Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории в 9 классе "Коллективизация сельского хозяйства"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок истории в 9 классе "Коллективизация сельского хозяйства"

библиотека
материалов

МБОУ Поливянская СОШ №29

Учитель Ермолова Надежда Федоровна

Тема урока в 9 классе «Коллективизация сельского хозяйства»

Тип урока:  урок изучения нового материала.

Цели урока: создать педагогические условия, при которых ученик сможет:

- усвоить причины, методы проведения «нового курса» в деревне; экономические, социальные и политические итоги и последствия «великого перелома»;

- работать в группах, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать исторические документы, выделять главное, существенное в тексте, понимать его информационное содержание; сравнивать, составлять таблицы, давать оценку историческим событиям;

- высказать собственное суждение о соотношения целей и средств коллективизации, цене и последствиях «великого перелома»

Педагогические технологии: проблемное обучение, ИКТ, технология ДМК

План урока

1. Что такое коллективизация? Причины коллективизации.

2. Основные этапы, методы осуществления коллективизации

3. Итоги коллективизации (результаты и последствия )

Ход урока.

1.Оргмомент. Вводное слово учителя. Озвучивание темы; постановка целей и задач урока; определение места и роли изучаемых событий в истории Российского государства.

2. Изучение нового материала, с применением проблемного обучения, ИКТ

Вступ. слово (мотивационная беседа):

В отечественной истории 20 века всегда была и остается сегодня проблема развития сельского хозяйства. До сих пор многие из нас пытаются ответить на вопросы: почему наше сельское хозяйство не в состоянии полноценно накормить страну, почему мы, имея богатейшие ресурсы, в большом объеме закупаем за границей продукты питания? Почему многочисленные реформы не смогли сделать эффективным сельскохозяйственное производство. Ответы на многие вопросы следует искать в 1930-х гг.нашей истории, когда была проведена коллективизация.

Целеполагание: Сегодня на уроке мы всесторонне обсудим одну из ключевых проблем того времени – проблему сплошной коллективизации и раскулачивания крестьянства и определим свое отношение к ней, попытаемся установить, соответствовали ли средства проведения коллективизации ее целям, и была ли объективно необходима коллективизация советской деревни.

Проблемное задание. Коллективизацию как исторический факт советской действительности оценивают по-разному. Вот два мнения: 1. «Коллективизация навсегда избавила деревню от кулацкой кабалы, от классового расслоения, от разорения и нищеты. На основе ленинского кооперативного плана извечный крестьянский вопрос нашел свое подлинное разрешение» (Программа КПСС, 1972, с. 14).

2. «Коллективизация была прямым геноцидом советского народа» ( профессор политологии МГУ и к.и.н. Алексей Кара-Мурза)

В конце урока хочется услышать вашу оценку коллективизации и узнать, какое из этих двух мнений вы разделяете.

По мере изучения материала составляем календарь событий коллективизации (на доске) В итоге он должен выглядеть примерно так:

1927 г. –XV съезд ВКП (б) – курс на коллективизацию, это основная задача партии в деревне.

Декабрь 1927 г.- Резолюция XVI съезда «О работе в деревне» – программа постепенного вовлечения крестьян в колхозы

1928 г. - начало форсированного создания колхозов

1929 г. - в газете «Правда» статья Сталина «Год великого перелома»- задача сплошной коллективизации .

В конце декабря 1929 г. Сталин объявил о конце нэпа и переходе к политике «ликвидации кулачества как класса»

2 марта 1930г. - статья Сталина «Головокружение от успехов»

1932-1933 гг. - массовый голод в сельских районах СССР

40-ые гг.- завершающий этап коллективизации


1. Что такое коллективизация? Причины коллективизации

Работаем классом Документ 1 из резолюции XV съезда ВКП(б) "О работе в деревне".19 декабря 1927 - на экране

«Опыт истекших лет, последних лет в особенности, подтвердил целиком и полностью правильность кооперативного плана Ленина, по которому именно через кооперацию социалистическая индустрия будет вести мелкокрестьянское хозяйство по пути к социализму, переделывая индивидуальные и раздробленные производственные единицы - как через процесс обращения, так всё больше и через реорганизацию и объединение самого производства - в крупное обобществлённое хозяйство на основе новой техники (электрификации и т. д.). В настоящий период задача объединения и преобразования мелких индивидуальных крестьянских хозяйств в крупные коллективы должна быть поставлена в качестве основной задачи партии в деревне. (КПСС в резолюциях... Т.4. М., 1970)

Вопросы :

1. Какую задачу в развитии сельского хозяйства партия определила в качестве главной?

2.На основании документа дайте определение процессу коллективизации, в чем её главная суть? (Коллективизация- процесс объединения мелких одиночных крестьянских хозяйств в крупные кооперативные социалистические хозяйства (колхозы), составная часть политики партии по социалистическому преобразованию общества)

3.Какую связь устанавливает документ между объединением крестьянских хозяйств в крупные коллективы и индустриализацией? Что вы об этом думаете? (соц.индустриализация и коллективизация создадут крупное обобществлённое соц. хозяйство – это условия построения социализма. С началом индустриализации был взят курс на проведение коллективизации сельского хозяйства, задачей которой официально провозглашалось «осуществление социалистических преобразований в деревне».) – проведение коллективизации вытекало из процесса индустриализации

Причины коллективизации определяем после чтения учебника истории 9 класс стр.: 173-174.и документа 2 (из речи Сталина на апрельском Пленуме ЦК ВКПб 1929г)

«О чём говорит опыт последних двух лет по хлебозаготовкам? Он говорит о том, что состоятельные слои деревни, имеющие в своих руках значительные хлебные излишки и играющие на хлебном рынке серьёзную роль, не хотят нам давать добровольно нужное количество хлеба по ценам, определённым Советской властью. Нам нужно для обеспечения хлебом городов и промышленных пунктов, Красной Армии и районов технических культур около 500 млн пудов хлеба ежегодно. В порядке самотёка нам удаётся заготовить около 300—350 млн пудов. Остальные 150 млн пудов приходится брать в порядке организованного давления на кулацкие и зажиточные слои деревни. Вот о чём говорит нам опыт хлебозаготовок за последние два года.»

  1. Кто был виноват с точки зрения властей в «хлебном кризисе»? Что последовало за этим?

Причины коллективизации (записываем на доску или слайд)

1. Потребность государства в огромных средствах для индустриализации.

2. Хлебозаготовительный кризис 1927г. заставил власть преодолеть зависимость государства от единоличных крестьянских хозяйств в деле хлебозаготовок

3. Обобществление средств производства (частные крестьянские хозяйства были независимы от государства)

4. Ликвидация кулачества как классавеличение в селе за годы НЭПа числа сельской буржуазии – кулаков противоречило социалистической идеологии)

Итак, 1927 г. –XV съезд ВКП (б) взял курс на коллективизацию, это основная задача партии в деревне.

1928 г. - начало форсированного создания колхозов.

2. Ход, основные этапы, методы осуществления коллективизации

(Работа групп по изучению процесса коллективизации)

1 группа: Определите, в какой форме предстояло объединять единоличные хозяйства?

Таблица «Формы коллективных хозяйств» (термины)

Коммуна

Артель

ТОЗ

Максимальная степень обобществления, включавшего в себя землю, тягловую силу и инвентарь, а также и усадьбу, всю живность (вплоть до мелкой птицы). Распределение излишков производственной продукции осуществлялось уравнительно – по числу «едоков».

Обобществление основных средств производства (земля, скот, инвентарь, включая мелкий скот и птицу). При этом оставалось право личной собственности, которое распространялось на жилище, приусадебный участок, крупный рогатый скот, домашнюю птицу и т.д

Общий труд по обработке земли.

Объединялись лишь полевые наделы.

Средства производства оставались в личной собственности.

После знакомства с таблицей учащиеся наглядно увидят, что для кулака более приемлемы ТОЗы, равно как и для середняка, а для бедняков, конечно, артели и коммуны.

В какой же форме предстояло объединить единоличные хозяйства, если руководство опиралось на бедняцкие массы?

Ответ учащихся.Так как руководство опиралось на бедняцкие массы, то формой обобществления будет коммуна, либо близкая к ней артель, т.е. максимальное обобществление и уравнительное распределение излишков производства.

2 группа: Проанализируйте текст и данные таблицы. Используя вопросы, сделайте выводы

Документ 4 Из статьи Сталина «Год великого перелома» 7 ноября 1929г. «Речь идет о коренном переломе в развитии нашего земледелия от мелкого и отсталого индивидуального хозяйства к крупному и передовому коллективному земледелию, к совместной обработке земли, к машинно-тракторным станциям, к артелям, колхозам, опирающимся на новую технику, наконец, к гигантам-совхозам, вооруженным сотнями тракторов и комбайнов. Достижение партии состоит в том, что нам удалось организовать этот коренной перелом в недрах самого крестьянства и повести за собой широкие массы бедноты и середняков, несмотря на неимоверные трудности… Объясняется он, прежде всего, тем, что партия проводила ленинскую политику воспитания масс, последовательно подводя крестьянские массы к колхозам через насаждение кооперативной общественности. Без такой политики партия не смогла бы превратить колхозное движение в действительно массовое движение самих крестьян Наличие материальной базы для того, чтобы заменить кулацкое производство, послужило основой поворота в нашей политике в деревне… Мы перешли в последнее время от политики ограничения эксплуататорских тенденций кулачества к политике ликвидации кулачества как класса».»

Годы

1918

1927

1928

1929

1930

1931

1932

1937

1940

1955

коллекти-визировано хозяйств на 1 июля, %

0,1

0,8

1,7


3,9

23,6

52,7


61,5


93,0


96,9

99,6

- в чем Сталин видит суть перелома в колхозном движении?

- почему велик разрыв в % между 1929г. и 1930г? О чем говорят последующие цифры роста? (начало сплошной коллективизации)

- что изменилось в отношении кулачества? (насильственная политика ликвидации кулачества как класса)

Предположительные выводы: 1929г. – «сплошная коллективизация», «год великого перелома» Статья Сталина «Год великого перелома» (ноябрь 1929г.) стала теоретическим обоснованием форсированной коллективизации. В статье говорилось « о коренном переломе в развитии нашего земледелия от мелкого и отсталого индивидуального хозяйства к крупному и передовому коллективному земледелию». Проведение сплошной коллективизации давало возможность перекачивать средства из деревни на нужды индустриализации. В конце декабря 1929 г. Сталин объявил о конце нэпа ,переходе к политике «ликвидации кулачества как класса». С этого года запрещалось принимать в колхозы кулацкие семьи.

3 группа. На основе документа и карты заполнить таблицу «Темпы коллективизации»

Документ 3 5 января 1930 г. вышло постановление ЦК ВКП(б) «О темпе коллективизации и мерах помощи государства колхозному строительству»

(оно устанавливало жесткие сроки завершения коллективизации)

1. ...Мы имеем материальную базу для замены крупного кулацкого производства крупным производством колхозов, мощного продвижения вперед по созданию социалистического земледелия... На основании всего этого можно с несомненностью установить, что в пределах пятилетия вместо коллективизации 20% посевной площади, намеченной пятилетним планом, мы сможем решить задачу коллективизации огромного большинства крестьянских хозяйств, причем коллективизация таких важнейших зерновых районов, как Нижняя Волга, Средняя Волга и Северный Кавказ, может быть в основном закончена осенью 1930 г. или во всяком случае весной 1931 г.; коллективизация же других зерновых районов может быть в основном закончена осенью 1931 г. или во всяком случае весной 1932 г.

Заполненная таблица будет выглядеть так:

Темпы коллективизации

Регионы

Сроки завершения

Северный Кавказ, Средняя и Нижняя Волга

Осень 1930г- Весна 1931г.

Украина, Центрально-чернозёмный район, Урал, Сибирь, Казахстан

Осень 1931г- Весна 1932г.

Остальные регионы

1933г

- покажите по карте районы, в которых коллективизация должна была завершиться в 1930г - покажите по карте районы, в которых коллективизация должна была завершиться в 1931 г - покажите по карте районы, в которых коллективизация должна была завершиться в 1932 г.

- Сравните эти районы. Из чего исходила власть, когда была проведена именно такая дифференциация этих районов?

4 группа. Раскулачивание.

В конце декабря 1929 г. Сталин объявил о конце нэпа и переходе к политике «ликвидации кулачества как класса».

«Теперь мы имеем возможность повести решительное наступление на кулачество, сломить его сопротивление, ликвидировать его как класс и заменить его производство производством колхозов и совхозов. Теперь раскулачивание производится самими бедняцко-середняцкими массами, осуществляющими сплошную коллективизацию».

- о каких формах объединения крестьянства говорит Сталин?

(словарь: колхоз- производственное объединение крестьян для коллективного ведения сельского хозяйства на основе обобществления средств производства в нашей стране с 1917 до начала 1990-х гг.. совхоз (сокращение от Советское хозяйство) — государственное сельскохозяйственное предприятие в СССР. Совхоз управлялся государством)

30 января 1930г. принято Постановление « О мероприятиях по ликвидации кулацких хозяйств в рамках сплошной коллективизации», в котором ставилась задача: хозяйства кулаков – конфисковать. Все кулаки делились на три категории (Используя документ в учебнике стр.178, заполните таблицу:

Категории кулаков

Формы борьбы с ними

1 категория:


2 категория:


3 категория:




Группа 5. На основе текста учебника (стр.174-175 «Головокружение от успехов» и фрагмента документа, ответьте на вопросы:

- какими чертами отмечена коллективизация в этом документе?

- каковы были формы протеста крестьян и реакция власти? - текст учебника стр.175

- изменила ли ход коллективизации статья Сталина «Головокружение от успехов»?

«Коллективизация сразу же приняла характер соревнования между регионами, а вернее - их руководителями. Так, секретарь Северо - Кавказского крайкома ВКП(б) А.Андреев заявил сначала об окончании коллективизации к лету 1931г, но этот срок показался В. Молотову слишком растянутым и он призвал завершить коллективизацию на Северном Кавказе летом 1930г. Уже в январе-марте 1930г в колхозы было вовлечено около 80% крестьянских хозяйств. Работа районных руководителей оценивалась по количеству вступивших в колхозы. Поэтому в ход шли угрозы, нажим, применение силы». – из «Энциклопедии истории России»

Группы отчитываются о проделанной работе и заполняем календарь событий

Читаем с классом Из дневника учителя Покровского, Курская область (он описывает свое участие в выселении кулаков): «Посмотрел я на них: обыкновенные русские крестьяне и крестьянки в зипунах, полушубках, поддевках. Многие в лаптях…

Рассказывали, что забрали их врасплох, ночью. Некоторые даже не захватили необходимых пожитков. Кругом стон и плач. Кричат навзрыд, как по покойнику. Из арестантского помещения всех повели на станцию. Здесь кулаков посадили в товарные вагоны- теплушки ,человек по сорок. В вагонах – теснота, духота, вонь. Мы стояли в карауле. Было нелепое распоряжение коменданта – людей из вагона не  выпускать. Я лично этому делу не сочувствовал. Кулаки – кулаками, а люди все-таки – людьми…Первые приведенные на станцию просидели в закрытых вагонах двое суток. Наконец сформировали состав – 12 вагонов, человек, вероятно, пятьсот. Ночью  их куда-то отправили».

В своих воспоминаниях писатель В. Гроссман пишет: «А из нашей деревни гнали раскулаченных пешком. Только что на себя взяли – постель, одежду. Грязь была такая, что сапоги с ног стаскивала. Нехорошо было на них смотреть. Идут колонной, на избы оглядываются, от своей печки тепло ещё на себе несут… Истопили печку, а щи недоваренные остались, молоко недопитое, а из трубы ещё дым идёт, плачут женщины, а кричать боятся».

- Что пережили раскулаченные и каковы причины столь жестокого к ним отношения со стороны властей? В чем трагедия самого процесса раскулачивания?

- к каким последствиям должно было привести разорение крепких крестьянских хозяйств?

Работа с иллюстративным рядом (класс):

- Познакомившись с плакатами времен коллективизации, решите, можно ли отнести изображенное к достижениям колхозного строя? В чем это выражается?

Обращаемся к определению «коллективизация» (дано в начале урока):

- отражает ли оно полно суть процессов, происходивших в деревне? Каких ключевых слов недостает? (насильственная политика, раскулачивание, насаждение колхозов)

Полное определение коллективизации – учебник стр.178 слайд

3. Итоги коллективизации (результаты и последствия )

Динамика коллективизации

периоды

июнь 1930

июнь 1931

июнь 1932

июнь 1933

июнь 1935

июнь 1936

июнь 1937

коллективизированные хозяйства(% к общему числу крестьянских хозяйств)

24

53

62

65

83

91

93

Табл. 2.— Коллективизация сельского хозяйства СССР (Данные из БСЭ)

- О чем говорят данные этой таблицы? (коллективизация состоялась и, в основном, завершилась к 1937г.)

- Но какова же была цена такого реформирования сельского хозяйства? (на основе фактов, данных в учебнике – стр.175-176, сделайте выводы об итогах и последствиях коллективизации)

1. Коллективизация решила следующие задачи:

- Несмотря на сокращение производства зерна, его поставки государству увеличились в 2 раза.

- Город получил огромное количество рабочих рук.

- Коллективизация обеспечила промышленность необходимым сырьём.

- Создание МТС.

2. Негативные результаты коллективизации:

- Разорение деревни непрекращающимся раскулачиванием, репрессии, голод в стране.

- Ликвидация слоя зажиточных крестьян, уничтожение частного сектора в сел. хозяйстве.

- Крестьяне перестали быть собственниками земли, утрачены экономические стимулы к труду.

3.Последствия:

- Замедление темпов роста сельскохозяйственного производства и постоянное обострение продовольственной проблемы в стране

- К трагическим последствиям коллективизации относится голод 1932 г

4. Возвращаемся к проблеме урока: «Какова ваша оценка процесса коллективизации, какое из предложенных мнений вы разделяете?»

1. «Коллективизация навсегда избавила деревню от кулацкой кабалы, от классового расслоения, от разорения и нищеты. На основе ленинского кооперативного плана извечный крестьянский вопрос нашел свое подлинное разрешение» (Программа КПСС, 1972, с. 14).

2. «Коллективизация была прямым геноцидом советского народа» ( профессор политологии МГУ и к.и.н. Алексей Кара-Мурза)

5. Этап рефлексии

1 группа составляет терминологический словарь по теме (коллективизация, колхоз, кулак, раскулачивание, великий перелом, сплошная коллективизация, 25-тысячники, МТС, артель, коммуна)

2 группа работает над составлением «толстых» (кто, что, где, когда) и «тонких» (почему, объясните, как вы думаете) вопросов для других групп.

Предполагаемые вопросы

«толстые»

  1. Что такое коллективизация?

2. Когда она началась и до какого времени продолжалась 3. Какие мероприятия проводились в деревне? 4. Каким было отношение крестьян к изменениям в деревне?

«тонкие»

1.Каковы причины перехода к политике массовой коллективизации?

  1. Почему коллективизация сопровождалась раскулачиванием?

  2. В чем причины появления статьи Сталина «Головокружение от успехов»?

  3. Была ли необходима коллективизация советской деревни?


3 группа составляет синквейн (пятистишие)

коллективизация

сплошная, насильственная

обобществлять, раскулачивать, разрушать

Коллективизация проводилась насильственными мерами, сопровождалась массовым раскулачиванием и разорением деревни

6. Домашнее задание.

1.Параграф 24

2. Составить кластер «коллективизация»

2. Написать короткое эссе «Голод и коллективизация: рукотворная трагедия»


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров2078
Номер материала ДВ-417364
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх