Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории в 9 классе "Из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд" (Трудовой подвиг народа в Великой Отечественной войне)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок истории в 9 классе "Из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд" (Трудовой подвиг народа в Великой Отечественной войне)

Выберите документ из архива для просмотра:

6.72 МБ Voennaya-pesnya-minus--Zhuravli(muzofon.com).mp3
354.5 КБ Приложене 3-5.doc
30 КБ Приложение 1.doc
28 КБ Приложение 2.doc
30 КБ Приложение 6.doc
702 КБ Трудовой подвиг народа.ppt
454.5 КБ Уварова Е.В. УРОК истории.doc
36.28 КБ 02.jpg
454.1 КБ 11.JPG
74.32 КБ 296861.jpg
363.67 КБ P1080174.JPG
35.63 КБ Poster-1942_Vse_dly_fronta_vse_dly_pobedy.jpg
46.59 КБ памятник солдату -зима.jpg
52.74 КБ ттт.jpg

Выбранный для просмотра документ Приложене 3-5.doc

библиотека
материалов

Пhello_html_1bfac81a.jpgриложение 3
















Приложение 4

hello_html_1bfac81a.jpg
















Приложение 5

hello_html_m3d6cf3a0.jpg
















В эвакуационном госпитале в Вологде. http://www.vodb.ru/include/fckeditor/data/users/admin/File/4%20kv%202014/v_san_poezda.pdf

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc

библиотека
материалов

Приложение 1

1. «Чувством лютой ненависти и презрения к германским захватчикам наполнены сердца колхозников сельхозартели имени Будённого, Коростелёвского сельсовета. Свою ненависть к врагу, любовь и преданность к Родине они выражают в готовности работать ещё лучше, ещё производительнее» (Газета «Сямженский ударник», № 51 от 3 июля 1941г)

2. «Мы даём верную и неотступную клятву, что будем работать, не покладая рук, ежедневный график будем выполнять не менее чем на 180% … Единый порыв, единые стремления – вот, что характерно для рабочих и работниц лесопункта в эти дни отечественной войны» (Газета «Сямженский ударник», № 53 от 9 июля 1941г)

3. «В первые дни войны на заводе развернулось новое движение – двухсотников и трёхсотников. Сейчас имеется около 100 человек двухсотников и 40 человек трёхсотников, 2270 человек систематически перевыполняют норму выработки. В результате в 1941 году завод впервые за несколько лет выполнил годовой производительный план на 123%, дав во втором полугодии 2900 тысяч рублей экономии …

Коллектив рабочих и служащих завода принимает активное участие в общественно-политических мероприятиях. В фонд обороны страны перечислено 100 тысяч рублей. Собрано для Красной армии более 1500 теплых вещей. Подписка на денежно-вещевую лотерею составила 15,6 % месячного фонда зарплаты» (Из протокола заседания бюро Вологодского горкома ВКП(б) от 25 декабря 1941 года)

Словарная работа: двухсотники и трёхсотники – выполнявшие норму работы на 200 и 300 % соответственно.

4. «Только с начала войны с июня 1941 года по октябрь 1942 года на фронт от трудящихся района отправлено 230 посылок. В них 244 кг масла, 364 кг пряников, 154 кг варенья, мяса копчённого – 706 кг, носовых платков 3408 штук, махорки – 11,5 килограммов. Собрано 5947 штук тёплых вещей, в том числе валенок 750 пар, шапок – 257 штук.

Поступило от населения в фонд обороны 198076 облигаций на сумму 156114 рублей, сдано сельскохозяйственных продуктов более пятидесяти тонн. Активно шёл сбор денежных средств на танковую колонну, к октябрю 1942 года было уже собрано 32 тысячи рублей». (А.А. Загоскин «История Сямженского района»)





































Выбранный для просмотра документ Приложение 2.doc

библиотека
материалов

Приложение 2


«Уже в октябре 1941 г группа вальжан была направлена в район станции Дикая. Рыли окопы, строили доты и дзоты, противотанковые рвы. А морозы доходили до 40 градусов. Одежонка же аховая, обувь никудышная. О питании и говорить нечего.

Я принимал участие в этих работах с декабря 1941 года до начала февраля 1942 года. Обморозился, особенно ноги. Из пяток текла желтая, неприятного запах жидкость. Как добрался обратно до дому трудно описать. Пригласили фельдшера. Тот посмотрел и содрогнулся: «Да, простыл паренёк от пяток до мозгов, а вот освобождения от работ дать не могу». Мать – в слёзы. Достала где-то барсучьего сала и вылечила. Встал я кой-как на ноги и отправился на строительство аэродрома у села Михайловское, что в Харовском районе … И на фронт уходили мужчины … За них стали трудиться старики, женщины, школьники. Нескольких девушек отправили на курсы трактористов. В книге памяти Сямженского района за 1942 год про вальжан сказано следующее: «На весеннем севе 1942 года отличилась М.И. Мамонтова из колхоза «Знамя труда», член исполком сельсовета. На сплаве на реке Ночница 15 девушек-вальжанок скатили 350 кубометров леса. На уборке урожая отличилась А.М. Медведева – депутат Вальского с/с, заведующая Вальгской начальной школой. После занятий в школе она перевыполняла нормы выработки на уборке зерновых и льна. Трактористка Потапова А.А. на вспашке, уборке урожая перевыполняла нормы, несмотря на её малый опыт работы на тракторе».

Всю войну вальжане работали, не покладая рук.»


(В. Лукичёв. В журавлином краю)





























Выбранный для просмотра документ Приложение 6.doc

библиотека
материалов

Приложение 6

hello_html_1b88f24d.gif

Валерий Халанский


Он так всю жизнь переживал,

Что в ту войну не воевал.

Не взял его военкомат,

Сказал: - Ты маленький, «солдат».

Призвали дедов и отцов,

Хватает в армии бойцов,

А ты иди пока, учись,

Скорее взрослым становись.


Скатилась горькая слеза

Но, паренек себе сказал:

- Что слезы лить и унывать,

Раз не пускают воевать,

Пойдем трудиться на завод,

Там на сегодня тоже фронт.

И вот уже ученика

На ящик ставят у станка,

Чтобы пацан, что ростом мал,

До рукояток доставал.


Дневная смена, завтра в ночь.

Неделя за неделей прочь.

Готов один, второй снаряд,

Дни потянулись дружно в ряд

И даже частые налеты

Не отвлекают от работы.

На фронт уходит старший брат,

А младшему дают разряд.


Змеится срезанная сталь…

Пришел приказ: - Вручить медаль

Ему, за подвиг трудовой! -

Он растерялся, сам не свой:

-За что, ведь я не воевал,

Я только у станка стоял?

Таких как я - любой второй!

Ошибка! Токарь и… Герой!


- Снаряды, что ты сделал тут,

Сегодня по Берлину бьют!

Конец войне! Последний бой!

Медаль - твоя! Носи, Герой!


А он, всю жизнь переживал,

Что в ту войну не воевал…


Прочитайте стихотворение и выполните задания:

  1. В первой части стихотворения найдите и запишите предложение, которое указывает на причину действий, описанных во второй части. Выпишите строки из второй части, которые говорят об этих действиях и их важности.

  2. Укажите дату и название события, описанного в пятой части.


Выбранный для просмотра документ Трудовой подвиг народа.ppt

библиотека
материалов
Урок истории, 9 класс Учитель: Уварова Елена Владимировна
Слава ратным и трудовым подвигам земляков-вальжан в Великой Отечественной вой...
Тема урока: 	«Из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд» Цель: 	По...
Домашнее задание: Обязательное: Чит. стр. 188 – 191 «Мобилизация сил СССР для...
«Из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд» А. Недогонов
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок истории, 9 класс Учитель: Уварова Елена Владимировна
Описание слайда:

Урок истории, 9 класс Учитель: Уварова Елена Владимировна

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Слава ратным и трудовым подвигам земляков-вальжан в Великой Отечественной вой
Описание слайда:

Слава ратным и трудовым подвигам земляков-вальжан в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг..

№ слайда 8 Тема урока: 	«Из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд» Цель: 	По
Описание слайда:

Тема урока: «Из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд» Цель: Понять, в чём заключался трудовой подвиг народа в Великой Отечественной войне и его роль в победе над фашизмом.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Домашнее задание: Обязательное: Чит. стр. 188 – 191 «Мобилизация сил СССР для
Описание слайда:

Домашнее задание: Обязательное: Чит. стр. 188 – 191 «Мобилизация сил СССР для отпора агрессору» (История России XX век); 2. На выбор: Чит. с. 165-175 (История Вологодского края XIX – начала XXI) Изучить информацию на сайте: http://nason.ru/voenlet4/ Выполнить задание по форме ОГЭ (часть 2) по стихотворению В. Халанского

№ слайда 12 «Из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд» А. Недогонов
Описание слайда:

«Из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд» А. Недогонов

Выбранный для просмотра документ Уварова Е.В. УРОК истории.doc

библиотека
материалов


«Сценарий урока, посвящённого 70-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг»













"Из одного металла льют

Медаль за бой, медаль за труд"


(Трудовой подвиг народа в Великой Отечественной войне)


Сценарий урока истории, 9 класс





Автор: Уварова Елена Владимировна, учитель

истории БОУ СМР «Гремячинская ООШ»

Адрес: 162241, Вологодская обл., Сямженский р.,

п. Гремячий, ул. Пионерская, 2

Телефон: 817-52-41-1-21

mail: shule.grem@yandex.ru
















2015

Аннотация к методической разработке

Урок проводится в 9 классе в рамках темы «Человек и война: единство фронта и тыла». Содержание урока подобрано на основе Историко-культурного стандарта и Федерального компонента государственного стандарта 2004 г, соответствует ФГОС ООО.

Урок разработан на основе краеведческого материала, что способствует принятию учащимися темы как лично значимой, осознанности изучаемого материала. В то же время, краеведческий материла хорошо дополняет материал УМК Загладина Н.В. «История России. XX век».

На этапе изучения нового материала документы для работы (Приложение № 1) представляются обучающимся на парты в электронном варианте, что даёт возможность дифференцировать работу и расширить поиск информации, используя гиперссылки для выхода в сеть Интернет.


Тема: Из одного металла льют

Медаль за бой, медаль за труд. (А. Недогонов)

Класс: 9

Цель: Формирование знаний о трудовом подвиге народа в Великой Отечественной войне и его роли в победе над фашизмом.

Задачи:

  1. образовательные – знать суть и содержание трудового подвига народа в Великой Отечественной войне, понимать важность единства фронта и тыла

  2. развивающие - уметь работать с историческим источником, преобразовывать информацию (составлять кластер), работать с гиперссылками как источником информации.

  3. воспитательные – воспитывать уважение к поколению Великой Отечественной войны, их героическому труду, воспитывать чувство гордости за доблестные страницы родной истории и трудовой подвиг народа

Планируемые результаты:

Сформированность у обучающихся знаний о трудовом подвиге народа в Великой Отечественной войне, понимание его важности в победе над фашизмом, важности единства фронта и тыла;

Умение работать с разными видами исторических источников, извлечение информации из них, составление кластера.

Умение организовывать свою деятельность, работать индивидуально и в парах, готовность к сотрудничеству и поиску новых знаний.

Освоение ценностей трудового подвига и единства, исторического прошлого своей страны

Тип урока: урок открытия новых знаний

Форма проведения: лабораторно-практическая

Материалы и оборудование:

Ноутбуки для парной работы обучающихся, презентация по теме урока, исторические источники в электронном и бумажном варианте, выход в Интернет

Основное содержание:

Человек и война: единство фронта и тыла. «Всё для фронта, всё для победы!». Роль женщин и подростков в промышленном и сельскохозяйственном производстве. Трудовой подвиг народа в Великой Отечественной войне. Помощь населения фронту. Добровольный взнос в фонд обороны. Помощь эвакуированным.



Ход урока

1) Организационный этап. Приветствие. (Слайд 1)

Учитель: Добрый день, уважаемые друзья!

Проверка готовности к уроку.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель: Сегодняшний урок хотелось бы начать с небольшого фоторяда. Внимание на экран.

На фоне песни «Журавли» (сл. Р. Гамзатов, муз. Ян Френкель) обучающимся представляется фоторяд памятников Сямженкого района, посвящённых Великой Отечественной войне. (Слайд 2-6)

Учитель: По какому принципу создан данный фоторяд?

(Памятники Сямженского района, посвящённые Великой Отечественной войне).

Учитель: А теперь давайте обратим внимание на надпись на памятнике, который установлен в октябре 2013 г в деревне Марковская на личные средства ветерана Великой Отечественной войны Лукичёва Валерия Фёдоровича, уроженца погоста Вальга. (Слайд 7)

На экране фото памятника в д. Марковская Сямженского района. Надпись: Слава ратным и трудовым подвигам земляков-вальжан в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг..

Учитель: За что В.Ф. Лукичёв прославляет своих земляков? В своём ответе постарайтесь раскрыть суть высеченных на мраморе слов.

(За ратные – военные, боевые подвиги, то есть на фронтах, и за трудовые дела).

Учитель: Подобные памятники можно поставить по всему бывшему Советскому Союзу, в каждом городе, в каждой деревне времён войны. Боевые страницы истории Великой Отечественной войны мы с вами изучали на предыдущих уроках. Какова же тема и цель сегодняшнего урока?

(Тема: Трудовой подвиг народа в Великой Отечественной войне. Цель: Понять, в чём заключался трудовой подвиг народа в Великой Отечественной войне и его роль в победе над фашизмом.)

Цель обучающимися ставится понятная им, поэтому формулировки могут не совпадать с целью урока, поставленной учителем, но смысл идентичен. Эпиграфом к уроку и синонимом темы предлагается взять слова поэта-фронтовика А. Недогонова «Из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд». (Слайд 8)


3) Актуализация знаний:

Учитель: Для того, чтобы понять в чём заключался трудовой подвиг народа в Великой Отечественной войне, давайте поставим вопросы, на которые мы должны дать ответ на уроке.

Формулировка вопросов учащимися

(КАК работали в годы войны и КАКИЕ взносы делали?

КТО работал в годы войны в тылу и В КАКИХ УСЛОВИЯХ работали?

ГДЕ работали? (Какие работы выполняли?)

Обучающимися могут быть предложены другие варианты вопросов, но суть их определяется в вышеуказанных. Например, к вопросу «Где?» можно подвести вопросы: «На каких рабатах?», «Что делали в тылу?» и т.д. При необходимости учитель сам подводит учеников к вопросам, на которые необходимо ответить.

Учитель: А что вы уже знаете из рассказов дедушек и бабушек, из произведений художественной литературы или из других источников о жизни в тылу во время Великой Отечественной войны?

Ответы детей о имеющихся у них знаниях по теме урока

4) Первичное усвоение новых знаний, проверка их понимания

Учитель: Для того, чтобы углубить, расширить свои знания и ответить на вопрос «Как работали в годы войны и какие взносы делали?» давайте обратимся к документам. Ваша задача, проанализировав предложенные источники, дать им краткую характеристику и ответить на выше поставленный вопрос («Как работали в годы войны и какие взносы делали?»), опираясь на текст документов. (5 минут)

Документы в электронном варианте. Для тех, кто справится с работой быстрее: перейти по гиперссылке «танковая колонна» в 4-ом документе для получения подробной информации.

(При отсутствии выхода в Интернет работа по гиперссылке даётся в качестве домашнего задания)


Работа обучающихся в парах с документами.


Приложение 1

1. «Чувством лютой ненависти и презрения к германским захватчикам наполнены сердца колхозников сельхозартели имени Будённого, Коростелёвского сельсовета. Свою ненависть к врагу, любовь и преданность к Родине они выражают в готовности работать ещё лучше, ещё производительнее» (Газета «Сямженский ударник», № 51 от 3 июля 1941г)

2. «Мы даём верную и неотступную клятву, что будем работать, не покладая рук, ежедневный график будем выполнять не менее чем на 180% … Единый порыв, единые стремления – вот, что характерно для рабочих и работниц лесопункта в эти дни отечественной войны» (Газета «Сямженский ударник», № 53 от 9 июля 1941г)

3. «В первые дни войны на заводе развернулось новое движение – двухсотников и трёхсотников. Сейчас имеется около 100 человек двухсотников и 40 человек трёхсотников, 2270 человек систематически перевыполняют норму выработки. В результате в 1941 году завод впервые за несколько лет выполнил годовой производительный план на 123%, дав во втором полугодии 2900 тысяч рублей экономии …

Коллектив рабочих и служащих завода принимает активное участие в общественно-политических мероприятиях. В фонд обороны страны перечислено 100 тысяч рублей. Собрано для Красной армии более 1500 теплых вещей. Подписка на денежно-вещевую лотерею составила 15,6 % месячного фонда зарплаты» (Из протокола заседания бюро Вологодского горкома ВКП(б) от 25 декабря 1941 года)

Словарная работа: двухсотники и трёхсотники – выполнявшие норму работы на 200 и 300 % соответственно.

4. «Только с начала войны с июня 1941 года по октябрь 1942 года на фронт от трудящихся района отправлено 230 посылок. В них 244 кг масла, 364 кг пряников, 154 кг варенья, мяса копчённого – 706 кг, носовых платков 3408 штук, махорки – 11,5 килограммов. Собрано 5947 штук тёплых вещей, в том числе валенок 750 пар, шапок – 257 штук.

Поступило от населения в фонд обороны 198076 облигаций на сумму 156114 рублей, сдано сельскохозяйственных продуктов более пятидесяти тонн. Активно шёл сбор денежных средств на танковую колонну, к октябрю 1942 года было уже собрано 32 тысячи рублей». (А.А. Загоскин «История Сямженского района»)





































На основе работы с источниками учащиеся делают вывод, что труженики тыла работали самоотверженно, не жалея себя ради Великой победы. Всё для фронта, всё для победы. Самоотверженный труд, высокая производительность труда, добровольные взносы в фонд обороны.


Учитель: (Слайд 9) Лозунг «Всё для фронта! Всё для победы!» — это лозунг Коммунистической партии СССР, который впервые упоминается в директиве Совета народных комиссаров СССР от 29 июня 1941 года. 3 июля 1941 года лозунг прозвучал по радио в выступлении И. В. Сталина. Суть его заключалась в том, чтобы страна стала единым боевым лагерем, чтобы совместно на фронте и в тылу идти уверенно к победе над врагом. Лозунг мог звучать по-разному: «В труде — как в бою!», «Фронту надо — сделаем!», но суть его оставалась единой.

  • Какой же ценой давались высокие результаты работы?

  • В каких условиях приходилось работать труженикам тыла?

  • Кто вставал к станкам и впрягался в плуги?

  • Какие работы, кроме привычных, приходилось выполнять?

Чтобы ответить на эти вопросы, давайте обратимся к книге нашего земляка Валерия Фёдоровича Лукичёва «В журавлином краю». Валерию Фёдоровичу на начало войны было 16 лет.


Учащимися индивидуально изучается отрывок из книги «В журавлином краю»: (5 мин)

Приложение 2


«Уже в октябре 1941 г группа вальжан была направлена в район станции Дикая. Рыли окопы, строили доты и дзоты, противотанковые рвы. А морозы доходили до 40 градусов. Одежонка же аховая, обувь никудышная. О питании и говорить нечего.

Я принимал участие в этих работах с декабря 1941 года до начала февраля 1942 года. Обморозился, особенно ноги. Из пяток текла желтая, неприятного запах жидкость. Как добрался обратно до дому трудно описать. Пригласили фельдшера. Тот посмотрел и содрогнулся: «Да, простыл паренёк от пяток до мозгов, а вот освобождения от работ дать не могу». Мать – в слёзы. Достала где-то барсучьего сала и вылечила. Встал я кой-как на ноги и отправился на строительство аэродрома у села Михайловское, что в Харовском районе … И на фронт уходили мужчины … За них стали трудиться старики, женщины, школьники. Нескольких девушек отправили на курсы трактористов. В книге памяти Сямженского района за 1942 год про вальжан сказано следующее: «На весеннем севе 1942 года отличилась М.И. Мамонтова из колхоза «Знамя труда», член исполком сельсовета. На сплаве на реке Ночница 15 девушек-вальжанок скатили 350 кубометров леса. На уборке урожая отличилась А.М. Медведева – депутат Вальского с/с, заведующая Вальгской начальной школой. После занятий в школе она перевыполняла нормы выработки на уборке зерновых и льна. Трактористка Потапова А.А. на вспашке, уборке урожая перевыполняла нормы, несмотря на её малый опыт работы на тракторе».

Всю войну вальжане работали, не покладая рук.»


(В. Лукичёв. В журавлином краю)




























После изучения отрывка учащиеся отвечают на выше поставленные вопросы.


Учитель: Мужские руки в промышленности, сельском и лесном хозяйстве, на работах по сооружению укреплений заменили руки женщин, детей, стариков. Находясь в катастрофически сложном материальном положении, а иногда на трудодень не причиталось ни одного грамма хлеба, люди в тылу делали, казалось, невозможное. Они работали по 12 часов в день, без выходных, ели траву, болели от грязи и обморожений, но верили в победу и приближали её своим упорным трудом и стойкостью. Вся экономика была перестроена на военные рельсы. Работники мирных предприятий Вологодской области стали выпускать авиаберёзу и авиасосну, ружейные болванки, миномётные волокуши, мины, и даже специальные детали для знаменитых миномётов «катюш». Всего промышленные предприятия области выпускали более 100 наименований изделий для фронта. В то же время труженики тыла выполняли оборонные работы (рытьё окопов, установка проволочных заграждений и т.д.), отказ или уклонение от которых каралось по законам военного времени.

Но была работа, которую невозможно было выполнять только из-за боязни наказания. Работа, на которой люди проявляли высочайший уровень гуманизма, доброты, душевного тепла и заботы, отдавали себя всего без остатка. Эта работа было жизненно необходима.

Обратимся к фотодокументам. Какая работа была одной из жизненно-важных в годы войны?

Учащимся предлагаются фотодокументы: Наградные листы доноров, 1944 г., Военно-санитарный поезд № 312, 1945 г., В эвакуационном госпитале в Вологде в годы войны (Приложения 3-5)

Приложение 3

hello_html_1bfac81a.jpg



















Приложение 4


hello_html_1bfac81a.jpg















Приложение 5

hello_html_m3d6cf3a0.jpg


















В эвакуационном госпитале в Вологде. http://www.vodb.ru/include/fckeditor/data/users/admin/File/4%20kv%202014/v_san_poezda.pdf


На основе документов учащиеся, работая в парах (3 мин), делают выводы о работе госпиталей и донорстве в годы войны. После высказываний учеников продолжает учитель:

Одной из жизненно-важных работ в годы войны была работа в эвакогоспиталях. Вместе с врачами специалистами 24 часа в сутки молоденькие девочки боролись за жизнь защитников Родины. В Вологодской области уже с осени 1941 г разместился распределительный эвакуационный пункт (РЭП-95). Вологодский железнодорожный узел организовывал перевозки военных грузов в Ленинград и на другие фронты. Обратно в тыл эшелоны возвращались с ранеными. Вологда стала одним из важнейших в стране центров по эвакуации раненых и больных, отправке их в глубокий тыл. В систему РЭП - 95 входили госпитали и транспортные учреждения. В подчинении РЭП-95 в те годы было до 60 эвакогоспиталей (из них в городе Вологде было развернуто девять), в его распоряжении имелось 50 военно-санитарных поездов (ВСП).

