Урок истории в 11 классе "Поездка в прошлое" исследование тоталитарного режима

Урок в 11 классе

«Поездка в прошлое»

(Исследование тоталитарного режима)

Методическая разработка учителя истории

МОБУ СОШ с. Октябрьское

Крыловой Л.В.

Урок в 11 классе

Мастерская «Поездка в прошлое»

(Исследование тоталитарного режима)

Цель: 1. Сформулировать и дать возможность на время стать участниками событий 1930х гг, времени трагического, сложного и очень противоречивого.

            2. Развивать умения работать с репродукциями картин, умения работать с источниками.

            3. Воспитывать чувство патриотизма к своей Родине в годы сталинизма.

Тип урока: повторительно- обобщающий.

ТСО: компьютер.

Наглядность:  музыка 30х годов, картины, документы.

Ход урока:

I. Орг. момент.

II. 1) Индуктор.

Вводное слово учителя.

Здравствуйте! Ребята, мы с вами живем в государстве, которое стоит на пути создания правового государства. В Конституции РФ зафиксировано, что государство демократическое, правовое, социальное, гражданское, а значит и справедливое. Но, было время в н. хх века, когда люди боялись и не могли осмелиться сказать что-то против руководства, пойти против политики, поэтому наша задача, сегодня исследовать режим, который существовал в 30-е годы в стране, урок так и называется «Поездка в прошлое».

            А для этого, мы совершим путешествие в «машине времени» в прошлое (в 30-е годы).

            Закройте глаза, сомкните пальцы рук и представьте себе время, о котором идет речь.

            (Звучит музыка). Откройте глаза.

Вот такие бодрые, ритмичные песни громко звучали на улицах, стадионах из громкоговорителей.

Сейчас мы посмотрим с вами репродукцию картин, а экскурсоводы расскажут нам об этих картинах.

            2. Социализация. (Кузнецкстрой, Дальний Восток, Днепрострой)

Что вы увидели на картинах художников? А теперь постараемся понять тот настрой, который присутствовал у тех людей, которые строили, созидали, и объявляется социалистическое соревнование в исполнении песни 30-х годов победителю за (1-2-е места «Сталинская премия» за 3-е места - Премия ЦК ВКП (б))

Работа с документами: Стахановское соревнование, Из воспоминаний Алексея Стаханова, патриотический призыв Валентины Хетагуровой .

Такие призывы звучали в годы первых пятилеток индустриального развития, которое охватило всю страну, включая и Дальний Восток. По призыву партии и комсомола ехали молодые люди, чтобы принять непосредственное участие в преобразовании края. Социалистическое соревнование, стахановцы охватило всесоюзный размах.

Итог: Охарактеризуйте страну, в которую вы попали: развита промышленность, кипучая, трудовая дисциплина, коммунистическая, коллективизм и т.д.

А сейчас мы рассмотрим документы и сделаем выводы с другой стороны жизни народа в 30-е годы.

А сейчас мы возвратимся в своё время, откуда прибыли, закрыв глаза. Ребята, итак у нас получилась противоречивая картина, с одной стороны мы познакомились с материалами, прославляющими советский строй, большевизм, коммунистические идеи, с другой – открыли для себя ряд документов, которые вообще не были доступны для массового читателя до 1988г.

Ш.Рефлексия.  Что вы сегодня открыли в процессе «путешествия в прошлое»?

                        - Какие черты тоталитарного режима вы можете назвать, и выявить определение тоталитаризма

                      - Актуальна ли сегодня такая мастерская? Если да, то в чем вы видите её актуальность?

                                   Признаки тоталитарного государства

Политики – Власть принадлежит единственной массовой партии

Идеология – Общеобязательная государственная идеология

                        - Репрессии как неотъемлемое средство политика

Цензура – Контроль над средствами массовой информации

Экономика – Централизованное руководство экономикой, господство государственной собственности

Внешняя военная политика – «Монополия на оружие», на управление вооруженными силами.

Тоталитаризм – режим, при котором все сферы жизнедеятельности человека подвержены тотальному контролю, и сосредоточены в руках одной партией.

            IV. Домашнее задание. А – вопрос 1, В – вопрос 3, С – написать эссе.

Краткое описание документа:

Методическая разработка урока построена по технологии исследования учащимися тоталитарного режима в советское время. Учащиеся под музыку советского периода переносятся в тот период. Изучая документы, учащиеся делают выводы и дают характеристику тоталитаризма. При рефлексии учащимися исполняются песни 30 -х годов, работая с текстом песен, выявляют идеологическое, политическое, духовное направление режима. Закрепление материала в форме эссе.