958257
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории в 5 классе на тему "Первый властелин единого Китая"

Урок истории в 5 классе на тему "Первый властелин единого Китая"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Урок №27 в соответствии с требованиями ФГОС 

Тема урока: Первый властелин единого Китая

Класс: 5 Б

Предмет: история 

Тип урока: урок открытия нового знания 

Цель урока: - достичь образовательных результатов: 

-Личностный результат – сформировать представление об особенностях, характерных для Древнего Китая; воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем мастерам, которые создали шедевры мировой культуры. 

-Метапредметный результат – формировать у учащихся умение сравнивать исторические явления, работать с историческими документами, отвечать устно, подтверждая аргументами свою точку зрения, умение использовать историческую карту для объяснения своеобразия геополитического расположения Древнего Китая; 

- Предметный результат – получить целостное представление об историческом развитии Древнего Китая; определять на карте местоположения Древнего Китая, природные и климатические условия, сравнивать данные  с ранее изученными государствами; познакомиться с бытом, религиозными воззрениями, открытиями и изобретениями древних китайцев; 

Задачи урока: 


  1. На основе работы с текстом учебника и презентации научиться работать с иллюстрациями, с картой. 


  2. На основе анализа полученной из различных источников информации прийти к пониманию темы объединения Китая. 


  3. В ходе коллективного обсуждения научиться понимать особенности и характерные черты Поднебесной империи. 

Ресурсы: 1. Учебник Вигасин, Годер, Свенцицкая

2. Карточки на сравнение для актуализации зунов – у каждого на столах

3.Карточки с буквами

4.Листы для работы в группе

5.Инструкция для работы в группе

6. Видеофильм о глиняной армии Цинь Шихуанди

7. Полоска шёлка для совместного коллажа

8.Интерактивная карта «Индия и Китай в древности»

9.Музыка для физминутки.


Деятельность учителя 


Деятельность обучающихся 


УУД 


I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности) 

Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне 




- Добрый день, ребята! Повернитесь друг к другу и улыбнитесь, человек, который улыбается живёт на 4 года дольше! А сейчас давайте поздороваемся по-китайски:
Ни хао! Ни хао переводится: «ты хорошо», т. е. говорящий человек желает, чтобы всё у вас было хорошо!

Для приветствия нужно опустить руки вдоль тела и чуть-чуть наклонится вперёд и не забудьте сделать узкие глаза.

II. Актуализация знаний 

Цель этапа: «открытия нового знания», выявление затруднений в индивидуальной деятельности

каждого учащегося 

  1. Почему мы здоровались по-китайски?

Давайте вспомним, что уже мы знаем о б этой стране. Кто хочет поучаствовать в игре?

Из 6 букв составьте слово.

Как переводится название реки?

Обведите её на карте.

Какая ещё река есть в Китае?
Обведите её на карте.

  1. О каком китайском мыслителе мы говорили на прошлом уроке? Давайте по цепочке перечислим как должны были себя вести благочестивые китайцы, по мнению Конфуция.

  2. Последнее задание письменное для всех. Я даю вам на него 5 минут. У вас на партах листочки. В первой колонке записаны различные факты о дрених странах. Какие –то из них относятся к Древней Индии, а какие –то к Древнему Китаю. Нужно поставить плюс в той колонке, к которой по- вашему мнению, этот факт относится.

2) Выявление места и причины затруднения.

1. Вы справились с заданием?

2. С какой частью работы вы легко справились?

3. Где возникли затруднения?

4.Что необходимо для выполнения задания? 


Улыбаются друг другу.

Здороваются по-китайски: ни-хао!













1.Ответы: мы изучали Китай.



Для игры выходят 6 человек.

Составляют слово: Хуанхэ.

Перевод – жёлтая река.

Работают с интерактивной картой.



2.О Конфуции. Перечисляют.



3.Работают самостоятельно по карточкам.

Ответы: 
1.(Частично).

2. (С той, что касается древней Индии)

3. (В определении сведений для Древнего Китая: 







4. (Во-первых, знания по темам Древняя Индия и  Древний Китай, во-вторых, понимание и умение выполнять задания на соотнесение

Нам необходимы дополнительные сведения о Китае.





















Самоопределение, смыслообразование (Л)

Целеполагание (П)



Планирование учебного сотрудничества 
(К) 


Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие; целеполагание (П)

Выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального затруднения; саморегуляция в ситуации затруднения (Р)










Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений 
(К) 




3) Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство).

Давайте попробуем определить тему урока.

Посчитайте сколько мелких государств было в Китае. А теперь Китай закрашен в один цвет. Почему? Китай объединился. Само государство может объединится? А кто его объединил. Так как же может звучать тема, если мы соединим правителя и единый Китай.

Какая цель у сегодняшнего урока.

Давайте запишем в тетрадь тему и попробуем сформулировать план.

Составляем план: 

1.Объединение Китая.

2. Цинь Шихуан    

3. (На карте выделяется значёк с нападением гуннов)

Завоевательные войны

4.      ( на карте выделяется значёк шёлкового пути)Как вы думаете, что означает эта линия. Это путь. По нему ходили караваны с товарами, а основным товаром был шёлк. Как будет называться путь? Великий шёлковый путь.

Кто стоял во главе государства. Что можно рассказать о нем?

5.Выделяется Великая китайская стена.

6.Учитель показывает чай. Изобретения китайцев.


Ученики предлагают тему урока
«Первый властелин единого Китая» 

Цель: получить новые знания о Древнем Китае, выделить и запомнить факты, понятия, термины и даты, относящиеся именно к этой теме. 

Задача: работать с историческими документами, отвечать устно, подтверждая аргументами свою точку зрения.

Записывают в тетрадь тему урока (выделяют цветной пастой).




III. Проблемное объяснение нового знания 

Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися знаний о Китае… 


  1. Предлагаю вам разделиться на такое количество групп, сколько пунктов в плане, сначала каждый лично готовит на листе небольшой плакат по своей теме, затем вы выберите лучший и этот ученик презентует нам свою рабоиту.. 


  2. Работа по учебнику (5-7 мин.) по ходу ответов учитель добавляет, показывает слайды, видео 


1 группа:  Объединение Китая.

2 группа: Цинь Шихуан    
3 группа: Завоевательные войны


4 группа:  Великий шёлковый путь.

5 группа: Великая китайская стена 

6 группа: Изобретения китайцев


Поиск и выделение информации; синтез как составление целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способа решения проблемы поискового характера 
(П) Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учёт разных мнений (К) 


IV. Первичное закрепление. Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию 


  1. В ходе выступления групп учитель на доске записывает все термины, понятия, даты на доске, а каждый ученик делает краткие записи в тетради и попутно сравнивает полученную информацию с таблицей (на парте у каждого). Ученик в таблице фиксирует карандашом, какие знания он приобретает, в каких моментах он знает недостаточно для положительного ответа. 

Физминутка - китайский флешмоб
2. А вот теперь вернитесь к своим карточкам и ещё раз попробуйте их заполнить

Как вы считаете, мы достигли цели урока? 


Записи в тетради:

221 г. до н.э. – объединение Китая.

Цинь Шихуан. Великая Китайская стена. Великий шелковый путь. 


Анализ объектов, подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование 
(П)

Выражение своих мыслей с полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)

Оценивание усваиваемого содержания (Л)

 Контроль, коррекция, оценка (Р) 


V. Итог урока (рефлексия деятельности) 

Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса 


(слайд 22) 

1) Интерес- что было интересно на уроке? 

Творчество- какие творческие работы понравились? 

Обучение- чему научились? 


  • Что положительного дало древним китайцам объединение страны в единое государство? 


  • Как изменилась жизнь простых китайцев при императоре Цинь Ши Хуане?
     


  • Главное- что сегодняшний урок принёс для меня? 

Домашнее задание. Параграф 23 пересказ. По желанию – творческая работа по теме. Узнать расстояние от Голышманово до Китая.
2)       Оцените работу  всего класса и свою собственную, воспользовавшись цветовой схемой и таблицей.  На доске чёрно –белый дракон, давайте его раскрасим. У вас на столах фишки разного цвета, намажьте лишь одну клеем и приклейте к дракону. Если урок вам понравился – приклейте фишку красного цвета, если нет –зелёного.



 
3)   Учитель выставляет оценки, предлагает сравнить их с самооценкой, задать вопросы. 


Сегодня все отлично поработали, молодцы. 

Спасибо всем за урок.

В России живёт 30 000 тысяч китайцев и, возможно, вы встретите кого- нибудь из них, а может даже поедите в Китай. Вы уже умеете здороваться по-китайски. Давайте теперь попрощаемся по китайски.

Цай тиан.

Ответы: 


  • Ребята дают оценку своим знаниям.



Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности 
(П)

Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)

Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений (К) 











  


  




  




  






  


  






  


  




  




  


  


  


  


  


  


  


  


  


  


  


  


  


  


  


  


  


  


  


  


  


  


6 






Общая информация

Номер материала: ДВ-373011



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.