Урок истории в 9 классе "Весна народов. Революция 1848-1849 гг. в странах Европы"

УВК 1 <<Октябрьская школа-гимназия»

Красногвардейского района Автономной Республики Крым

Открытый урок по истории в 9-х классах «Весна народов. Революция 1848-1829 гг. в странах Европы»

2012-2013 уч. гг.

Выполнила учитель истории

Высшей квалификационной категории Шабанова А. К.

сп. Октябрьское, 2015

Открытый урок по истории.

Тема: «Весна народов. Революция 1848- 1И9 г.г. в странах Европы.» Иель : доказать на карте государства в которых произошли революции , назвать народы, которые боролись за национальную независимость в 1 И8- 1849 г.г , определить причины пора;кения революции и характеризировать их особенности в страна,х Европы; анализировать сощильно — политические движения в странах В. Европы и З. Европы; высказать собственную мысль относительно политической борьбы, значения революции, их преобразований в обществе; ддвать характеристику и т.д.

Основные события

25 февраля 1848г.- провозглашение респубштки во Франции;

Январь- февра.ль 1848г.- начало революции в Италии;

З марта 1848 г.- начапо революции в Германии;

13- 1 5 марта 1848- народное восстание в Венгрии 14- 1 8 марта 1848г- народное восстание в Германии

Март 1848- август 1849г.- вешерская революция

Франщш 23-26 июня 1848г.- воссгание в Париже;

Ноябрь 1848 г.- Конституция Второй республики во Франции;

2 декабря 1851 г.- государственный переворот Луи Бонапарта» 1652 г.- 18701“.- Вторая империя во Франции История личности:

Луи- Филипп; Л.Е. Кавеньяк, Наполеон Ill, Фридрих Виј1ьгеј1:ьн 4, Дж. Гарнибальди, Л.

Кошуг, Фердднајљд 1 , Франц- Иосиф, Дж. Мадзини, К.Б. Кавур.

ОбооуДоаание:

Карга «Революции 1848-1849г.г. в Европе», атласы, контурные карты, таблица «Причины, задачи, характеристика, движущие силы революции,» Шити и тещины:

Вторая республика, вторая о,шерия, финансовая аристократия, временное правительства, учредительные собрания, национальные мастерские, бонапартистский переворот, јшберализм, имперская конституция, рейхстаг, весна народов, Франкфушсткий парламент, Папская область, молодая Италия. Орг. Момент.

Актуализация опорных знаний учеников.

1)     Название революции 17- нач. [9 ст в Европе

2)     Кто был движущее. Силой этих революций

3)     Какую европейскую страну и почему мо;юю назвать наиболее революционной? 4) Сколько революций произошло до середины 19 ст. во Франции?

«Открытый микрофон»: метод ассоциации.

С какими юночевыми словами у вас ассоциируется будь какая революия? Как вы себе ее представляете?

Более подробную информацто мы получим на сегодняшнем уроке.

Представление темы и ожидаемые результаты. «весна народов». Ревошощм в странах Европы.

Создание 5 групп.

Каждая группа презентует события ревошо[.щи 1848- 1849г.г.в своих странах по Алгопиущ характеристики исторических событий:

1)     Время и место событий

2)     Причины и задачи

З) Участники событий, интересы каких групп населения отпивались

4)     Основные события

5)     Результаты ( последствия)

б) Значения

Проблемные задания

Докажите, что революция 1848-1849г.г. способствовала переходу к конституционным нормам в общественной жизни ведущих стран Европы.

Каждая гругша анајшзирует одну страну, после чего презентует свою работу. Рез льтаты аботы заносятся таблицу на доске .

	Вен ия	ф анция	Германия	Авс ия	Италия
Причины еволюции
Задачи евошоции
Храктер волюции
Движущие силы
Повод к евошоции

Мозговой ширм

Пользуясь заполненной таблицей выделить общие признаки и отличия революций в разных странах Европы.

Работы с историческим документом. Ученики прорабатывают документ и дают ответ н вопросы

1)  Какое госуд. Устройство было установлено во Франции?

2)  Каким были полномочия законодат. и исполнит. Власти. З) Определите отношения к частной собственности.

Работа с историческим атласом и контурными картам.

«Револ. 1848-1849г.г. в Европе» вьшолнтот задание в контурных карте.

Необходимо обозначить

1)      Главные центры револ. Движений 1848-1849г.г.

2)      Территории, охваченные нац.- освоб. Борьбой

3)      Ра.йокш Германии, охваченные движением за принятие имперской Конституции в мае 1849г.

4)      Границы Немецкого союза

5)      Вооруженные действия против контрреволюций и иностранных интервент.

Обрабатывание исторических терминов и понятий

Вторая республика, вторая империя, финансовая аристократия, временное правительства, учредительные собрания, национальные мастерские, бонапартистский переворот, либерализм, имперская конституция, рейхстаг, весна народов, Франкфуртсткий парламент, Папская область, молодая Италия. Определите причины поражения. характерные для всех егран

5. Повторение и систематизапия новых знаний и умений. Беседа

1)      Почему события 1848- 1849 г.г. в Европе называют «весной Европы»

2)      Какие задачи дол;кна развязать ревошоция

З) Какие события ознаменовали начало революций?

4)      На основании чего конституция, принятая во время революции, можно считать демократический?

5)      Почему европейские ревошоции так и остались незавершенными?

6)      Благодаря чему революции ускорили общественный прогресс?

Индивидуальная самостоятельная работа

Составить ана.јштич. Табјмцу на основе по енныхна		ке званий
Позитивные резул:ьтаты революций	Негативные результаты еволюций

В.заимопроверка заполнения таблиц

Вывод: Хотя у каждого народа и каждого поколения есгь свои найзаповитные мечты и идеалы в обществе существукп и такие, которые являются акиуаиьными и понятными во все временна: равноправие, братство, свобода, вопя, справещжвость, мир. Ддя них достижения этих идеалов во все времена люди согласны были жертвовать собственной жизнью, поднимаясь на револ. борьбу- Народ никогда не согласен выступать таким мощным творцом истории, как во время революции. В такие моменты он согласен творить чудеса. И европейская революция 1848-1849 г.г. являются лучшим подтверждением.

Рефлексия с акцентом на развязывание проблемного задания.

Мегод незаконченнот предложения

« я считшо, что ревошоция 1848-1849г.г. в Европе..

1)  Проработать текст параграфа, выделить новые историческсие понятия и даты.

2)  Закончит заполнение таблицы «Ревојпоция 1848- 1849г.г. в Европе.»

3)  Составить письмо роддым от имени участника революций в одном из европейских стран с изложением основных событий и своюаи впечатлениями от увиденного.

АЛГОРИТМ

ХАРАКТЕРИСТИКИ ИСТОРИЧЕСКИХ СОБЫТИЙ:

1. Время и место событий; 2. Причины и задачи; З. Участники событий, интересы каких групп населения отстаивали; 4. Основные события; 5. Результаты (последствия); 6, Значение,

ПРОБЛЕМНОЕ ЗАДАНИЕ

Докажите, что революция 1948 — 1949 гг. способствовала переходу к конституционным нормам в общественной жизни ведущих стран Европы

РАБОТА С КОНТУРНОЙ КАРТОЙ

Задание: необходимо обозначить

1. Главные центры революционных движений (1848 - 1849 г.) 2. Территории, охваченные национально — освободительной борьбой;

З. Районы Германии, охваченные движением за принятие имперской конституции в мае 1849 г.

4. Границы Германского союза; 5. Вооруженные действия против контрреволюции и иностранньж интервентов

:апажу		•						teae г. Первое издание «Манифеста Коммунистинескот парни» 1848 г. Вассгајие в Париже и провозглашение зто-
Рестон		НоЮкас4		а.4:ния КИЛ Е?.рлин л ацуопср		Принятие республиканского трехцВетного		рой республики во Франции Крестьянское восстание в Западной Галиции 1848 г. Принятие конституции в Сардинском хооолевстве 1848 r_ восстание Берлине 1848 г. Восстание з Милане 1848 г. Начало револоции в Австрии. Венгрии, Чехии 18481 . Польское восс анде в Лознанском гер.дог• стве 1843 г. Римская республика
			Кате
пифф	лондон Уод
						с. ПазноуьЋ ЕУ$Ј	флаго Во Франции i ВаршоВа Впадимцр-долыяский Люблин
	4		Страс5урТ:У;: „еБЕРН		Т	фокад (до 1867 г. „	пьза€“, УжгородКаМенеи-ПрдояьбкчЙ 9 Ясу	1849 г. Провозглашение независимосгьа Венгрии Контрреволюи,ионньй переворот в Пруссии 1851  г. контрреволюционный переворот Луи Бонапарта 1852  г. Превращение Черного-
	Монлюсон
	Кама .?лд.т			еши		СедеВ         Заре5                      Тимишоара . Пончебд                                                 Белград                              Бух+ст г-сЁРБ И Я		рии в светское госу-
	Морсель
				« ФЛОРЕН(ЈИЯ

Национально-освободительное и революционное движение в Европе в 1848—1870 гг

зевалюция в Испании

-                                                                                                                                                                                                                                1859 г- Австро-итало-французская зойна

еф.И6* _4,ћф се	Псе	Рселона и	о. Корсика о. Сардиния Тунис Р	кзль Паперно	сак:	Сефия Салон.јки ЧдВлактас Кори ф:	сгКМБУА@	и Мопдовв, образование Румынии 1867 г. Образозань•е Авс гроВенгрии 1831 г. Образование Италии 1862 г. буржуазно- демократческа; революция в Греции (1863— 1864 гг. Польское восстане 1864--1876 rr.  Интернационал —1874 го Пятая буджуазная раволюция в Испании •1872—187бгг. В ' ерая карлистскав война 8 Испании и провозгла•пение испан-
					Реджо-ди-Калабруя
				Катания
ВЫХОД З		Районы вооруженной борьбы ва обще: кон-				$ %фпдыон		сой республики 1877-- 1878      Сербско „турецкая Зой-

1859-— 1851 гг. Объединение Валахии

дарство

,i854- 1856 г г, Четвертая буржуазная

Коммунистической паогии» в февра_юе * 843 г.

Июньское              ание рабо-• чих в парике (23 26 июня 1848 г.)

Места крупнь.х революци-

вы-

ерманскую

Дейс твия войск внутренней	кивание социал• з:юмокра-	Государства, находившиеся
внешней контрреволюции	тмческоИ рабочей гар1”и г-ер-	а вассальной зависимости от
l<pyr1Hble стачки и демонсг ра-	мании (Ай.зенах, 1869 г.)	османской империи
.кии рабочих	Польское воск; 1 ае;ле-? •,ЕЕЗ	Границы государств на 1849 г
Основание Янтарчационала		Италии (кор. с 1861 г.)

Осе

Германско:

на за освобонщение

Цифрами

1

Масштаб : : 15 аоо ')GO

ПОЗИТИВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕВОЛЮ ИИ	НЕГАТИВНЫЕ РЕЗУЈЊТАТЫ РЕВОЛЮ ИИ

СОСТАВИТЬ АНАЛИТИЧКУЮ ТАБЛИЦУ НА ОСНОВЕ

ПОЛУЧЕННЫХ НА УРОКЕ ЗНАНИЙ

ТАБЛИЦА

Луи Филипп Орлеанский.

- Луи-Филипп q (фр. Хоид.&К+ Q.t; 6 октября 1773. Париж — 26 августа 7860, Клермонт, графство Суррей, близ Виндзора) — лейтенант.генерал королевства с Jl июля по 9 августа 1830 года, король Франции с 9 августа 1830 по 24 февраля 1848 года, получил прозвища акороль-граясданин» («К и в последние годы - ^Вкороль-груша ^м (Ч. представитель Орлеанской ветви династии Бурбонов. Последний монарх Франции, носивший титул короля. Вместо титула короля Франции и Наварры (toi считавшегося феодальным, принял титул короля французов подразумевал национальный характер монархии Луи-Филиппа и который носил в качестве конституционного короля Людовик в 7789—7792 годах.

Биография

Молодость, времена французской революции и эмиграция.

Родился в Париже. Был старшим сыном герцога Луи-Филиппа-Жозефа Орлеанского, известного как Филипп Эгалите; носил сперва титул герцога Валуа, потом герцога Шартрского. С УТО года вплогь до вступления на престол носил титул герцога Орлеанского.

Под руководством г-жи Жанлис Луи-Филипп приобрел довольно серьёзные и разнообразные знания, либеральный образ мыслей, любовь к путешествиям. привычку к простоте и выносливость. Вслед за отцом он объявил себя СТОРОННИКОМ революции. поступил в национальную гвардию и в клуб якобинцев. В чине генерал-лейтенанта он принял участие в битвах при Вальми. при Жемаппе (7792 г.) и при Неервиндене, где обнаружил большие военные способности и храбрость. В 1792 г. Луи-Филипп отказался от своего титула и по примеру отца принял имя гражданина Эгалите. Когда Конвент издал закон об изгнании Бурбонов. то для обоих Эгалите было сделано исключение. Когда генерал Дюмурье, под начальством которого служил

1