь и отплыл.

Почему люди боялись финикийцев? (Они пользовались дурной славой жадных и хитрых работорговцев).

-С какой целью так поступали финикийцы?

-Как эти деяния характеризуют финикийцев?

Лучшие мореплаватели Востока Финикийские колонии.                                                                                    Что было необходимо финикийцам для того, чтобы заниматься мореплаванием и торговлей?  (Финикийцы обладали хорошими морскими судами)

Давайте с помощью карты узнаем, где побывали финикийцы (в Греции, на о. Крит, на о. Кипр, в Италии, в Испании, обогнули всю Африку и Малую Азию) Обучающиеся обозначают колонии на контурной карте.

Что обозначено на карте кружком? (колонии)

Где они располагались? (большинство из них были расположены на берегу Африки, в западной части Средиземного моря)

В удобных местах для жизни, куда доходили корабли финикийцев они основывали колонии, поскольку их небольшая страна не могла прокормить их. Они не продвигались вглубь чужой для них страны, не стремились к территориальному завоеванию. Они лишь, возводили города, на берегу укрепляли свои поселения и начинали торговать. В 9 веке до нашей эры жители Тира основали в Северной Африке Карфаген, который впоследствии стал главным городом крупного государства.

Что такое колония? Колония – поселение, основанное на чужой территории.

Используя информацию карты, догадайтесь какая была цель их основания колоний? (плодородные земли, купцы хотели разбогатеть)

 Что позволило финикийцам отправляться в далекие плавания? (стремление торговать, получать прибыль, наличие хороших судов, природные условия Финикии).

Вывод: Стремление к прибыли и скудные условия Финикии заставляли жителей заниматься мореплаванием, совершать далекие путешествия.

Древнейший алфавит.

В Финикии около трех тысяч лет назад придумали простое письмо

Комментированное чтение п.4 страница76

 -Определите достоинства и недостатки финикийского алфавита?

 -В чем преимущества финикийского письма перед письменностью Египта и Двуречья?

Вывод. Алфавит оказался очень удобным, и очень быстро переняли другие народы.. Каждый значок соответствовал отдельному звуку и был буквой. Поэтому и запомнить все значки было легче, чем сотни иероглифов. Букв было всего двадцать две.

4.      Закрепление знаний и способов действий

С какой страной вы познакомились?

Что вы узнали о ней, ее жителях и их занятиях?

Вспомните и назовите изобретения финикийцев.

Как вы думаете, почему финикийцы считались лучшими мореплавателями Востока?

1.                  занятия торговлей и ремеслом

2.                  наличие хороших кораблей

3.                  расположение Финикии на перекрестке торговых путей.

4.                  изобретение алфавита упрощало ведение торговли.

Какую славу – добрую или дурную – имели финикийцы?

5.      Рефлексия.

Школьникам предлагается облако «тегов», которые необходимо дополнить:

- сегодня я узнал..

-было трудно…

- я смог…

- было интересно узнать, что….

- меня удивило…

Каждый ученик выбирает 1-2 предложения и заканчивает их.

6 . Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся. Обсуждение домашнего задания.

Домашнее задание

Параграф15, вопросы с.77 (1-3)