Урок истории в 7 классе «ДУХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА ПРЕОБРАЗУЕТ ЭКОНОМИКУ».

• 1 слайд

  ЗАДАНИЕ № 3
  Прочитайте пункт 4 «Мануфактура – предприятие нового типа» § 4 и дополнительный материал. Составьте сравнительную таблицу «Мастерская ремесленника и мануфактура».
  
  

                                  ЦЕНТРЫ мировой торговли

         ___________________                     _______________________

Какой город называли «воротами Европы» ?  ______________________

МОНОПОЛИЯ – ___________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Пример (Англия)

Название компании	Какую монополию имела

ВЫВОД: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                  ЦЕНТРЫ мировой торговли

         ___________________                     _______________________

Какой город называли «воротами Европы» ?  ______________________

МОНОПОЛИЯ – ___________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Пример (Англия)

Название компании	Какую монополию имела

ВЫВОД: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МАСТЕРСКАЯ РЕМЕСЛЕННИКА

Городские ремесленники производили свои изделия в маленьких мастерских, обычно в своем же доме. Все делалось вручную, с помощью самых простых приспособлений, и очень тщательно: иначе мастер терял клиентов. Специальность отца и секреты мастерства обычно наследовал сын.

Техника ремесла, инструменты и приемы работы развивались быстрее, чем сельскохозяйственные. Все время делались усовершенствования. Городские ремесленники часто создавали настоящие произведения искусства: мягкую разноцветную шерсть и шелка, затейливо украшенные доспехи и мечи, тонкие изделия ювелиров, резчиков по камню и дереву, слесарей. Средневековые ремесленники гордились своими изделиями: они были для них делом чести.

Хозяином и главным работником в мастерской был мастер; он же принимал заказы покупателей, позднее сбывал свой товар на рынке. Лавкой служила мастерская, где мастер работал и торговал. Ему помогали ученики и подмастерья. Чтобы овладеть мастерством, нужно было учиться от двух до восьми лет. Отдавая сына в обучение, отец оставлял его на многие годы в доме мастера, где ученик выполнял и подсобные работы.

Подмастерье - работник, уже изучивший ремесло, - за свой труд получал заработную плату. Накопив необходимую сумму денег, либо женившись на хозяйской дочери или вдове, подмастерье мог открыть свою мастерскую и стать мастером. Но он должен был выдержать трудный экзамен: на собственные средства изготовить шедевр - лучший образец изделия.

МАСТЕРСКАЯ РЕМЕСЛЕННИКА

Городские ремесленники производили свои изделия в маленьких мастерских, обычно в своем же доме. Все делалось вручную, с помощью самых простых приспособлений, и очень тщательно: иначе мастер терял клиентов. Специальность отца и секреты мастерства обычно наследовал сын.

Техника ремесла, инструменты и приемы работы развивались быстрее, чем сельскохозяйственные. Все время делались усовершенствования. Городские ремесленники часто создавали настоящие произведения искусства: мягкую разноцветную шерсть и шелка, затейливо украшенные доспехи и мечи, тонкие изделия ювелиров, резчиков по камню и дереву, слесарей. Средневековые ремесленники гордились своими изделиями: они были для них делом чести.

Хозяином и главным работником в мастерской был мастер; он же принимал заказы покупателей, позднее сбывал свой товар на рынке. Лавкой служила мастерская, где мастер работал и торговал. Ему помогали ученики и подмастерья. Чтобы овладеть мастерством, нужно было учиться от двух до восьми лет. Отдавая сына в обучение, отец оставлял его на многие годы в доме мастера, где ученик выполнял и подсобные работы.

Подмастерье - работник, уже изучивший ремесло, - за свой труд получал заработную плату. Накопив необходимую сумму денег, либо женившись на хозяйской дочери или вдове, подмастерье мог открыть свою мастерскую и стать мастером. Но он должен был выдержать трудный экзамен: на собственные средства изготовить шедевр - лучший образец изделия.

МАСТЕРСКАЯ РЕМЕСЛЕННИКА

Городские ремесленники производили свои изделия в маленьких мастерских, обычно в своем же доме. Все делалось вручную, с помощью самых простых приспособлений, и очень тщательно: иначе мастер терял клиентов. Специальность отца и секреты мастерства обычно наследовал сын.

Техника ремесла, инструменты и приемы работы развивались быстрее, чем сельскохозяйственные. Все время делались усовершенствования. Городские ремесленники часто создавали настоящие произведения искусства: мягкую разноцветную шерсть и шелка, затейливо украшенные доспехи и мечи, тонкие изделия ювелиров, резчиков по камню и дереву, слесарей. Средневековые ремесленники гордились своими изделиями: они были для них делом чести.

Хозяином и главным работником в мастерской был мастер; он же принимал заказы покупателей, позднее сбывал свой товар на рынке. Лавкой служила мастерская, где мастер работал и торговал. Ему помогали ученики и подмастерья. Чтобы овладеть мастерством, нужно было учиться от двух до восьми лет. Отдавая сына в обучение, отец оставлял его на многие годы в доме мастера, где ученик выполнял и подсобные работы.

Подмастерье - работник, уже изучивший ремесло, - за свой труд получал заработную плату. Накопив необходимую сумму денег, либо женившись на хозяйской дочери или вдове, подмастерье мог открыть свою мастерскую и стать мастером. Но он должен был выдержать трудный экзамен: на собственные средства изготовить шедевр - лучший образец изделия.

УРОК № 5.

«ДУХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА ПРЕОБРАЗУЕТ ЭКОНОМИКУ».

Цели урока:

·         Образовательные: Сформировать у учащихся представление о методах и формах накопления капитала в Западной Европе в XV-XVI веках, тем самым показать перемены, происходящие в образе жизни европейцев раннего нового времени; выявить причины возникновения мануфактур.

·         Воспитательные: Вызвать у школьников познавательный интерес к развитию экономики в XVI – XVII вв.

·         Развивающие: Устанавливать причинно-следственные связи, использовать ранее полученные знания для приобретения новых, работать с учебником, выделять главное в тексте, конспектировать, образно излагать исторический материал.

Проверка домашнего задания: § 3 (пересказ), таблица «Абсолютизм в Англии и во Франции».

Великие географические открытия способствовали обогащению европейцев - драгоценные металлы и товары из Нового Света и с Востока наполняли сундуки предприимчивых людей. Это богатство поначалу радовало европейцев, но вскоре они обнаружили обратную отрицательную сторону лёгкого и быстрого обогащения. Пришлось европейцам думать, как сохранить и приумножить свои богатства. Выход они нашли простой – надо деньги заставить работать и приносить прибыль. Место, где деньги работают всем нам известно – это рынок. В любом городе мира с давних времён существует место, куда люди приходят ежедневно. Каждый из них занимается своим ремеслом - кто-то хлебороб, кто-то сапожник, кто-то пекарь, кто-то животновод и т.д. Все они в совершенстве знают своё дело, но нуждаются в том, что делает другой. Поэтому встречаются и обмениваются плодами своего труда, превращаясь в продавцов и покупателей. В конечном итоге торг завершается сделкой. Рынки появились еще в Средневековье, но в XV – XVI вв. они становятся неотъемлемой частью любого города. Рынок – место, где сходятся интересы покупателей и продавцов.

В XVI веке в торговле происходят изменения:

1.     Рынки работают ежедневно.

2.     Появляются первые крытые рынки.

3.     Увеличение количества торговых лавок.

4.     Стала распространяться торговля в разнос.

Задание № 1. Прочитайте пункт 2 «Развитие мировой торговли» § 4 и заполните карточку.

К XVII в. почти каждый торговый город имел свою биржу. Биржа – место, где покупатели и продавцы обсуждали цены на товары и заключали сделки. На бирже заключались сделки большим количеством товаров и денег, при этом товары предъявляли только в образцах, а деньги могли заменяться ценными бумагами – долговыми расписками. Возникновение бирж способствовало интенсификации международной торговли, установлению единых цен на товары.

Задание № 2. Прочитайте пункт 3 «Биржи и банки» § 4 и составьте синквейн со словом «Биржа».

Биржа

Шумная Антверпенская

Заключала влияла способствовала

«На пользу купцов всех наций и языков»

Биржа - место, для заключения торговых сделок.

         Для хранения денежных средств еще в средние века создаются частные банки. Банк - учреждение, собирающее и накапливающее деньги, предоставляющее деньги в долг, с уплатой процентов.  В XVI веке появляются первые государственные банки: Амстердамский, Английский. Банки давали деньги в долг купцам, промышленникам, государствам.

Развитие в XVI-XVII вв. в европейских странах внутренней торговли, создание международных торговых компаний, банк, бирж свидетельствовало об успехах в развитии рыночного хозяйства.

Некоторые богатые купцы, особенно те, кто разбогател на мировой торговле, стали вкладывать имеющиеся у них средства в производство изделий, пользующихся спросом, а затем вывозить их на рынок. Средства, вкладываемые в производство с целью получению прибыли получили название капитала.

В то же время крестьяне, деревенские ремесленники, городские обедневшие ремесленники искали дополнительного заработка и готовы были работать по найму на такого предпринимателя. В таких условиях и создаётся предприятие нового типа – мануфактура – предприятие, основанное на ручном труде наемных работников, где существует разделение труда на отдельные производственные операции. Если работник трудился у себя на дому, то такая мануфактура получила название рассеянная. Если работники разных специальностей находились в одном помещении, под одной крышей, то такая мануфактура называлась  централизованной. В XVI – XVII вв. преобладала рассеянная мануфактура.

Задание № 3. Прочитайте пункт 4 «Мануфактура – предприятие нового типа» § 4 и дополнительный материал. Составьте сравнительную таблицу «Мастерская ремесленника и мануфактура».

Вопросы для сравнения	МАСТЕРСКАЯ	МАНУФАКТУРА
Где располагалась?	В собственном доме	Рассеянная – на дому; централизованная – в помещении купца.
Кто работал?	Мастер, члены его семьи, подмастерье, ученики	До 100 наемных работников
Разделение труда	Отсутствует. Наиболее простые работы выполняли ученики	Есть. Каждый работник специализируется на одной простой операции
Кому принадлежали орудия труда?	Мастеру	В рассеянной – работнику; в централизованной – купцу.
Для кого производился товар?	Индивидуальные заказы, часть товаров для продажи.	Для продаже на рынке.

         Разделение труда позволило повысить его производительность. Произведенные товары поступали на рынок. Развитие мануфактур является признаком рождения капитализма – общественного строя, основанного на частной собственности, стремлении к прибыли, свободном рыночном хозяйстве и использовании наёмного труда.

         Домашнее задание: § 4 (пересказ), выписать 7 пословиц и поговорок, связанных с торговлей и рынком; составить синквейн на тему «Банк».

• 1 слайд

  ДУХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА ПРЕОБРАЗУЕТ ЭКОНОМИКУ
  

• 2 слайд

  НОВОЕ В ТОРГОВЛЕ
  Рынок – место, где сходятся интересы покупателей и продавцов.
  В XVI веке в торговле происходят изменения:
  Рынки работают ежедневно.
  Появляются первые крытые рынки.
  Увеличение количества торговых лавок.
  Стала распространяться торговля в разнос.
  
  

• 3 слайд

  ЗАДАНИЕ № 1
  Прочитайте пункт 2 «Развитие мировой торговли» § 4 и заполните карточку.
  ЗАДАНИЕ № 2
  Прочитайте пункт 3 «Биржи и банки» § 4 и составьте синквейн со словом «Биржа».
  

• 4 слайд

  БИРЖИ И БАНКИ
  Биржа – место, где покупатели и продавцы обсуждали цены на товары и заключали сделки.
  Банк - учреждение, собирающее и накапливающее деньги, предоставляющее деньги в долг, с уплатой процентов.
  1694 год – создание Банка Англии.
  Биржа в Брюгге.
  

• 5 слайд

  ЗАРОЖДЕНИЕ КАПИТАЛИЗМА
  Капитал - средства, вкладываемые в производство с целью получению прибыли.
  
  Мануфактура – предприятие, основанное на ручном труде наемных работников, где существует разделение труда на отдельные производственные операции.
  Рассеянная мануфактура – производство, когда работник трудится дома.
  Централизованная мануфактура – производство, когда работники разных специальностей находятся в одном помещении.
  Капитализм - общественного строя, основанного на частной собственности, стремлении к прибыли, свободном рыночном хозяйстве и использовании наёмного труда.
  
  

• 6 слайд

  ЗАДАНИЕ № 3
  Прочитайте пункт 4 «Мануфактура – предприятие нового типа» § 4 и дополнительный материал. Составьте сравнительную таблицу «Мастерская ремесленника и мануфактура».
  
  

• 7 слайд

  ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЕВРОПЫ В XVI – XVII ВЕКАХ
  Увеличение объемов торговли
  Развитие производства
  Зарождение капитализма
  Накопление
  капитала
  Появление мануфактур
  

• 8 слайд

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
  § 4 (пересказ),
  выписать 7 пословиц и поговорок, связанных с торговлей и рынком;
  составить синквейн на тему «Банк».
  
  

Краткое описание документа:

Великие географические открытия способствовали обогащению европейцев - драгоценные металлы и товары из Нового Света и с Востока наполняли сундуки предприимчивых людей. Это богатство поначалу радовало европейцев, но вскоре они обнаружили обратную отрицательную сторону лёгкого и быстрого обогащения. Пришлось европейцам думать, как сохранить и приумножить свои богатства. Выход они нашли простой – надо деньги заставить работать и приносить прибыль. Место, где деньги работают всем нам известно – это рынок. В любом городе мира с давних времён существует место, куда люди приходят ежедневно. Каждый из них занимается своим ремеслом - кто-то хлебороб, кто-то сапожник, кто-то пекарь, кто-то животновод и т.д. Все они в совершенстве знают своё дело, но нуждаются в том, что делает другой. Поэтому встречаются и обмениваются плодами своего труда, превращаясь в продавцов и покупателей. В конечном итоге торг завершается сделкой. Рынки появились еще в Средневековье, но в XV – XVI вв. они становятся неотъемлемой частью любого города. Рынок – место, где сходятся интересы покупателей и продавцов.