Урок истории в 9 классе по теме:"Гражданская война и военная интервенция"

У Р О К  П О   И С ТО Р И И   Р О С С И И   В  9  К Л А С С Е.

Тема: Гражданская война и военная интервенция.

Цели: - выяснить причины Гражданской войны и  интервенции в  России, познакомить учащихся с различными точками зрения на начало отсчета событий и периодов Гражданской войны; оценить платформы всех участников Гражданской войны и подвести к пониманию ее итогов и уроков;

-         закрепление навыков работы с документами, картой, участвовать в беседе, дискуссии, умение делать выводы;

-        воспитание чувства негативного отношения к войне и ко всем видам ее проявления;

Оборудование: 1) Учебник « История России» под редакцией А.А. Данилова Л.Г. Косулиной     §16-19;

                          2) мультимедийный проектор;

                          3) презентация к уроку;

                          4) карта « Гражданская война и военная интервенция»

                          5) документы

Структура урока:

1.     Орг. момент.

2.     Актуализация знаний учащихся.

3.     Изучение нового материала.

4.     Постановка проблемного задания.

5.      Итоги урока.

Ход урока:

I.                  Сообщение темы урока, целей урока, плана урока ( см. слайд №1,2)

II.               Актуализация знаний: тестирование учащихся ( см. приложение)

III.            Изучение нового материала:

·        Что такое война?

·        Что такое Гражданская война?

·        Где мы уже встречались в истории с Гражданскими войнами?

·        Попробуйте дать свое определение Гражданской войне. ( см. слайд 3, 4, 5)

- Любое событие имеет свой повод и причины.

·        Какие события способствовали началу Гражданской войны?

·        Что вызывало недовольство жителей России? ( см. слайд № 6)

- Гражданская война в России имела интересную особенность. Наряду с внутренней контрреволюцией действовала и внешняя. В истории она получила название интервенция.

·        Что по вашему мнению означает интервенция? ( см. слайд № 7.8)

·        Какие страны и почему пытались уничтожить молодую советскую республику?( учитель по карте  показывает положение России к началу Гражданской войны)

- Большую роль в интервенции сыграли Франция, Англия, США. Франция предоставила 11 миллионов франков, Англия – 80 тыс. фунтов стерлингов и 20 тыс. человек, США – 12 миллионов долларов и 72 тыс. человек.

·        Определите причины интервенции?

( учащиеся определяют причины интервенции, работая с документами № 15, 16 см. приложения)

( см. слайд № 9, 10)

 Учитель представляет учащимся с различные точки зрения по периодизации Гражданской войны. Материал берется из учебника и из газеты « История», № 22, 1998г

( см. слайд № 12)

( учащиеся работают в тетради)

 - Самой большой силой в Гражданской войне  было « белое движение». Белый цвет-  это цвет законности и порядка.

·         Кто и почему мог входить в белое движение?

·        Какие партии и почему поддерживали белое движение?( см. слайд № 13, 14)

-         Были люди, которые являлись лидерами белого движения. ( сообщение ученика о Колчаке, Деникине, Юдениче ,Алексееве, Каледине)(см. слайд № 15-19)

( сообщение ученика о Буденном, Фрунзе, Тухачевском, Троцком, Чапаеве, Щорсе, которые являлись представителями красного движения)

( см. слайд № 20-25)

- Но в Гражданской войне в России была еще третья сила- зеленые. Лидером этого движения был Н. Махно. ( сообщение ученика о Махно)

·        Почему программа Махно не получила одобрения среди народа?

·        Определите «+» и «-« его программы.( работа по слайду № 28)

IV.  Практическое задание.  Используя документы №1,2,4 ( см. приложение), учащиеся ищут ответ на вопрос какие причины извлекли белые и красные. ( см. слайд № 29, 30)

·        Какие уроки Гражданской войны мы можем извлечь с вами сегодня?

V.  Закрепление.

           Используя слайды № 31, 32, учащиеся должны сделать вывод о негативном отношении к войне.

VI.  Итоги урока.

Домашнее задание: 1) учебник   § 16-19(выборочно)

                                 2) документы № 1, 2, 4.