Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / Урок истории в 5 классе "Военные походы фараонов"

Урок истории в 5 классе "Военные походы фараонов"


  • История

Документы в архиве:

Название документа Приложение и технол карта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Технологическая карта «Военные походы фараонов»


п/п

Этап

УУД

Деятельность

ЭОР

Время

(в минутах) 45 минут

учитель

учащиеся

1

Оргмомент

Уметь организовываться к работе

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя




2

Проверка домашнего задания

Уметь слушать и отвечать на вопросы

Организует взаимопроверку

Работают в паре , задают уточняющий вопрос по д п



3

Создание проблемной ситуации

Умение строить поиск решения, анализировать результаты

Вступительное слово учителя по теме:

Перед вами КАРТА Древнего Египта

Слева Египет в 3 тысячелетии до н.э

Справа Египет во 2 тысячелетии до н.э

Сравните эти карты и сделайте вывод

Как можно увеличить территорию???

Попробуйте сформулировать тему урока

Зачем египтянам понадобились новые земли?

Это мы и будем выяснять на уроке

(план записан на доске, учитель зачитывает вопросы, которые являются пунктами плана).

План:

1.Египетское войско:

- вооружение;

- комплектование;

- виды;

2. Походы египетских фараонов:

- Цели военных походов;

- Направления завоевательных походов;

.

Учащиеся формулируют ответ на второй карте территория больше






Военной силой

Армией Египта, которую возглавлял фараон Тема

отвечают










Презентация


4

Мотивация

Умение ставить учебные цели

Организует обсуждение возникших затруднений

Пытаются сформулировать тему и цели урока совместно с учителем




5

Изучение нового материала

Работать с новой информацией самостоятельно, находить ответы на поставленные вопросы,

учиться грамотно использовать в речи новые термины. Формирование умения смыслового чтения,

организации познавательной деятельности, осуществление самоконтроля


Путем подводящего диалога побуждает учащихся к самостоятельному прочтению нового материала по тексту учебника(египетское войско)


Самостоятельно читают приложение 1, отвечают на вопросы учителя, самостоятельно формулируют новые понятия, сверяют свои формулировки Сообщение по первому вопросу плана (в объеме материала учебника). рассматривают иллюстрации учебника



Учебник презентация


6

Самостоятельная работа

Уметь подготовить устный ответ на поставленные вопросы, работать с текстом

Учитель ставит вопрос: Что позволяло армии ТУТМОСА III выигрывать противников?





7

Динамическая пауза

Формирование ответственного отношения к своему здоровью

Использует музыкальную презентацию

Выполняют танцевальные движения под руководством учителя




8


Работа с картой.

Умение работать по настенной карте, применять полученные знания.

Организует работу с картой внимательно посмотреть на легенду карты и ответить на вопросы:

Каким знаком обозначены походы египетских фараонов? (стрелочки)

В какие страны были совершены военные походы египетских фараонов? (Нубия, Ливия, Палестина, Сирия, Финикия, территория Синайского п-ова)

Где находится город Мегиддо? (на территории Палестины).

Все географические названия учитель показывает на карте.

Учащиеся отвечают на вопросы и показавают географические названия на карте. Сравнивают карту на доске с картой учебника. Запись ответов в тетради

Совместно заполняют схему.

Карта

«Древний ВостокЕгипет и Передняя Азия»,


9

Работа с учебником

Умение работать с текстом учебника, анализировать прочитанную информацию

Организует работу с текстом учебника.

Учитель просит найти информацию, какими богатствами славились страны, куда совершали египтяне завоевательные походы.

Учащиеся работают с текстом учебника находят информацию

Текст учебника


10

Самостоятельная работа

Уметь подготовить устный ответ на поставленные вопросы, работать с документом.

Учитель ставит вопрос: Зачем правители Египта совершали военные походы? (цели походов) Приложение №4 читаю вслухРабота с историческим источником. Учитель раздает текст документа о том, как проходила битва у города Мегиддо, (Из летописи Тутмоса III, высеченной на стенах храма Амона-Ра в Фивах – Хрестоматия по истории Древнего мира. М., 1987. С. 44-45.)

Учитель высвечивая на экране документ дает задание:

Выделите - красным цветом подтверждение, что фараон обладает силой;

- зеленым цветом богатство;

- синим цветом авторитет


Дети находят ответы на вопросы

Отвечают на вопросы учителя, делают выводы о достигнутых результатах и их соответствии поставленным целям.

Документ


11

Итог урока

Осуществлять познавательную рефлексию

Зачем египтянам понадобились новые земли?

В результате завоевательных походов фараон

Отвечают на вопросы учителя, делают выводы о достигнутых результатах и их соответствии поставленным целям.

Мобильный класс




Крестики-нолики






14

Инструктаж домашнего задания


Объявляет домашнее задание

Задают вопросы



























































Приложение №1

Больше всех прославился успешными походами в другие страны фараон ТУТМОС III, котроый правил в Египте около 1500 г до н.э.

Египетская армия состояла из 2 частей. Одна часть-это пехота, самая большая часть египетского войска. По вооружению пехота делилась на легковооруженных - стрелки из лука, и тяжеловооруженных, имевших длинные копья, топорики, щиты, а иногда искривленные мечи Исход войны во многом зависел от ее действий, выучки и выносливости. Воины-пехотинцы получали плату из казны. Государством выдавалось оружие, которое в мирное время хранилось на складе. Египетская пехота в мирное время использовалась, как простая рабочая сила на тяжелых работах - на каменоломнях. Принцип отбора был таков: египетские цари брали на военную службу одного из 10 молодых людей, способных носить оружие. Пехота состояла из лучников и копейщиков. Вторая часть - колесничие войско

Из кого формировалось египетское войско?

Заполните схему

Египетская армия











Приложение №2

При изготовлении оружия египтяне широко применяли _____________(металл)

  1. Тактика _____________________________

  2. Новые способы сокрушения врагов

    длинные копья, топорики,_____________



    Легкий щит из кожи

    Большой щит

    Медный шлем

    Панцирь из ___________


  3. Что из себя представляла колесница?

Что позволяло армии ТУТМОС А III выигрывать противников?



Приложение 3

Прочитайте пункт 3 параграфа 9

Заполните логическую цепочку

ЮГ _________________ ЗОЛОТО, РАБЫ

ЗАПАД ______________ СКОТ (КОРОВЫ, ОВЦЫ, КОЗЫ)

СЕВЕРО-ВОСТОК СИНАЙСКИЙ ПОЛУОСТРОВ ___________________

ПРИМЕР: СЕВЕРО-ВОСТОК СИРИЯ СТРОИТЕЛЬНЫЙ ЛЕС

Приложение №4

Из летописи Тутмоса III

Его величество отправился на золотой колеснице, украшенный своим боевым оружием… И враги увидели, что его величество одолевает их, и бежали стремглав в Мегиддо с лицами полными страха. Они бросили своих лошадей и свои золотые и серебряные колесницы, и их втаскивали с помощью одежд в этот город… И вот, если бы войско его величества не возымело намерения пограбить имущество врагов, оно бы овладело Мегиддо в этот миг…

Тогда были захвачены их лошади и их золотые и серебряные колесницы… Их ратники лежали, простершись на спине, как рабы, а победоносное войско его величества считало своё достояние… И все войско ликовало, воздавая славу Амону за победу, дарованную им своему сыну в этот день. Они воздали хвалу его величеству, превознося его победы.

(Осада крепости продолжалась 7 месяцев). И вот владетели этой страны приползли на животах, чтобы поклониться мощи его величества, чтобы испросить дыхание для своих носов, потому что велика его сила, потому что велика власть Амона над всеми чужеземными странами… И вот все владетели были приведены пред мощь его величества с их данью: серебром, золотом, лазуритом, бирюзой, зерном и вином, быками и мелким скотом.

Предположите, был ли доволен Тутмос 3 результатами похода? (найти в тексте)

Фараон делил добычу среди всех участников похода?

Каковы цели походов египетских фараонов?


УКРЕПИТЬ____________________

РАСШИРИТЬ__________________

ПРИУМНОЖИТЬ__________________

Крестики-нолики

1.Владыка Египта стремился укрепить свою власть, расширить владения и приумножить богатства (да)

2.Колесница стоила недорого, поэтому ее мог приобрести любой желающий (нет)

3. Самые крупные завоевания совершил фараон Тутанхамон (нет)

4.Пленники жили в Египте на правах собратьев до тех пор пока их не выкупали (нет)

5.Египетский вельможа носил одежду из тонкой льняной ткани, надевал браслеты, ожерелья (да)

6.Египетский земледелец не платил налоги и жил в роскошном доме (нет)

7. Фараон делил добычу среди всех участников похода (нет)

8. Армия фараона состояла только из пехотинцев (нет)

9. Тутмос завоевывал соседние страны, имея бронзовое оружие и боевые колесницы(да)































































1.



2


3

1

2

3

1

2

3

4



5

6

4

5

6

4

5

6

7



8

9

7

8

9

7

8

9

1.



2


3

1

2

3

1

2

3

4



5

6

4

5

6

4

5

6

7



8

9

7

8

9

7

8

9

1.



2


3

1

2

3

1

2

3

4



5

6

4

5

6

4

5

6

7



8

9

7

8

9

7

8

9

1.



2


3

1

2

3

1

2

3

4



5

6

4

5

6

4

5

6

7



8

9

7

8

9

7

8

9











Домашнее задание

На «3» Прочитать параграф 9, уметь пересказывать

На «4» Прочитать параграф 9, уметь пересказывать, отвечать на вопросы, знать понятия

На «5» Прочитать параграф 9, уметь пересказывать, отвечать на вопросы, знать понятия, работать с текстом , ответить на вопрос и нарисовать рисунок

Найти ответы на вопросы:

  1. Во время сражения египетская армия применяла манёвр, который назывался «гнев фараона». Что это был за манёвр?

Возницей, управлявшем колесницей, в Египте всегда был известный и уважаемый человек, а воином. стоявшим рядом с ним, мог быть только представитель знатного рода. Изготавливали колесницы из сосны, березы, вяза или ясеня с применением жутких военных хитростей. Острые длинные ножи на выступающих осях колесницы, как коса траву, скашивали врага. Ножи прикреплялись и к передку. Благодаря таким воинственным приспособлениям колесницы, проносившиеся по всему фронту от фланга до фланга, производили страшное опустошение в рядах противника.




Автор
Дата добавления 07.04.2016
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров87
Номер материала ДБ-015556
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх