Урок истории в 5 классе "Природа и люди Древней Индии"

Урок №1

Тема урока: Природа и люди Древней Индии

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: Сформировать яркое представление о своеобразии Индии, ее природе, жителях.

Задачи:

образовательные: Формировать представление о местоположении, природных условиях и занятиях жителей Индии

 развивающие: Продолжить формировать умения самостоятельно делать выводы, готовить сообщения. Развивать творческие способности учащихся.

воспитательные:  Воспитывать уважение к людям другой национальности, их культуре и традициям.

Оборудование:

 Костюмы и реквизиты для сценария. Запись индийской музыки.

Компьютер. Проектор. Экран. Презентация на электронном носителе в    формате PowerPoint.

Учебное оборудование: Рабочий лист.

Оформление доски: Тема урока. Домашнее задание.

Ход урока

1.     Орг. момент.   Сценка « Путешественники»

Один древний путешественник, побывавший в Индии, вернулся на родину.

Путешественник - Если бы ты только знал, какая удивительная страна Индия! Там на кустах растет белая шерсть.

Приятель принимает эти слова за шутку.

Приятель -  Ну какой же ты враль и выдумщик!

Путешественник – Не хочешь -  не верь! Я видел собственными глазами: земледельцы срезают белую шерсть с кустов, точно с овец, и делают из нее красивые и прочные ткани.… Но самое необыкновенное даже не эта шерсть, а то, что индийцы добывают мед без всяких пчел. Они выжимают сок из тростника и уваривают его на огне. Сок становится твердым и хрустит на зубах подобно соли. А на вкус он слаще пчелиного меда!

Приятель -  Вранье! Нет на свете ничего слаще пчелиного меда.

Учитель:

 Ребята, а  действительно ли такая удивительная страна Индия? Давайте отправимся в путешествие и узнаем, что правда, а что вымысел из слов путешественника.

 2.     Изучение новой темы

Презентация « Путешествие в Индию» (Приложение 1).слайд №1

Учитель:

                    Между морем Аравийским     слайд №2

                    И Бенгальским заливом

                    Омывается Индийским

                    Материк тот океаном.

                    С севера его границей

                    Горы служат Гималаи

                    Две реки текут широких

                    Инд и Ганг их называют.

                    Здесь Лианы прорастают,   слайд №3

                    И деревья- великаны

                    Свои ветви раскидали,

                    Здесь тропические фрукты

                    На верхушках пальм созрели.

                    Вот в таких опасных джунглях     слайд № 4

                    Бродят звери-людоеды:

                    Это тигры, леопарды,

                    Львы с косматой головою.

                     На деревьях висят змеи

                     И огромные питоны.

                     А вокруг шипят гадюки,

                    Яд выплескивают кобры.

                    А еще есть добрый слон.          слайд № 5

                    Он приручен и смирен,

                    Тяжести привык возить

                    И в сраженье победит,

                    Если боевой тот слон,

                    Если не обожествлен.

                    Но с любовью и заботой        слайд № 6

                    Относились к корове.

                    Ее мясом не питались

                    И божественной кормилицей

                    С почитанием называли.

                     Мы чуть-чуть переместились.    слайд №7

                     Где теперь мы очутились?

                     Что за люди здесь живут?

                     И танцуют и поют.

Под индийскую музыку в класс входят девочки, переодетые в индийские наряды, и танцуют индийский танец.

Учитель предлагает гостям пройти на урок.

                     Жители страны индийской    слайд № 8

                     Все произошли от Бога

                     Изо рта жрецы-брахманы,

                     Воины - из рук могучих,

                     Чтоб могли они сражаться,

                      Ну, а те, кто землю пашет,

                      Созданы из его бедер.

                      Слуги - низшая ступенька-

                      Ступни ног они от Брахмы.

                      Все места свои заняли,

                      Это очень строго чтится,

                      Ведь у утки поросенок

                      Никогда не народится.

Учитель: Вот закончилось наше путешествие.

                 И, правда, удивительная страна Индия!

 Первичный контроль

       Учитель: Ребята давайте поиграем в игру  « Верно, неверно»

       Условие игры: Учитель говорит предложение, если верно, ученики

      показывают руками следующий знак: руки сложены в ладони перед

      собой.   Если неверно: руки разведены в стороны ладошками вверх.

Учитель объясняет правила, тренируемся.

·       Индия омывается Индийским океаном.

·       В Индии текут реки Тигр и Евфрат.

·       Джунгли - это густые, труднопроходимые леса.

·       В Индии обожествляли корову.

·       Жители Индии поклонялись богу Ра.

·       Жители Индии произошли от бога Брахмы.

·       Из ступней Брахмы произошли слуги.

·       Из уст Брахмы произошли жрецы.

·       Слуги - это высшая ступенька кастового строя.

Учащиеся оценивают себя по следующим критериям:

·       Поднимите руку, кто ни разу не ошибся, вы усвоили материал на «5»

·       Поднимите руку, кто один раз ошибся, вы усвоили материал на «4»

·       Остальным нужно немного поработать над этой темой.

 Учащиеся приготовили сообщения об Индии. ( Опережающее домашнее задание) Приложение 2

Гималаи.

Инд и Ганг - реки в Индии.

Природные условия.

Кастовый стой.

Физминутка:

Учитель:

Представьте что мы, прогуливаемся по джунглям. Повторяйте за мной движения:

·       заходим в сумерки джунглей и сначала ничего не видим, зажмуриваем глаза - открываем (несколько раз);

·       идем по тропинке (ходьба на месте); стараемся высоко поднимать ноги - вдруг нам встретится змея (ходьба на месте с высоким подниманием бедра);

·       увидели птицу слева, справа (поворот головы влево, вправо);

·       впереди увидели красивый цветок, понюхаем его (вытягивая шею вперед, втягиваем воздух носом);

·       раздвигаем лианы на пути (разводим руками: правой, левой, двумя);

·       вот вышли из джунглей, увидели солнышко, улыбнулись ему и потянулись вверх руками (потягивания).

3. Закрепление

Учащимся предлагается заполнить рабочий лист. Приложение 3

 Учитель может проверить сразу у тех, кто заполнит первым.

Можно попросить нескольких учащихся зачитать свои рабочие листы и прокомментировать.

Игра "Чудесный сундучок": В сундучке находятся рис, чай, сахар,  Учитель приглашает желающих учеников отгадать, что находится в сундучке. Ученик должен с закрытыми глазами отгадать на ощупь, по вкусу, по запаху, что ему предлагается.

4. Итог урока

 - Ребята, что нового вы узнали о стране, которая называется Индия?

 - А как вы поняли сценку  об Индии? Что правда, а что вымысел из слов путешественника?

5. Рефлексия:  смайлики (обучающиеся получают заготовки с изображением смайликов и сами дорисовывают свое отношение к проведенному уроку: понравился – улыбка; не понравился - грусть)

Выставление оценок.

Домашнее задание: нарисовать, какой вы представляете Индию.

Приложение 2

Мини-сообщения

( Опережающее домашнее задание)

Гималаи

На северо-востоке Индии расположены величайшие в мире горы Гималаи. Вершины Гималаев сплошь покрыты льдами и снегами, (слово Гималаи означает «жилище снега») Эти горы защищают Индию от холодных ветров, а в древности  Гималаи служили надежной защитой от варварских нашествий. В Гималаях находится самая высокая на земле вершина. Ее имя Джомолунгма означает «поднебесное жилище богов»: древние индийцы верили, что на вершине горы обитают боги. В областях, расположенных близ Гималайских гор, порой бывает так холодно,  как и в Северной Европе. В южных областях Индии большую часть года  стоит сильная жара.

Инд и Ганг - реки в Индии

В Индии имеются могучие реки. Реки Инд и Ганг берут начало в  Гималайских горах, эти реки во многом похожи на Нил, Тигр и Евфрат: они полноводны, никогда не пересыхают; ежегодно широко разливаются и несут вместе с водой плодородный ил; расположены  в жарком поясе земного шара, где много теплых солнечных дней в году. Долины  этих двух рек различаются по природным условиям: в долине Инда редко выпадают дожди, в долине Ганга в июле-августе идут ливни - день за днем вода потоками льется с неба на землю.

Природные условия

В древности долину Ганга покрывали топкие болота и густые леса- джунгли. Джунгли не похожи на привычные для нас леса России: в джунглях поражает огромная высота деревьев, густота растительности такова, что здесь всегда темно и душно. Гигантскими гирляндами свешивались лианы, создававшие сплошную сеть, через которую невозможно было пробраться даже с помощью топора. По берегам рек водились слоны, тигры, пантеры, множество птиц и змей.

Кастовый стой

Индийцы почитали Брахму как верховного бога, создателя вселенной. Они верили, что у Брахмы четыре лица, четыре тела , восемь рук, в которых он держит жемчужное ожерелье, цветок лотоса, сосуд с водой из священной реки Ганга и другие предметы. Брахма создал людей из разных частей своего тела. По воле Брахмы одни люди были первого сорта, другие - второго и т.д. Каждый индиец с рождения принадлежал к одной из четырех каст. Каста – группа людей, обладающая определенными правами и обязанностями. Принадлежность к касте передавалась по наследству.

Приложение 3

Рабочий лист

Допишите предложения.

Индия омывается_____________________________________________

В Индии живут животные:_____________________________________,

Растут растения______________________________________________

Свещенное животное__________________________________________

Жители Индии произошли от бога_______________________________

В Индии существуют касты______________________________________

Приложение 4