Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории в 10 классе отечественная война 1812 года
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок истории в 10 классе отечественная война 1812 года

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

« Лицей села Верхний Мамон

Верхнемамонского района Воронежской области»


Урок истории в 10 классе


Отечественная война 1812 года





Выполнила:

учитель истории и обществознания

Мязина Татьяна Михайловна







Тема урока: Отечественная война 1812 года.



Цели урока: образовательная: подвести учащихся к пониманию условий, влияющих на ход войны; определить значение победы русского народа в войне; выяснить, в чем заключался ее народный характер; углубить и расширить знания учащихся об исторических личностях, событиях родного края в данный исторический период;

развивающая: уметь систематизировать знания, искать ответы на проблемные вопросы, развивать у учащихся умение работать с наглядным материалом; продолжить отработку навыков работы с текстом, картой; уметь обмениваться вопросами в ходе урока;

воспитательная: формировать уважение к историческому прошлому России; воспитывать патриотические чувства учащихся на примере борьбы русского народа с французской армией в 1812 г.



ФОРМА УРОКА: традиционный ( интерактивный) урок с применением технологий развития критического мышления.

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА : интерактивное оборудование , карта, презентация, диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: Отечественная война, партизаны, народное ополчение

ХОД УРОКА:

  1. Оргмомент УЧИТЕЛЬ. Мы начинаем урок на тему: «Отечественная война 1812 года. На уроке мы рассмотрим причины и ход войны, определим значение победы нашего народа в этой войне и выразим чувство уважения к историческому прошлому нашей Родины. И главными помощниками в этой работе будете вы, мои ученики.

Я желаю тебе сегодня добра,

Ты желаешь мне сегодня добра!

Если тебе сегодня будет трудно, я помогу

Итак, мы отправляемся в путешествие. А чтобы достичь пункта отправления, мы должны выполнить несколько заданий

  1. Проверка домашнего задания

1РАБОТА С КЛАССОМ

А) Викторина Создадим исторический портрет

Определить о ком идет речь

  • был великим французским военачальником

  • провел множество реформ

  • проводил успешную завоевательную политику

* установил континентальную блокаду с Англией



Б) Выполнение теста см. Приложение

работа в группах ( проверяется тест)



Б) Викторина : « А знаете ли вы , что…»

* основными направлениями внешней политики были ….(европейское и восточное)

* Россия вела войну с…(Турцией и Ираном)

*Россия присоединила земли…(Дагестана, Сев. Азербайджана, Абхазии)

*Россия участвовала в борьбе против Франции в … (антифранцузской коалиции)

УЧИТЕЛЬ. Молодцы. Но чтобы продолжить наш путь, нам нужно узнать год нашего путешествия, путем решения математической задачи:

«Этот год состоит из двух двузначных чисел, меньше 20, первое больше второго на 6 и каждое число делиться без остатка на 3» ( 1812 )

Но это не все, мы должны определить, с каким событиями связана эта дата?

Работа с алгоритмом. На основе слов определить тип войны и дать ей характеристику





ОТЕЧЕСТВО В

НЕЗАВИСИМОСТЬ О

МУЖЕСТВО Й

ГЕРОИЗМ Н

НАРОД А

РОДИНА

Учитель : Какую войну мы называем Отечественной? ( Отечественная война- это такой тип войны, где народ поднимается на борьбу за независимость своей Родины, проявляя необыкновенный героизм и мужество)

УЧИТЕЛЬ: В начале урока, я ставлю перед вами проблемное задание, которое, мы попытаемся решить в конце урока.

Проблемные задания. Согласны ли вы со словами М.Кутузова «Не пройдут и не умолкнут содеянные громкие дела и подвиги ваши: потомство сохранит их в памяти своей».

(ответ: в 2012 г. наша страна празднует 200-летие победы в Отечественной войне 1812 г., Уже сейчас разрабатываются план мероприятий по ее подготовке , а это значит, что то мужество и героизм, который совершил народ, останется в веках, ведь благодаря их мужеству и героизму мы победили)

2. Кто создает, творит историю: отдельные личности или народ?

(ОТВЕТ:1-й ученик: Я считаю, что личность играет особую роль в истории. Ведь пока не был назначен главнокомандующим Кутузов, наша армия отступала.

2-й ученик А я считаю, что главную роль в истории играет народ. Бесспорно, что яркая личность играет роль в развитии истории( например Кутузов), но это лишь субъективный фактор. Нужны еще объективные причины, т.е отношение народа к событию. Если народ поднялся на борьбу, объединился, то это и спасло Россию. Это было и в годы Смуты, и в 1812 году, и в годы Великой Отечественной войны)

УЧИТЕЛЬ. Итак, мы с вами сегодня совершим путешествие по героическим страницам русской истории – Отечественной войне 1812 года.

Это было непростое время, произошло резкое обострение противоречий с Францией из-за:

  1. отказа России от континентальной блокады с Англией

  2. то, что Наполеон поддерживал поляков в борьбе за независимость, что не устраивало Россию

Кто же начал войну ? На нашем уроке присутствуют ученые, которые попытаются объяснить некоторые факты с научной точки зрения

ИСТОРИОГРАФ. Существуют различные точки зрения историков. По- мнению историков П.Жилина, Л. Бескровного, Россия являлась объектом и жертвой агрессии, Однако Н.Троицкий утверждает, что осенью 1811 года Александр, по дог оворенности с Пруссией хотел сам сразить «чудовище», но в самый последний момент прусский король Фридрих-Вильгельм III струсил, заколебался, что помешало Александру самому начинать войну с Францией. Наполеон опередил его.

УЧИТЕЛЬ. Какие бы точки зрения не существовали, война со стороны Наполеона была прямой агрессией, он сам определил свою политику по отношению к России: « Я буду властелином мира , остается одна Россия, но я раздавлю ее»

Анализируя ситуацию мы видим , что причинами войны можно считать: 1)неразрешимые противоречия между Францией и Россией

2)откровенное стремление Наполеона к мировому господству

3)агрессивная политика Французской империи.



РАССТАНОВКА СИЛ. (Работа с картой)

«Великая армия» Наполеона

Состояла из половины французов, другая половина

Из покоренных народов, т.е. армия «двунадесяти языков»

На западной границе- 420 тыс. человек

Общая численность русской армии на границе-210 тыс.

Основные силы русской армии были рассредоточены вдоль всей границы, так как никто не знал, где нанесет основной удар противник.

Главную силу русских составляла. армия под командованием военного министра М.Барклая де Толли ( 1-я армия, насчитывала более 120 тыс) защита петербургского направления; 2-я армия П.Багратиона, в районе Белостока на московском направлении – ок. 50 тыс. и 3-я армия под командованием генерала А,Тормасова, у Луцка, на киевском направлении-44 тыс.

ВОЕННЫЙ ТАКТИК: ПЛАНЫ СТОРОН.

Россия предполагала, что Наполеон будет наступать на Петербург, для этого был разработан план: дать генеральное сражение силами 1-й армии при поддержке Багратиона.

Наполеон ставил задачу: двинуться основными силами на Москву, не допуская соединение 2-х армий. Дав генеральное сражение, в условиях своего превосходства, он уничтожит русскую армию.

УЧИТЕЛЬ: Определяя цели своих действий Наполеон говорил : «Если я возьму Киев, я возьму Россию за ноги, если я возьму Петербург – я возьму ее за голову, если я возьму Москву – я поражу ее в самое сердце».

После взятия Москвы Наполеон не предполагал завоевывать всю Россию, а хотел превратить Александра в такого же зависимого правителя, как другие европейские монархи.

ХОД ВОЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ.

  1. НАЧАЛО ВОЙНЫ

УЧИТЕЛЬ:

Война началась без объявления войны 12 ИЮНЯ 1812 года ( запись в тетрадь). С наступлением ночи первыми переправились саперы, а затем остальное войско.

(работа с картой). Затрудняло военные действия то, что главнокомандующим русской армии был Александр 1 , человек далекий от военного дела. С отъездом Александра общее руководство осуществлял военный министр – Барклай де Толли. Он выбрал единственно правильный путь, чтобы сохранить армию необходимо отступать.

Дискуссия

Подумайте, почему командование выбрало тактику отступления? Были ли альтернативы этой тактики»( ученики отвечают)-зад.3

Углубляясь в бескрайние просторы России, Наполеон терял свой стратегический план, разгромить русские армии порознь. Война приняла затяжной характер, а Наполеон боялся этого больше всего. Растягивались его коммуникации, росли потери в боях, отставали обозы. Возможность использовать местные ресурсы свелась к минимуму. Как вспоминали французы: « Каждая деревня превращалась при нашем сближении или в костер или в крепость». Следуя русскому правилу «Не доставайся злодею!»- крестьяне повсеместно сжигали продовольствие, угоняли скот, уничтожали фураж, а сами уходили вместе с армией в ополчение, в партизаны

.

Работа с терминологией Дать характеристику партизанскому движению (зад.4)

Вооруженная борьба

Захваченная

Территория враг ?

Участник

Партизанское движение –

Это вооруженная борьба, которая ведется на захваченной территории

С самого первого дня война становилась народной, она носила справедливый, национально-освободительный характер. Давая оборонительные бои, русская армия отступала, чтобы сохранить армии. Она была не готова давать сражение.

Поодиночке разбить русские армии Наполеону не удалось. Искусно маневрируя, они уходили от сражения, отступая дальше.

Им не удалось соединиться под Витебском, но 22 июля обе русские армии соединились под Смоленском. Смоленское сражение – одно из героических страниц нашей истории. Очевидец боев Федор Глинка описывал схватку днем 5 августа 1812: « Русские не отступали ни на шаг, дрались как львы…Наполеон приказал жечь город, которого никак не мог взять грудью. Тучи бомб, гранат и чиненных ядер полетели на дома, башни, магазины, церкви… И все что может гореть запылало!» Город удержать не удалось, но французы потеряли убитыми ок. 20 тыс. солдат.

Героически защищали город войска под командованием Н.Раевского. , Д.Неверовского, Д.Дохтурова. «Ключ к Москве взят»,- с горечью сказал о падениеиСмоленска Кутузов.



2. М.И. Кутузов - главнокомандующий русской армии.



Неудачи в первые дни войны, отступление русской армии без сражений породило в обществе уныние и разочарование.

Мы долго молча отступали

Досадно было, боя ждали,

Ворчали старики:

«Что ж мы? На зимние квартиры?

Не смеют, что ли, командиры

Чужие изорвать мундиры

О русские штыки?

Все больше ставится вопрос - Кто виноват? Главной фигурой критики стал Барклай де Толли, которого с учетом его шотландского происхождения обвиняли в предательстве. Его бранили, высмеивали его фамилию переиначили в «Болтай да и только» Говорили, что Барклай продает Россию.

Александр понимал, что нужен главнокомандующий, пользующийся доверием нации и притом с русским именем. Дворянство назвало имя М.И. Кутузова и хотя Александр не любил М.И. Кутузова, но сказал : «Я должен был остановить свой выбор на том, кого наметил голос народа»

БИБЛИОГРАФ. 9 стр. 15 учебник ( портрет и биогафическая справка)

М.И. Кутузов ( 1745 -1813) великий полководец и выдающийся дипломат. В период русско- турецкой войны отличился в битвах при Кагуле, Ларге и Рябой могилы. В бою под Алуштой был тяжело ранен, участвовал во взятии Измаила. А.В.Суворов высоко оценил действия своего ученика, сказав : « Он дрался на левом фланге, но был моей правой рукой». В 1792- 1794 гг. возглавлял посольство в Константинополе, где проявил свой дипломатический талант. В 1805 был назначен главнокомандующим русской армии в войне третьей коалиции против Наполеона. После Аустерлицкого поражения в 1806 г. стал киевским генерал-губернаторством. 5 августа 1812 г. назначен главнокомандующим русской армии.



УЧИТЕЛЬ. Появление Кутузова в армии вызвало оживление и радость. «Имя этого полководца произвело всеобщее воскрешение духа в войсках , от солдата до генерала. ».( из воспоминаний современника)

3.БОРОДИНСКОЕ СРАЖЕНИЕ

Но неожиданно для всех новый главнокомандующий объявляет действия Барклая де Толли верными и продолжает отступление, в поисках места для сражения. Пока не остановились в 110 км. от Москвы, около д. Бородино. В докладе к Александру 1 Кутузов пишет: « Позиция в которой я остановился в 12-ти верстах вперед Можайска- одна из наилучших, которую можно найти на плоских местностях. Слабое место сей позиции, которое находится с левого фланга, постараюсь исправить искусством». Местность всхолмленная, покатая с востока на запад (выгодные артиллерийские позиции и глубокая оборона); река Колоча (болотистая обрывистая); пересечение дорог (Старой и Новой Смоленской дороги). План Кутузова: правый фланг – естественные преграды, левый – искусственные земляные укрепления – флеши, занятые Багратионом, центр- Курганная высота , батарея Раевского. Соотношение сил было практически одинаково: у русских – 132 тыс. и 624 орудия, у Наполеона -135 тыс. 587 орудий.

Чтобы выиграть время для подготовки к генеральному сражению Кутузов дал указание построить земляные укрепления у д. Шевардино – редуты.24 августа к д. Шевардино подошли французы, они хотели с ходу захватить редут. Но встретили мощное сопротивление. Сражение продолжалось до поздней ночи. Утром Наполеону доложил, что русские отошли.

25 августа стороны готовились к предстоящему сражению. Вечером, накануне сражения , по обычаю солдаты надели чистое белье, чистили ружья, точили штыки, а ночью священники пронесли образ Смоленской божьей матери – заступницы земли русской . За образом со слезами на глазах шел Кутузов, с ним весь штаб.. На пути иконы на коленях стояли тысячи русских солдат и офицеров. Кутузов обратился к ним со словами: « Вам придется защищать землю русскую, послужите верой и правдой до последней капли крови».

Наполеон сказал своим воинам: « Воины! Вот сражение, которое вы ждали. Победа в ваших руках, она доставит вам изобилие, хорошие зимние квартиры»

отличались ли цели командующих?

И вот ранним утром, 26 августа, началось сражение. Давайте побываем там

( прослушиваем сражение по слайду)

После сражения Наполеон сказал: « Из всех моих сражений самое страшное то, сражение то, что я дал под Москвой .Французы показали достойными одержать победу, а русские право быть непобедимыми».

В реляции о сражении Кутузов писал: «Сей день пребудет вечным памятником мужества и отличной храбрости российских воинов, где вся пехота, кавалерия и артиллерия дрались отчаянно. Желая умереть на месте и не уступить неприятелю».Так оценили сражение командующие..

На Бородинском поле прославились многие сыны Отечества. Это и Н. Раевский, который мужественно защищал Курганную высоту, И Конивицын, который взял командование после смерти Багратиона, это и А Тучков, который погиб на Бородинском поле ( 3 братаТучковых погибли на этой войне, мать от слез ослепла, юная жена Александра - Ксения построила себе обитель и ушла в монастырь).

КРАЕВЕД:.. В Отечественной войне 1812 года участвовало 10062 ополченца , 252 дворянина. В 1820 г. К.Рылеев в «Отечественных записках» опубликовал заметку о доблести русских воинов в Бородинской битве. Особенно в боях прославились:

1. Фёдор Васильевич Сазонов— генерал-майор, участник Бородинского сражения, дворянин. Участник Русско – турецкой войны 1806-1812 гг. В годы Отечественной войны 1812 года отличился в боях под Смоленском. В битве при Бородино командовал 40-м егерским полком, получил ранение, но не оставил своих солдат. Участник Заграничного похода 1813-1814 гг.

2. Михаил Матвеевич Петров (1780-1858) родился в семье мелкопоместных дворян Воронежской губернии. За время службы М.М. Петров участвовал в 68 сражениях. Подвиги Петрова в сражениях при Бородине, Тарутине, Малоярославце были отмечены орденами , в том числе орденом Святого Георгия 4-го класса. После того как вышел в отставку поселился в своей деревне Петровской. Среди своих сослуживцев  М.М. Петров отличался острым умом, наблюдательностью, феноменальной памятью и даром интересного рассказчика. Поэтому в первый же день Отечественной войны поручили майору Петрову вести ежедневные записи о боевой жизни полка и подвигах его товарищей.
    Выйдя в отставку, М.М. Петров привёл в порядок эти записи и составил "Журнал военных действий 1-го Егерского полка в 1812-1814 годах".   Умер Михаил Матвеевич Петров 25 мая 1858 года в деревне Петровской Воронежского уезда, погребён на Чугуновском кладбище в Воронеже.

  • Ратными подвигами прославились братья Михаил, Сергей и Николай БЕДРЯГИ, служившие в Ахтырском гусарском полку. М.Г. Бедряга, В Отечественной войне 1812 года участвовал в боях под Миром, в Бородинском сражении ахтынский полк располагался на левом фланге, в составе 4-го Кавалерийского корпуса, где участвовали в боях за Багратионовы флеши и у Семеновского оврага. Во время боя Н. Бедряга был ранен , но даже, получив ранение, продолжал командовать своими гусарами. В 1824 году ушел в отставку и жил в селе Белогорье Воронежской губернии.

  • Братья  Марины родились в семье отставного полковника, воронежского вице-губернатора Никифора Михайловича Марина, выбравшего для сыновей военную карьеру

Старший сын Апполон Марин Генерал-лейтенант, военный писатель. Учился в I кадетском корпусе. Участник Отечественной войны 1812 года. Принимал участие во многих крупных сражениях, но особенно отличился в бою при Бородино, где получил ранение. После ранения участвовал в Заграничных походов 1813-1814 года. После войны проживал в своем имении селе Подгорном под Воронежем. В 1846 г. Марин написал «Краткий очерк истории лейб-гвардии Финляндского полка». Этот труд Марина является первой попыткой историографии и жизненного изображения боевого прошлого полка. Финляндскому полку посвящён и его сборник стихотворений «Песни и рассказы из военных походов» (Воронеж, 1873).

Учитель На нашем уроке невозможно перечислить всех героев Бородино, но их имена в нашей памяти будут вечны.

После битвы один из участников сражения оставил запись:« Огромная площадь редутов взрыта ядрами, везде трупы лошадей и людей. Умирающие, стонущие и плачущие раненые. Кучи покинутого и разбитого оружия. Река Колоча запружена трупами, вода окрашена кровью»

Этому событию, посвящены литературные, произведения, картины, сняты кинофильмы.

М.Ю. Лермонтов к 25- летию Победы в Отечественной войне написал свое знаменитое стихотворение «Бородино»»

Вам не видать таких сражений!..

Носились знамена, как тени,

В дыму огонь блестел,

Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядром пролетать мешала гора кровавых тел

Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой!..

Земля тряслась – как наши груди;

Смешались в кучу кони, люди,

И залпы тысячи орудий,

Слились в протяжный вой



Дискуссия

Выскажите мнение: была ли победа русской армии под Бородино или это было ее поражением? (зад 5)

РАБОТА С ДОКУМЕНТАМИ.

Письмо Кутузова к жене: « А еще я хочу сообщить душа моя, что вчерашнего дня я дал генеральное сражение супостату. Баталию сию слава Богу я выиграл»

Наполеон жене « Спешу сообщить, что я разбил русскую армию неподалеку от деревни Бородино. Это совсем уже рядом с Москвой. Думаю, что исход победы предрешен. Вскоре император Александр будет просить у меня мира». (Ответы учеников)

УЧИТЕЛЬ. Чтобы вы не говорили, но битва при Бородино сыграло главную роль в истории войны. Каково же значения Бородинской битвы? Давайте попытаемся их выделить.

--------битва показала пример героизма народа

--------- пробудила чувства национального самосознания

--------крушение планов Наполеона



4 Военный совет в Филях ( ролевая игра)

УЧИТЕЛЬ Кутузов, подойдя к Москве, 1 сентября 1812г.собрал военный совет. Давайте потихоньку зайдем в крестьянскую избу и послушаем о чем спорят полководцы.

Кутузов открыл совет вопросом:

« Предпочтительно ли сражаться под стенами Москвы или следует оставить город неприятелю?»

Первым выступил главнокомандующий 1- Западной армии М.Барклай де Толли: «Трудно рассчитывать на победу ввиду громадного превосходства неприятеля, а в случае поражения вся армия будет уничтожена. Отступать надо по Владимирской дороге, чтобы прикрыть Петербург, где находится царская семья»

Потом выступил начальник штаба генерал Беннигсен: «Что будут говорить крестьяне, общество и весь народ, если мы оставим Москву? Будет ли после этого верить Россия, что мы выиграли Бородинское сражение?»

Командир 6-го пехотного корпуса Д.С. Дохтуров был против сдачи Москвы неприятелю : « …Какой стыд для русских покинуть отчизну без малейшего ружейного выстрела и без боя. Необходимо дать еще одно генеральное сражение».

Никто, кроме Кутузова не понимал по-настоящему создавшейся обстановки Он один видел – что сегодняшнее отступление – это завтрашняя победа. Было уже поздно, когда Кутузов закрыл заседание совета словами: « Вы боитесь отступления через Москву. А я смотрю на это как на провидение – это спасет армию. С потерею Москвы не потеряна Россия. Но, когда уничтожится армия, погибнет и Москва и Россия. Из Москвы я намерен идти по Рязанской дороге»

ВОПРОС. Чья точка зрения на ваш взгляд, была верной . Какие действия необходимо применять в дальнейшем, чтобы отстоять Россию.» (зад.6)

5 . Тарутинский маневр

УЧИТЕЛЬ. 2 сентября 1812 года русская армия ставила Москву, а вместе с ней Москву покидало огромное количество мирных жителей. Из 198 914 человек в Москве осталось менее 10 тыс. человек .Кутузов повел армию по Рязанской дороге на восток, затем внезапно армия развернулась на юг и пошла по Калужской дороге. Кутузов повелел идти влево к Подольску, проселочной дорогой, прикрываясь речкой Пахрой, делая вид, что армия отступает к Рязани. А основные силы сконцентрировались южнее Москвы на Калужской дороге, в селе Тарутино.

Таким маневром русская армия перекрыла путь французам на юг – к тульским оружейным заводам и к Калуге, где были запасы продовольствия.



Краевед Воронежская губерния находилась далеко от мест военных событий, однако летом 1812 года в Воронеже формировались 3-й и 4-й егерские полки, в которые зачислялись рекруты из трех губерний: Воронежской, Саратовской и Пензенской. В городе шел сбор средств на экипировку полков.
Главнокомандующий Михаил Илларионович Кутузов, осмотрев воронежские полки, остался ими доволен. Позднее фельдмаршал писал: «Вновь сформированные полки: 5-й и 6-й Рязанские, 7-й и 8-й Тамбовские пехотные и 3-й и 4-й егерские Воронежские по прибытии их армии при осмотре моем найдены, что они в столь короткое время довольно хорошо образованы и что большая часть людей стреляют довольно хорошо»... 6. Наполеон в Москве Дальнейший наш путь лежит в Москву

2 сентября Наполеон на Поклонной горе любовался городом. Через Дорогомиловскую заставу Наполеон въехал в город. Он ждал депутатов с мольбой о пощаде, но вскоре Наполеону доложили, что в Москве никого нет. «Ни одного человека. Что за народ? Это невероятно».(Наполеон)

А.С. Пушкин в «Евгении Онегине» писал:

Нет, не пошла Москва моя

К нему с повинной головою.

Не праздник, не приемный дар,

Она готовила пожар нетерпеливому герою.



Наполеон вступил в опустевший город и отдал его на разграбление своим войскам. Бесчинства закончились пожаром в городе. ( Возможно, его подожгли сами жители). Горели здания, рушились храмы. Огонь быстро распространялся по переулкам, пока пламя не соединилось во всеобщий пожар. Современник писал: « Море огня... Море огня заполнило все: дворцы, музеи, фабрики, больницы…» Пораженный зрелищем Наполеон говорил: « Москвы нет более …. Я лишился награды, обещанной войскам! Русские сами зажигают… Какая решительность… Что за люди? Это скифы».

После пожара в Москве, начались мародерства, храмы были превращены в конюшни, вскоре истребили все продовольствие. В городе наступил голод. Наполеон, находясь в Москве, трижды предлагал Александру заключить мир. Но все его письма остались без ответа .

Задание 7 Почему Наполеон настойчиво предлагал о начале переговоров с Россией? ( для Наполеона захватом Москвы, заканчивалась война, он ставил задачу завершить военную кампанию за месяц. Война затянулась. Приближалась холодная зима, к которой французы были не готовы.)

7. Партизанская война

С самого начала война носила справедливый освободительный характер. В первые дни войны формируются отряды народного ополчения .

РАБОТА С ТЕРМИНОМ. Народное ополчение- войска, создаваемые в помощь регулярной армии на добровольческих началах.

Тарутино становиться центром «малой войны».

Вся Россия была душой в Тарутинском лагере. Армия выросла до 100 тыс. человек.

Расскажите о способе борьбы партизан с французами в 1812г.?Послушаем рассказ военного историка.

Военный историк. Инициатором создания партизанских отрядов стал Д.Давыдов. Еще в августе Д.Давыдов обратился с просьбой к Багратиону и попросил выделить ему 50 гусар и 80 пехотинцев , по его словам задача партизан « теснить, беспокоить , вырывать, жечь малым огнем неприятеля».

В Тарутино фельдмаршал создает несколько партизанских отрядов. Под командованием : А.Фигнера, А.Сеславина, И.Дорохова.

Нередко во главе отрядов были и простые крестьяне: отряд Герасима Курина, Ермолая Четвертакова, старостиха Василисы Кожиной. К сентябрю 1812 г. в состав армейских партизанских отрядов входило (36 казачьих, 7 кавалерийских , 5 пехотных отрядов) Армия Наполеона потеряла -30 тысяч солдат от рук партизан.

Л.Н. Толстой, говоря о характере войны, писал: «Дубина народной войны поднялась со всей своей грозной и величественной силой, не спрашивая ничьих вкусов и правил…поднималась и гвоздила французов до тех пор, пока не погибло все нашествие.»

8. Изгнание Наполеона из России

УЧИТЕЛЬ: Кутузов ставит задачу удержать как можно дольше неприятеля в Москве: « Чем дольше неприятель останется в Москве, тем вернее наша победа»

? Почему Кутузов так считал?Так и не дождавшись переговоров , 7 октября Наполеон вывел свои войска из Москвы, пытаясь пройти на зимовку нетронутые южные губернии. Когда Кутузов узнал об отступлении Наполеона от посыльного, он оборотился к иконе: «Боже! Создатель мой! Наконец-то ты внял молитве нашей! С сей минуты Россия спасена».

12 октября произошло сражение под Малоярославцем , 8 раз город переходил из рук в руки. Армия Наполеона потерпела поражение и начала отступление по Старой Смоленской дороге. «Сей день – есть день из знаменитейших в сию кровопролитную войну, ибо потерянное сражение при Малоярославце повлекло за собою пагубнейшее следствие и открыло бы путь неприятелю, через хлебороднейшие наши провинции». Русские войска, не вступая в крупные сражения с Наполеоном , уничтожала его армию по частям. Кутузов преследовал Наполеона с левого фланга, отрезая от тыловых баз. Сражения у г.Красный, Вязьма показали решимость наших войск и гибель наполеоновской гвардии.



Из Москвы Наполеон вышел со 100 тыс. солдат, из Смоленска-50 тыс. Это не была уже армия победителя. Измученные, голодные, укрываясь от холода, они представляли жалкое зрелище.

14-16 ноября в сражении при реке Березина завершился разгром наполеоновской армии. Из воспоминаний современников: «Верно, никогда не случиться мне, увидеть столь ужасное зрелище. Неприятель бросил все, что имел, огромное количество артиллерии и обозов. Не перешли через Березину богатства награбленной Москвы. Враг понес срам бегства и краток срок существования разрушающих остатков его армии». Оставив армию, Наполеон один возвращался в Париж. За пределы России вышло не более 30 тысяч солдат и офицеров . В декабре 1812 г. Кутузов доложил императору : «Война закончилась полным истреблением неприятеля».РАБОТА С ДОКУМЕНТОМ

? Сделайте вывод: какие проблемы испытывала французская армия при отступлении

« Мы прошли самую скверную и бесплодную дорогу, лошади павшие на дороге тут же съедались ( офицер Бонне)

« Нет сомнения, что недостаток продовольствия способствует деморализации войск, подрывая их силы, и что обильная пища парализовала бы действия холода»( офицер Тирион)

« К столь многочисленным бедствиям следует присоединить еще сонмы казаков и вооруженных крестьян, которые окружают нас, с каждым днем становится все холоднее, и вскоре мороз должен соединиться с голодом, чтобы уничтожить нашу армию, и которая была столь прекрасна при переходе через Неман» ( офицер Франсуа )

И хотя военные действия не проходили на территории Воронежского края, но

8 А вот и последняя страница нашего путешествия. «Память жива»

УЧИТЕЛЬ.

Этому событию посвящены многие произведения художественной литературы, об этом писали Лермонтов, Толстой. Событиям войны 1812 г. И.А.Крылов посвятил много басен : « Кот и повар»( О назначении Кутузова), «Ворона и курица» ( о голодных французах) , но самой известной стала басня «Волк на псарне» ( о пребывании Наполеона в Москве)

  1. УЧЕНИК Читает басню «Волк на псарне» УЧЕНИК Читает басню «Волк на псарне» ВОЛК НА ПСАРНЕ

Волк, ночью, думая залезть в овчарню,
Попал на псарню.
Поднялся вдруг весь псарный двор.
Почуя серого так близко забияку,
Псы залились в хлевах и рвутся вон на драку;.
Псари кричат: «Ахти, ребята, вор!»
И вмиг ворота на запор;
В минуту псарня стала адом.
Бегут: иной с дубьем,
Иной с ружьем.
«Огня!» — кричат: «огня!» Пришли с огнем.
Мой Волк сидит, прижавшись в угол задом.
Зубами щелкая и ощетиня шерсть,
Глазами, кажется, хотел бы всех он съесть;
Но, видя то, что тут не перед стадом,
И что приходит, наконец,
Ему рассчитаться за овец,—
Пустился мой хитрец
В переговоры,
И начал так: «Друзья! К чему весь этот шум?
Я, ваш старинный сват и кум,
Пришел мириться к вам, совсем не ради ссоры;
Забудем прошлое, уставим общий лад!
А я, не только впредь не трону здешних стад,
Но сам за них с другими грызться рад,
И волчьей клятвой утверждаю,
Что я... » — «Послушай-ка, сосед»,
Тут ловчий перервал в ответ:

«Ты сер, а я, приятель, сед,И волчью вашу я давно натуру знаю;
А потому обычай мой:
С волками иначе не делать мировой,
Как снявши шкуру с них долой».
И тут же выпустил на Волка гончих стаю.

? О каком событии говорится в басне? Зад 8

У нас работала группа ребят, которые подготовили рекламу «Туристическое бюро. По памятным местам»

ЭКСКУРСОВОД Мы составили карту- схему путешествий по памятным местам Отечественной войны 1812 года. Первая страница нашего путешествия – г. Смоленск. В городе есть несколько памятников героям войны 1812 г. Следующая остановка на Бородинском поле. Здесь установлены 32 памятника, посвященных этой войне. Вот лишь некоторые из них.

В г. Москве вы сможете посетить Триумфальные арки, памятник Кутузову у Казанского собора и, конечно, музей-панораму Бородинской битвы. В Малоярославце вы сможете побывать в сквере Памяти, а Тарутинский Военно исторический музей расскажет вам о славных днях победы нашего народа.

В нашем городе Воронеже есть захоронения участников Бородинской битвы..

В числе многих последний приют на Терновом кладбище в Воронеже нашли участник Бородинской битвы капитан И.С. Мягков, награждённый за храбрость золотой шпагой, участник заграничных походов русской армии полковник Я.М. Старков, генерал-майор Д И. Халютин, дошедший с русскими войсками до Парижа и десятки других почти забытых ныне героев, проливавших кровь за Отечество.

Экскурсовод 2 В селе Таврово Левобережного района жил и похоронен участник Бородинского сражения, командир Елецкого мушкетёрского полка генерал-майор Лев Антипович Тургенев. 42 года отдал он воинской службе Отечеству, участвовал в 52 сражениях. За личное мужество и умелое командование в битве под Бородино был награждён орденом Святого Георгия четвертой степени и золотым георгиевским оружием – шпагой с девизом «За храбрость».









  1. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

1.Заполни пропуски



Отечественная война началась_____________июня ___________года

Крупнейшей битвой этой войны стала_______________, которая состоялась ____________августа_____________года. 5 августа 1812г. главнокомандующим назначен__________________-.Главной силой в жтой войне был ________________. Полный разгром армии Наполеона в России произошел на реке_______________.



2Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос, поставленный в нем?



Гроза двенадцатого года

Настала – кто тут нам помог?

Остервенение народа,

Барклай зима иль русский Бог?

( Ответ . в первую очередь, победа в войне была, благодаря мужеству и героизму русских солдат, верой народа в свою победу, талантливым военачальникам., а все остальное – холод, голод лишь сопутствовали этому.)



  1. ВЫПОЛНЕНИЕ ЛОГИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ



Согласны ли вы со словами М.И. Кутузова « Не пройдут и не умолкнут содеянные громкие дела и подвиги ваши: потомство сохранит их в памяти своей».

Кто творит историю: отдельные личности или народ?

( ответ в зад 2.)



УЧИТЕЛЬ. РЕФЛЕКСИЯ.

Заканчивая урок я хочу вам сказать о том, что в жизни человека, важным является память – память о тех , кто не жалея живота своего защищал нашу Родину

Стоит ли былое вспоминать

Брать его в дорогу, в дальний путь?

Все равно ушедших не вернуть.

сказала память: « Я могу

Все забыть, но нищим станешь ты.

Я твои богатства стерегу

Я тебя храню от слепоты.

(Вадим Шефнер)

Сегодня на нашем уроке мы попытаемся сохранить память о войне 1812 г: На столе у меня лежит желтый круг – это сердцевина ромашки. У вас лежат в конвертах лепестки ромашки,

Если вы испытали чувство гордости, восхищения- вы принесете красный лепесток

Если сострадания и милосердие – зеленый

-никаких чувств – коричневый.

(дети приклеивают ромашку) добавим сюда веточки, в

Мы видим, что вы неравнодушные люди, у вас есть гражданская позиция, а главное в вас живет чувство патриотизма, а так же сострадания и милосердия.

Добавим сюда зеленые веточки, поставим памятник. И вот мы сегодня тоже соорудили памятник в честь героев войны 1812г. Память о предках, о героических страницах истории – необходимое условие духовного возрождения страны.

И нужно помнить тех, кто выиграл эту войну, помнить об их ратном подвиге, спасшим Россию от порабощения и помнить слова М.И. Кутузова:

« Война закончилась полным истреблением неприятеля и каждый из вас есть спаситель Отечества. Россия приветствует вас сим именем»



Д.З 1.п.13, вопросы к п.13 , эссе « Роль народа в Отечественной войне 1812 года»






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров116
Номер материала ДБ-338136
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх