959274
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории в 7 классе на тему:Война за независимость. Создание США

Урок истории в 7 классе на тему:Война за независимость. Создание США


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Полищук П.Э. История. 7 класс.

Раздел: «Раздел 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований».

Тема: «Война за независимость. Создание США».

Цель урока: освоить основной материал темы: «Война за независимость. Создание США» с возможностью последующего расширения и пополнения знаний.

Тип урока: комбинированный

Задачи урока:

-освоить основные положения темы: «Война за независимость. Создание США»

-уметь воспроизводить полученный на уроке материал

-расширить полученные знания с помощью видеоматериала

-уметь критически относиться к источникам исторических знаний

-привить ученикам уважение к истории других народов и стран

Оборудование урока:

- мультимедийный проектор;

- видеофрагменты;

- выдержки из документов США.

План урока

-Приветствие и мотивация (5 мин)

-Изучение нового материала (15 мин)

-Физкультминутка (3 мин)

- Практическая работа учащихся (15 мин)

-Закрепление изученного материала (5 мин)

-Домашнее задание (2 мин)

1. Приветствие и мотивация. (5 мин)

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Наш урок я хотела бы начать с просмотра видеофрагмента. Предлагаю вам внимательно просмотреть его, обращая внимание на перевод.

Для мотивации учащихся в начале урока им предлагается запись гимна США. При просмотре видео учащимся необходимо внимательно читать перевод текста гимна.

http://portall.zp.ua/video/amerikanskijj-gimn-russkijj-versijuamerican-anthem-russian/id-2h4Ww2ZXho8.html

Вопросы:

Ребята, какие эмоции вызывает у вас данный видеоролик? (ответы учащихся: чувства гордости, чувства патриотизма);

Как бы вы назвали данную музыкальную композицию? (ответы учащихся: гимн страны/гимн США);

О какой стране говорится в гимне? (ответы учащихся: о Соединенных Штатах Америки);

О каких событиях он может нам рассказать? (ответы учащихся: о военных сражениях, о взрывах снарядов);

Молодцы! А теперь попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. (ответы учащихся: Война в США/Образование США);

Запись в тетради темы урока: «Война за независимость. Создание США».

2. Изучение нового материала. (15 мин)

Для того чтобы познакомиться с историей образования США и узнать основные события войны за независимость (1775-1783 гг.) мы посмотрим видеоролик, посвященный данным событиям. После просмотра мы будем составлять в тетради опорный конспект.

http://www.youtube.com/watch?v=edvLiSqWUaw

Записи в тетради:

1776 году – образование Соединённых Штатов Америки, в результате объединения тринадцати британских колоний, которые объявивших о своей независимости.

Война за независимость началась в 1775 году и окончилась в 1783 году победой колонистов.

В 1776 году была принята Декларация об отделении от Англии.

В 1787 году была принята Конституция США.

В 1791 — Билль о правах, который существенно ограничил полномочия правительства в отношении граждан.

3. Физкультминутка (3 мин).

4. Практическая работа учащихся (15 мин).

Для изучения новых документов (выдержки из документов) я предлагаю вам разделиться на 3 группы.

1 группа будет работать с Декларацией об отделении от Англии (приложение 1), 2 группа с Конституцией США (приложение 2), 3 группе достается Билль о правах (приложение 3). После завершения работы с документом каждая из групп представит нам свой результат, после чего, мы составим в тетради сравнительную таблицу.

Вам необходимо ответить на поставленные вопросы:

-выделить основную мысль текста,

-кратко охарактеризовать документ,

-обозначить плюсы и минусы представленных в тексте суждений,

-выделить значения данного документа.

По завершении работы с документом каждая из групп представляет свою работу. Учащиеся составляют в тетради сравнительную таблицу.

5. Закрепление изученного материала. (5 мин)

Итак, давайте повторим:

-Как разделялась власть в США? (ответы учащихся: власть разделялась между тремя ветвями государственной власти – Конгрессом, Президентом и Верховным судом).

-В каком году была принята конституция США? (ответ учащихся: в 1787 г.)

-Какое значение имела война за независимость в Северной Америке для мира в целом?

Молодцы, ребята. Запишите домашнее задание.

6. Домашнее задание. Повторить материал §24 по учебнику, написать эссе на любое из представленных высказываний Дж. Вашингтона.

1. Правосудие - самая крепкая опора правительства.

2. Быть готовым к войне - самый эффективный способ сохранить мир.

3. Конституция - путеводитель, от которого я никогда не откажусь.

4. Мое первое желание - стереть войну с лица земли как проклятие человечества.

Спасибо за урок!



Список литературы:

1. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История России. Конец XVI – XVIIIвв.:7 класс – М., «Просвещение», 2008г.

2. А. В. Ефимов. "Очерки истории США. 1492-1870 гг.", Москва, 1958 г.

3. О.А. Омельченко Всеобщая история государства и права. - М., 1998г.

4. Соединенные Штаты Америки: Конституция и законодательство. Под ред. О.А. Жидкова. Перевод В.И. Лафитского. М.: Прогресс, Универс, 1993 г.























Приложение 1

А. В. Ефимов. "Очерки истории США. 1492-1870 гг."
Учпедгиз, Москва, 1958 г.

«Документ об отделении американских колоний от Англии носит название «Декларации независимости». Его основное содержание — заявление «перед лицом всего человечества» о причинах, вызвавших разрыв между колониями и метрополией. Для обоснования этого разрыва было выдвинуто теоретическое положение о том, что колониальная зависимость находится в противоречии с «неотчуждаемыми правами людей» на жизнь, свободу, стремление к счастью и с правом народа учреждать правление по своей воле. Таким образом, идея народного суверенитета, служившая в этом документе для обоснования права колоний на отделение от Англии, была общим положением о том, каким должно быть правление в государстве.
Заключительная часть Декларации гласила: «Мы, представители Соединенных Штатов Америки, собравшись на общий конгресс, взывая к высшему судье мира с заверением о чистоте наших намерений, во имя и властью доброго народа этих колоний, торжественно и публично заявляем, что эти объединенные колонии являются и по праву должны быть свободными и независимыми государствами». Таким образом, идея народного суверенитета в Декларации неразрывно связана с борьбой против колониального угнетения, за независимость колоний.
В «Единогласной декларации тринадцати Соединенных Штатов Америки», составленной Джефферсоном, говорилось: «Мы считаем очевидными следующие истины: все люди сотворены равными, и все они одарены своим создателем некоторыми неотчуждаемыми правами, к числу которых принадлежат: жизнь, свобода и стремление к счастью. Правительство получает свою власть от управляемых. Право народа — изменить или уничтожить его».
Провозглашение идеи народного суверенитета имело большое историческое значение. Правда, в формулировке этой доктрины содержались неверные положения о божественном создании человека и его «естественных» правах. Однако мысль о том, что сам народ должен решать свои судьбы, имела огромное прогрессивное значение.
 
Прогрессивным было в то, что Декларация независимости объявила борьбу колониальному угнетению и пережиткам феодальных отношений. Однако не все ее идеи проводились в жизнь: некоторые из них, и притом центральная идея — идея народовластия, оказались провозглашенными лишь формально. Ведь имеет значение не только содержание доктрины, но и ее практическое истолкование и применение. Мысль о том, что источником власти должен быть сам народ, неоднократно провозглашалась еще в средние века кальвинистами, в английском феодальном парламенте, французскими феодалами, боровшимися против абсолютной монархии. Идея народного суверенитета была порождена народными движениями, но в средние века ее провозглашали обычно представители бюргерства, а еще чаще — феодалы-дворяне, заявлявшие: «Народ — это мы». В ходе буржуазной революции в Англии эту доктрину выдвигали левеллеры, требовавшие всеобщего избирательного права (хотя только для мужчин и с исключением из числа избирателей лиц наемного труда). Позже идею народного суверенитета выдвигали Локк и другие идеологи буржуазии. Но когда в Англии или в Америке выступали с этой идеей представители буржуазии, они, говоря о народовластии — даже когда это делалось с полной искренностью, — подразумевали: народ — это мы, буржуазия.
Историческое значение Декларации независимости заключается в том, что здесь впервые в истории принцип народовластия был сформулирован в официальном документе общегосударственного характера, хотя и в условиях господства буржуазии.
В Декларации провозглашалось право каждого на «жизнь, свободу и стремление к счастью». В более ранней, виргинской декларации между словами «свобода и стремление к счастью» стояло слово «собственность». Хотя в общеамериканской декларации это слово опущено, но сохранение права частной собственности, несомненно, подразумевалось. Известно, что учение буржуазных философов о «естественных» правах человека на деле является провозглашением вечных якобы прав буржуазии на господство.
Таким образом, прогрессивное учение о народном суверенитете, о народе как источнике и носителе власти в странах буржуазной демократии было использовано с целью установления и поддержания всевластия буржуазии».





Приложение 2.

Статья I

Раздел 1. Все законодательные полномочия, настоящим

установленные, принадлежат Конгрессу Соединенных Штатов, который

состоит из Сената и Палаты представителей.

Раздел 2. Палата представителей состоит из членов,

избираемых раз в два года народом отдельных штатов; и избиратели

в каждом из штатов должны отвечать требованиям, предъявляемым к

избирателям наиболее многочисленной палаты легислатуры штата.


Статья II

Раздел 1. Исполнительная власть предоставляется Президенту

Соединенных Штатов. Он занимает свою должность в течение

четырехлетнего срока и вместе с Вице-президентом, выбираемым на

тот же срок, избирается следующим образом.

Каждый штат назначает в порядке, установленном его

легислатурой, выборщиков, число которых должно быть равно общему

числу сенаторов и представителей, которых штат имеет право

направить в Конгресс; но при этом ни один сенатор или

представитель либо лицо, занимающее почетную либо приносящую

доход должность, учрежденную Соединенными Штатами, не могут быть

назначены выборщиками.

Президент в установленные сроки получает за свою службу

вознаграждение, которое не может быть увеличено либо уменьшено в

течение того срока, на который он избран; и в течение этого срока

он не должен получать какое-либо иное содержание от Соединенных

Штатов или от какого-либо штата.

Перед вступлением в должность Президент приносит присягу

либо делает заявление в следующей форме: «Я торжественно клянусь

(или заявляю), что буду добросовестно исполнять должность

Президента Соединенных Штатов и по мере всех своих сил

поддерживать, охранять и защищать Конституцию Соединенных

Штатов».

Статья III

Раздел 1. Судебная власть Соединенных Штатов предоставляется

одному Верховному суду и такому количеству нижестоящих судов,

которое Конгресс может по необходимости установить и учредить.

Судьи как Верховного, так и нижестоящих судов занимают свои

должности, пока поведение их безупречно, и в установленное время

получают за свою службу вознаграждение, которое не может быть

уменьшено во время нахождения их в должности.







Приложение 3.

Билль о правах.

 Билль о правах – это первые 10 поправок к конституции США 1787 года, принятые в 1789 году. Билль о правах вступил в силу 15 декабря 1791 года.

Статья I. Конгресс не должен издавать законов, устанавливающих какую-либо религию или запрещающих ее свободное исповедание, ограничивающих свободу слона или печати или право народа мирно собираться и обращайся к Правительству с петициями о прекращении злоупотреблений.

Статья II. Поскольку для безопасности свободного государства необходимо хорошо организованное народное ополчение, право народа хранить и носить оружие не подлежит ограничениям.

Статья III. В мирное время ни один солдат не должен помещаться на постой в какой либо дом без согласия его владельца; во время же войны это допускается только в порядке, установленном законом.

Статья IV. Право народа на неприкосновенность личности, жилища, бумаг и имущества не может нарушаться необоснованными обысками или арестами, и ордера на обыск или арест не будут выдаваться без достаточных оснований, подтвержденных присягой или торжественным заявлением. Такие ордера должны содержать подробное описание места обыска, а также подлежащих аресту лиц или имущества.

Статья V. Никто не должен привлекаться к ответственности за тяжкое или иное позорящее преступление иначе, как по постановлению или обвинению, вынесенному присяжными Большого жюри, за исключением случаев возбуждения дел, касающихся состава сухопутных и морских сил либо народного ополчения в период, когда последнее в связи с войной или угрожающей обществу опасностью находится на действительной службе; никто не должен дважды отвечать жизнью или телесной неприкосновенностью за одно и то же преступление; никто не должен принуждаться свидетельствовать против самого себя в уголовном деле; никто не должен лишаться жизни, свободы или имущества без законного судебного разбирательства. Никакая частная собственность не должна отбираться для общественного пользования без справедливого вознаграждения.

Статья VI. Во всех случаях уголовного преследования обвиняемый имеет право на скорый и публичный суд беспристрастных присяжных того штата и округа, где было совершено преступление, причем этот округ должен быть заранее установлен законом; обвиняемый имеет право требовать, чтобы ему сообщили о характере и мотивах обвинения и дали очную ставку с показывающими против него свидетелями; обвиняемый может требовать принудительного вызова своих свидетелей и пользоваться помощью адвоката для защиты.

Статья VII. По судебным делам, основанным на общем праве, с суммой иска, превышающей двадцать долларов, сохраняется право на суд присяжных, и факт, рассмотренный присяжными, не должен подвергаться пересмотру каким-либо судом Соединенных Штатов иначе, как на основе положений общего права.

Статья VIII. Не должны требоваться непомерно большие залоги, взыскиваться чрезмерные штрафы, налагаться жестокие и необычные наказания.

Статья IX. Перечисление в Конституции определенных прав не должно толковаться как отрицание или умаление других прав, сохраняемых народом.

Статья X. Полномочия, не предоставляемые настоящей Конституцией Соединенным Штатам и не запрещенные ею штатам, остаются за штатами или за народом.

Общая информация

Номер материала: ДБ-194266



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.