Вологда ежедневно принимала по 9-10 санитарных поездов. За всю войну они провезли через Вологду около миллиона раненых. Сотни тысяч из них получили здесь первую помощь, 650 тысяч солдат и офицеров были возвращены в строй, 250 тысяч отправлены на лечение в госпитали глубокого тыла.

Через станцию переливания крови в годы войны прошло 172 тысячи доноров, давшие раненным воинам свыше 35 тонн крови.

Однако порою самоотверженность и человеколюбие вологжан оказывались бессильны перед смертью. В городе Вологда есть три массовых воинских захоронения: в Заречной части, по Пошехонскому шоссе и в поселке Молочное. Здесь похоронены раненые, которых не удалось спасти в госпиталях, и те, кто умер еще в санитарных поездах по пути в Вологду.

5) Первичное закрепление

Учитель: Ну, что ж, давайте вернёмся к вопросам, которые мы поставили для себя в начале урока, на все ли мы нашли ответ?

(КАК работали и КАКИЕ взносы делали?

КТО работал в годы войны в тылу и В КАКИХ УСЛОВИЯХ работали?

ГДЕ работали? (Какие работы выполняли?)

Можем ли мы теперь ответить на главный вопрос урока: в чём заключался трудовой подвиг народа в Великой Отечественной войне и его роль в победе над фашизмом?

Ответы обучающихся.

Учитель: Трудовая деятельность в тылу в годы Великой Отечественной войны – это действительно трудовой подвиг народа. Несмотря на то, что наиболее трудоспособная часть мужского населения была мобилизована в ряды Красной армии, производство промышленной, лесной и сельскохозяйственной продукции Вологодской области в годы войны не только уменьшилось, а, наоборот, возросло. Более 170 тысяч рабочих, колхозников и служащих нашего края получили медаль «За доблестный труд в Великой Отечественной войне», свыше 3,5 тысяч – награждены правительственными орденами. Победа далась дорогой ценой. Тыл кормил и одевал фронт, снабжал техникой и боеприпасами. Только благодаря единству фронта и тыла люди смогли победить фашизм.

Для закрепления материала учащимся предлагается составление индивидуальных кластеров «Трудовой подвиг народа в Великой Отечественной войне». (7 мин).

Тем, кто испытывает затруднения, предлагается работа в парах.


Пример кластера:

hello_html_m273ac12b.gif

Представление кластеров. После представлений кластеров учащихся демонстрация кластера на слайде (Слайд 10)


6) Информация о домашнем задании

Учитель: Сегодня мы опирались на документы истории Вологодской области. Готовя домашнее задание, вы расширите свои знания по теме урока с опорой на материал по мобилизации трудовых ресурсов в годы войны в СССР.

Домашнее задание: (Слайд 11)

1. Обязательное: Чит. стр. 188 – 191 «Мобилизация сил СССР для отпора агрессору» (История России XX век);

  1. На выбор:

  • Чит. с. 165-175 (История Вологодского края XIX – начала XXI)

  • Изучить информацию на сайте: http://nason.ru/voenlet4/

  • Выполнить задание по форме ОГЭ (часть 2) по стихотворению В. Халанского (Желающим выдаётся карточка с текстом и заданиями – Приложение 6)

Приложение 6

hello_html_m37f00b34.gif

Валерий Халанский



Он так всю жизнь переживал,

Что в ту войну не воевал.

Не взял его военкомат,

Сказал: - Ты маленький, «солдат».

Призвали дедов и отцов,

Хватает в армии бойцов,

А ты иди пока, учись,

Скорее взрослым становись.


Скатилась горькая слеза

Но, паренек себе сказал:

- Что слезы лить и унывать,

Раз не пускают воевать,

Пойдем трудиться на завод,

Там на сегодня тоже фронт.

И вот уже ученика

На ящик ставят у станка,

Чтобы пацан, что ростом мал,

До рукояток доставал.


Дневная смена, завтра в ночь.

Неделя за неделей прочь.

Готов один, второй снаряд,

Дни потянулись дружно в ряд

И даже частые налеты

Не отвлекают от работы.

На фронт уходит старший брат,

А младшему дают разряд.


Змеится срезанная сталь…

Пришел приказ: - Вручить медаль

Ему, за подвиг трудовой! -

Он растерялся, сам не свой:

-За что, ведь я не воевал,

Я только у станка стоял?

Таких как я - любой второй!

Ошибка! Токарь и… Герой!


- Снаряды, что ты сделал тут,

Сегодня по Берлину бьют!

Конец войне! Последний бой!

Медаль - твоя! Носи, Герой!


А он, всю жизнь переживал,

Что в ту войну не воевал…




Прочитайте стихотворение и выполните задания:

  1. В первой части стихотворения найдите и запишите предложение, которое указывает на причину действий, описанных во второй части. Выпишите из второй части строки, которые говорят об этих действиях и их важности.

  2. Укажите дату и название события, описанного в пятой части.


Ответы к заданиям:

1. - Не взял его военкомат, Сказал: - Ты маленький, «солдат».

- Пойдем трудиться на завод, Там на сегодня тоже фронт.

2. 16 апреля – 2 мая 1945 г – Берлинская операция.


7) Рефлексия (Слайд 12)

Учащимся предлагается высказать своё впечатление от урока (что узнали, что поняли, какие чувства после проведённого урока, насколько важно это для каждого)

Завершить урок учитель предлагает стихотворением Валерия Халанского, по которому предложено домашнее задание по выбору.

Стихотворение (см. Приложением 6) читает ученик (опережающее домашнее задание) или учитель.




Использованные учебники и литература:

  1. Багулина М. Газета «Сямженский ударник» в первые периоды Великой Отечественной войны: июнь 1941 – 1943 гг. Исследовательская работа. – 2010 – 21 с.

  2. Великая Отечественная (в документах вологодских архивов) / Сост. О.В. Артёмова и др. – Вологда, 2000 – 16 с.

  3. Загладин Н.В., Минаков С.Т., Козленко С.И., Петров Ю.А. История России. XX век: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. – «Русское слово - РС», 2010 – 400 с.

  4. Загоскин А.А. История Сямженского района. – Сямжа, 1999 – 144 с.

  5. История Вологодского края XX – начала XXI века: Хрестоматия для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений / Сост.: Ф.Я. Коновалов, В.А. Саблин и др. – Вологда: Изд.центр ВИРО, 2006. – 144 с.

  6. История Вологодского края XIX – начала XXI века: Учебное пособие для учащихся 8-9 классов общеобразовательных учреждений / Под ред. М.А. Безнина. – Вологда: Учебная литература, 2009. – 232 с.

  7. Лукичёв В. В журавлином краю. – Вологда, 2002 – 48 с.

  8. http://vologdatourinfo.ru/attraction/pamyatnik-tank-t-34

  9. http://nason.ru/voenlet4/

  10. https://ru.wikipedia.org/wiki

  11. http://www.vodb.ru/include/fckeditor/data/users/admin/File/4%20kv%202014/v_san_poezda.pdf

  12. http://www.po.m-necropol.ru/nedogonov-a.html





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок итории в 9 классе "Из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд" (Трудовой подвиг народа в великой Отечественной войне") проводится в рамках темы «Человек и война: единство фронта и тыла». Содержание урока подобрано на основе Историко-культурного стандарта и Федерального компонента государственного стандарта 2004 г, соответствует ФГОС ООО.

Урок разработан на основе краеведческого материала, что способствует принятию учащимися темы как лично значимой, осознанности изучаемого материала. В то же время, краеведческий материла хорошо дополняет материал УМК Загладина Н.В. «История России. XX век».

На этапе изучения нового материала документы для работы (Приложение № 1) представляются обучающимся на парты в электронном варианте, что даёт возможность дифференцировать работу и расширить поиск информации, используя гиперссылки для выхода в сеть Интернет.

Общая информация

Номер материала: 268642

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"