Инфоурок История России КонспектыУрок истории в 11 классе "Новая экономическая политика СССР в 20-е годы"

Урок истории в 11 классе "Новая экономическая политика СССР в 20-е годы"

Скачать материал

Урок № 21. Советская страна в годы НЭПа.

 

В процессе урока:

§  выявить причины смены экономической политики «военного коммунизма» на новую экономическую политику на завершающей фазе гражданской войны;

§  охарактеризовать сущность и основные мероприятия НЭПа на основе сравнительной характеристики с мероприятиями политики «военного коммунизма», отметив общие и отличительные черты;

§  подчеркнуть в результате анализа, что главным противоречием Новой экономической политики являлось невозможность развития экономики, основанной на частичном признании товарно-денежных отношений, частной собственности, в условиях ужесточения однопартийного политического режима, идеалом которого было построение «бестоварного, бесклассового, безгосударственного» общества;

§  проанализировать результаты и противоречия социально-экономического развития СССР в период Новой экономической политики;

§  выделить и показать позитивные и негативные результаты проведения в стране «культурной революции;

§  раскрыть борьбу за власть между политическими наследниками Ленина, развернувшейся в партии после его болезни и кончины и причины победы в этой борьбе И.В. Сталина (Джугашвили);

§  уделить основное внимание основным вопросам дискуссии среди лидеров партии о дальнейших путях развития СССР;

§  охарактеризовать личность, взгляды и роль в истории В.И. Ленина;

§  дать оценку развития советского государства и общества в период Новой экономической политики.

 

Основные понятия: Новая экономическая политика, продналог, хозрасчет, «нэповские метаморфозы», «ножницы цен», кооперация, «культурная революция», советская интеллигенция.

 

Основная дата: 1921 г. – введение НЭПа на X съезде РКП(б).

 

Персоналии: И.В. Сталин, Н.И. Бухарин, К.Е. Ворошилов.

 

Рекомендации по проведению урока:

 

 

Вопросы плана урока

 

 

Приемы, средства и содержание обучения

1. «Временное отступление».

 

а). Место Советской России в мировой истории.

 

б). Причины перехода к НЭПу.

 

в). Сущность НЭПа.

 

г). Мероприятия НЭПа.

 

д). Особенности НЭПа.

Å Работа с текстом учебника (§17) с элементами повторения и обобщения. Выявление причин политического характера, которые привели к осознанию  необходимости изменения экономической политики большевиков на заключительном этапе гражданской войны.

Характеристика В.И. Ленина как политика в период кризиса власти, способного к адекватной оценке ситуации в стране и резкой смене внутриполитического курса.

Начало работы учащихся по составлению схемы или опорного конспекта по проблеме сравнительной характеристики политики «военного коммунизма и Новой экономической политики: «Сравните по сопоставимым признакам политику «военного коммунизма» и НЭП, отметив общие черты и отличия».

Подготовка ответа на вопрос «Либерализация в экономике и ужесточение политического режима в период НЭПа» и обсуждение ответов старшеклассников.

Беседа (или дискуссия) о возможности сосуществования различных форм собственности и противоположных идеологических доктрин политической власти. Возможно заслушать в классе одного из учащегося о сущности конфликта советской власти и Русской Православной церкви (патриарх Тихон).

Работа над понятиями: Новая экономическая политика, хозрасчет, концессия (в тексте параграфа на стр. 117 понятие «концессия» не выделяется курсивом, однако определение данного понятия раскрывается в Словаре терминов, стр. 346).

 

2. Результаты и противоречия НЭПа.

 

Å Завершение работы по составлению схемы или опорного конспекта сравнительной характеристики политики «военного коммунизма» и НЭПа. Проверка, обсуждение и комментарии результатов сравнительной характеристики школьниками.

Беседа с учащимися о характере НЭПа, мероприятиях и результатах этой политики, направленной на  восстановление экономики страны по вопросам №№1-2 к параграфу.  Работа с документом задания №2 (стр. 123-124).

Обсуждение проблемы связанной с реакцией русской интеллигенции в эмиграции, получившая отражение в философско-публицистическом сборнике «Смена вех», на изменение экономической политики большевиков по вопросам задания №1 к параграфу (стр. 124).

Коллективная работа со статистическим материалом по анализу социального состава деревни 1924-1927 гг. в условиях проведения Новой экономической политики советским государством (задание №3 к параграфу, стр. 124).

Выявление в ходе беседы с классом экономических противоречий НЭПа с точки зрения необходимости модернизации промышленности и натурализацией сельского хозяйства, причины кризисов НЭПа (политика «ножницы цен»)

Å Одним из вариантов организации познавательной деятельности старшеклассников по изучению темы «Советская страна в годы НЭПа» или отдельных пунктов плана урока  может быть организован на основе  просмотра и обсуждения фрагментов учебного видеофильма «НЭП: уроки истории», который поможет дополнить и систематизировать учебный материал параграфа учебника.  Соотнесение периода НЭПа с настоящим временем, чтобы не повторять ошибок прошлого, вызовет у учащихся интерес к рассматриваемой проблематике темы.

 

3. «Культурная революция».

 

а). Ликвидация неграмотности.

 

б). Создание «советской интеллигенции».

 

в). Советский быт.

Å Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника. Подготовка и обсуждение ответов на вопросы: «Каковы были результаты «культурной революции»? Можно ли выделить среди них позитивные и негативные результаты? Обоснуйте свой выбор».

В процессе обсуждение данного вопроса пункта плана урока целесообразно обратить внимание школьников на иллюстрации к параграфу: «Парад Красной Армии. 1923 г. Художник К.Юон» (стр. 116), «Рабочий клуб им И.В. Русакова в Москве. Архитектор К. Мельников. 1927-1929 гг.»

 

4. Наследники Ленина.

 

а). Содержание внутрипартийной борьбы за власть.

 

б). Конфликт Сталин –  

 Троцкий.

 

в). Причины победы Сталина  в борьбе за власть.

 

г). Конфликт Сталин – Каменев, Зиновьев.

Å Работа с текстом учебника и документами по определению причин победы И.В. Сталина в борьбе за власть. Возможно решение проблемных, познавательных заданий, предложенных старшеклассникам учителем.

Обсуждение с классом мнений учащихся о характере личности, взглядов и роли в истории В.И. Ленина.

Å Одним из вариантов организации обсуждения данного вопроса может быть просмотр фрагмента видеофильма «Новейшая история. Политбюро», в котором на основе кино- и фотоматериалов рассказывается о людях, стоявших во главе советского правительства с 1917 по 1934 годы, их биографии, политические взгляды на фоне исторических событий тех лет.

Целесообразно на этом этапе урока обратить внимание учащихся на сущность дискуссий в партии о дальнейших путях развития СССР. Необходимость уделить внимание этому вопросу, связано с изучением темы «Пути большевистской модернизации» и выявление главной причины сталинской модернизации страны в 30-е годы на следующих уроках.

Обратите внимание! Значительная часть большевиков рассматривала НЭП лишь в качестве средства удержания власти до начала мировой революции. Изменение международной обстановки после завершения Первой мировой войны и особенно стабилизация капитализма в Европе и США в 20-е годы, сделали иллюзорными надежды на мировую революцию, поэтому политические схватки по этому вопросу в партии были неизбежны.

И.В. Сталин, отвечая на злободневные вопросы стратегии партии в этих условиях, отмечал, что «либо мы рассматриваем нашу страну как базу пролетарской революции, либо мы базой революции не считаем страну», поэтому «в случае оттяжки победы социализма в других странах, должны мириться с тем, что капиталистические элементы нашего народного хозяйства возьмут верх, Советская власть разложится, партия переродиться».

Оппоненты Сталина (Троцкий, Зиновьев) связывали возможность социалистического строительства в СССР только с победой революции в Европе и США. Следовательно, дискуссия в партии шла не о том, чтобы отвергнуть или нет идею мировой революции (это было немыслимо с точки зрения идеологии). Споры шли о возможности построения социализма в СССР до грядущей мировой пролетарской революции, как ее базе.

§  Что имел в виду Сталин, когда говорил о СССР как «базе пролетарской революции»? Подвергал ли он сомнению саму идею мировой революции? Для ответа на вопрос необходимо вспомнить мероприятия партии во главе с В.И. Лениным по поддержки и организации революционных выступлений в послевоенной Европе и Азии.

 

 

Облачко с текстом: прямоугольное: Политика «военного коммунизма» Облачко с текстом: прямоугольное: Новая экономическая политика
Облачко с текстом: прямоугольное: РАЗЛИЧИЯ
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок истории в 11 классе "Новая экономическая политика СССР в 20-е годы""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по занятости населения

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 539 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Россия в мире (базовый уровень)», Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А.

    «Россия в мире (базовый уровень)», Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А.

    Тема

    § 17. Советская страна в годы НЭПа

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Сочинение к единому государственному экзамену по истории 2018 года по периоду 1921-1929 гг.
  • Учебник: «Россия в мире (базовый уровень)», Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А.
  • Тема: § 17. Советская страна в годы НЭПа
  • 24.08.2018
  • 4394
  • 10
«Россия в мире (базовый уровень)», Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.09.2019 692
    • DOCX 61.5 кбайт
    • 12 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Валевский Анатолий Михайлович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Валевский Анатолий Михайлович
    Валевский Анатолий Михайлович
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 77335
    • Всего материалов: 38

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "История и обществознание")

Учитель истории и обществознания

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 25 регионов

Курс профессиональной переподготовки

История: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель истории

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

История и философия науки: теория и методика преподавания при подготовке кадров высшей квалификации

Преподаватель философии науки

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 16 регионов

Мини-курс

Формирование здоровых детско-родительских отношений: влияние и преодоление сепарации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 115 человек из 39 регионов

Мини-курс

Творческие возможности в мире фотографии и медиа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 115 человек из 41 региона

Мини-курс

Интерактивные материалы на печатной основе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 22 регионов
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции