Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории "Воевать не числом, а умением. А. Суворов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Урок истории "Воевать не числом, а умением. А. Суворов"

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ТЮМЕНСКОЕ ПРЕЗИДЕНТСКОЕ КАДЕТСКОЕ УЧИЛИЩЕ»

C:\Users\masterskich.PKU\Desktop\рабочие документы\gerb_poln_2014_72.png









СТАНЬ СУВОРОВСКИМ СОЛДАТОМ



МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ИСТОРИИ

«ВОЕВАТЬ НЕ ЧИСЛОМ, А УМЕНИЕМ»


для кадет 7-8 классов

2014 – 2015 учебный год



Автор: Мастерских

Наталья Васильевна,

преподаватель отдельной

дисциплины «История»







г. Тюмень

2015г.

«СТАНЬ СУВОРОВСКИМ СОЛДАТОМ»

Урок истории «Воевать не числом, а умением»

(7-8 класс)

Цель: создание условий для формирования представления и понимания вечных военных ценностей, приобщение кадет к великим историческим событиям страны с участием Суворова Александра Васильевича

Задачи: расширить знания кадет о великих подвигах полководца А.В.Суворова, способствовать осознанию понятий «героизм и подвиг» на примерах четырех основных сражений; воспитывать чувство патриотизма, уважение к героическому прошлому нашей страны

Планируемые результаты:

- предметные: умение изучать и систематизировать информацию из различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и подвигов великого полководца

- метапредметные: готовность к сотрудничеству с одноклассниками (участниками группы), освоение основ межкультурного взаимодействия на уроке;

- личностные: понимание вечных военных ценностей, освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группе и классном коллективе

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация Microsoft Office Power Point, видеоролик о Суворове, раздаточный материал к уроку (для создания проектов и презентаций), для 2 варианта проведения урока - ноутбуки

Ход урока:

  1. Организационный момент.



  1. Актуализация знаний и целеполагание.

Беседа по вопросам:

- Перечислите известных вам русских полководцев? Назовите их подвиги?

- А знаете ли вы полководца, который за всю свою жизнь не проиграл ни одного сражения?

- Предположите, о ком пойдет речь сегодня на уроке? (формулировка целей урока)



  1. Изучение нового материала.

В конце ХХ века американские исследователи провели компьютерное сравнение заслуг и побед всех величайших полководцев в мировой истории. Сравнение проводилось по многим параметрам, и беспристрастная техника дала однозначный ответ: самый великий полководец в истории - Александр Суворов. Александр Македонский стоит почти рядом по «рейтингу», но компьютер отметил, что Македонский действовал с большей самостоятельностью, будучи одновременно и военным, и правителем. А Суворову приходилось воевать в жестких условиях лавирования между интересами придворных кругов, подчиняясь приказам императоров, что делает его победы более ценными.

- Что вы знаете об Александре Васильевиче Суворове? (Просмотр видеоролика о Суворове)

- Какие сражения с участием Суворова вам известны?

- Предлагаю остановиться на 4-х основных сражениях и поработать в группах по созданию мини-проектов:

1 группа - взятие города Туртукай

2 группа - сражение при Рымнике

3 группа – Кинбурнская баталия

4 группа - взятие крепости Измаил

1 вариант проведения урока:

Работа в группах (10-12 минут): создание мини- проекта о сражениях А.В.Суворова, работая по алгоритму, имея критерии оценки своей деятельности на уроке. Каждая группа получает раздаточный материал для оформления бумажного проекта

(Приложение 1)

Защита проекта 2-3 кадета.

2 вариант проведения урока

Работа в группах (10-12 минут): создание презентации о сражениях А.В.Суворова, работая по алгоритму.

Каждая группа получает раздаточный материал для оформления проекта. (папка «Обмен» - 7 курс – Стань суворовским солдатом: 1) списки групп по классам, 2) материалы для презентации «Воевать не числом, а умением» + инструкция по ее созданию)

Защита проекта 2-3 кадета

  1. Закрепление знаний

Суворов настолько опередил своих современников в военной стратегии, в методах воспитания войск, что и сам не рассчитывал на их понимание. Свои мысли он изложил в книге «Наука побеждать» настолько современны, что приходится только удивляться.

Суворовские заповеди успешному военному руководителю.

1. Приучайся к деятельности неутомимой. Деятельность есть величайшее из всех достоинств.

2. Побеждает тот, кто меньше себя жалеет.

3. Ученье свет, а неученье – тьма. Необходимо непрерывное образование себя с помощью чтения.

4. Ближайшая к действию цель лучше дальней.

5. Время драгоценнее всего. Стоянием города не берут.

6. Смотри на дело в целом.

7. Ноша службы легка, когда дружно подымают ее многие.

Безусловно и сам Суворов, как руководитель многих военных операций следовал данным заповедям.

  1. Подведение итогов.

Какой главный урок можем вынести мы, люди ХХI века, живущие в эпоху оружия «шестого поколения», психологических войн и мирового терроризма из истории двухсотлетней давности, когда воевали штыком и саблей, а мушкеты стреляли на 300 шагов?

Таким образом, Суворов не знал поражений, был создателем новой стратегии и тактики войны. Много внимания уделял обучению солдат и постоянно заботился о моральном духе войск. Высоко образованный человек, знавший несколько иностранных языков, с прямым характером, полководец никогда не мирился с несправедливостью, не пресмыкался при дворе. Это пример национального военного гения, практическая "наука побеждать" которого разработана на все времена.

  1. Рефлексия. «Я. Мы. Дело»

«Я»

«Мы»

«Дело»

Доволен ли своей работой на уроке.....

На сколько мне помогли мои одноклассники.......

Понял ли материал, узнал ли больше.....



  1. Домашнее задание

Прочитать книгу А.Суворова «Наука побеждать»



Список Интернет-ресурсов:

  1. http://hrono.ru

  2. http://100.histrf.ru/

  3. http://www.kadet.ru/library/history/Suvorov/

  4. http://gm.gd.ru/suvorov_bus

  5. http://biografii.ru/biogr_dop/suvorov

  6. http://traditio-ru.org/

























Приложение 1.

Задание для 1 группы.

Алгоритм работы над составлением группового мини - проекта.

  • Изучите д материал о взятие города Туртукай.

  • Подберите необходимый материал для мини-проекта.

  • Оформите мини-проект, используя дополнительный материал. Возможно схематичное оформление необходимой информации.

  • Распределите информацию для защиты мини-проекта между 2-3 участниками группы.

Критерии оценивания работы в группе

  • Изучение материала

  • Участие в отборе материала

  • Оформление мини-проекта

  • Защита мини-проекта

  • Устные ответы

Ставится оценка:

«5» - если все критерии соблюдены

«4» - если выпадает один пункт

«3» - если выпадает два пункта

Туртукай. Как его брал Суворов.

Прошло шесть месяцев после разгрома Барской конфедерации. Осенью 1772 года Суворов томился от бездействия. Праздность не была присуща характеру великого полководца. Победы сорокадвухлетнего генерал-майора были ещё впереди. Российская империя процветала и теснила Оттоманскую Порту. В начале семидесятых годов восемнадцатого века Россия уже завоевала Молдавию и Валахию. Командующий князь Долгорукий с войсками русской армии занял Крымский полуостров. Российская империя не имела тогда выхода в Чёрное море. Османская империя очень нервно относилась к любому появлению кого бы то ни было в этих водах. Турция уже не имела в тот период прежней силы. Связь между разрозненными частями Османской империи сильно ослабла. Внутренняя жизнь османов было подчинена беззаконию, продажности и безнравственности во всех проявлениях.

Самые грозные воины – янычары (дети христиан, воспитанные в исламе), в мирное время стали ремесленниками и земледельцами. Дисциплина в турецкой армии упала. Янычары ещё отличались своей храбростью, но уже утратили прежнюю стойкость и упорство. Расширение российских территорий любой ценой не входило в планы императрицы Екатерины II. Она вела переговоры со Стамбулом о признание независимости Крымского ханства. В феврале 1773 года императрица, видя бесплодность затянувшихся переговоров, отдала приказ Румянцеву о возобновлении военных действий на правом берегу Дуная. Была ею поставлена задача: отвоевать территорию, протянувшуюся до Балкан. Фельдмаршал Румянцев с 50000 солдат прикрывал линию фронта длиною в восемьсот километров. В таком положение ему было трудно атаковать. Противник имел превосходящие силы. Помочь Румянцеву солдатами Екатерина не могла. Она отправила на фронт в Молдавию генерал-майора Суворова 4 апреля 1773 года. Великий полководец прибыл на место военных действий быстрее, чем пришла бумага о его назначении. Прибыв в Яссы, Суворов имел серьёзный разговор с Румянцевым. Императрица ждала побед, а на фронте катастрофически не хватало солдат. Суворов был уверен, что и с малыми силами можно вершить большие дела. Ему было поручено совершить набег на город Туртукай.

Отряд Суворова состоял из астраханского полка, карабинеров и пятисот донских казаков (всего 2300 человек). Для переправы были подготовлены лодки. Река Дунай не была очень широкой в этом месте, но турки не теряли бдительности. Они внимательно отслеживали все перемещения по реке. Русские ещё не успели напасть на Туртукай, как турки уже совершили набег ночью на войска русской императрицы. Суворов в ту ночь ночевал на берегу Дуная и спасся чудом. Казаки смогли отбить атаку девятисот конных турок. Двести турецких солдат пали в этом бою. Опросив пленных, Александр Васильевич, выяснил, что в городе находится 4000 турецких солдат. Это было в семь раз больше, чем могли переправить русские в лодках через Дунай. Суворова огорчал тот факт, что теперь противник был в курсе военных приготовлений на русском берегу. Неожиданного нападения уже совершить не получилось бы. Великий полководец принимает гениальное решение. Он приказывает готовиться к наступлению тут же, чего турки не могли ожидать. Выступать необходимо было ночью, чтобы противник не смог увидеть неравенство сил. Суворов допустил небольшой просчет, который помог ему в этом набеге. Дунай имел сильное течение в месте переправы, и лодки с русскими солдатами отнесло на три километра в сторону от Туртукая. Но туда не долетали турецкие ядра. Турки были атакованы двумя колоннами русских солдат. Первая колонная вторглась в лагерь, вторая захватила артиллерийскую батарею. Отвага, натиск и подготовленность русских солдат. Только на это мог рассчитывать Суворов. Войска противника имели численное превосходство и крепко держали оборону. Сам полководец заражал своих воинов уверенностью в победе. Эта сила убеждения и веры брала города. За несколько часов две русские колонны взяли штурмом три батареи турок, три лагеря и вторглись в город Туртукай. Первым делом Суворов отдает приказ не наносить никакого вреда мирным жителям. Такую политику он будет проводить во всех завоеванных им городах. Уже утром в четыре часа город был взят. Солдаты занимались переселением христиан из Туртукая на левый берег Дуная. Затем город был разрушен и сожжен. Суворов написал срочное донесение Румянцеву о победе. Суворов был награжден орденом Георгия второго класса.

Задание для 2 группы.

Алгоритм работы над составлением группового мини - проекта.

  • Изучите д материал о сражение при Рымнике

  • Подберите необходимый материал для мини-проекта.

  • Оформите мини-проект, используя дополнительный материал. Возможно схематичное оформление необходимой информации.

  • Распределите информацию для защиты мини-проекта между 2-3 участниками группы.

Критерии оценивания работы в группе

  • Изучение материала

  • Участие в отборе материала

  • Оформление мини-проекта

  • Защита мини-проекта

  • Устные ответы

Ставится оценка:

«5» - если все критерии соблюдены

«4» - если выпадает один пункт

«3» - если выпадает два пункта

Сражение при Рымнике произошло 11 сентября 1789 года во время очередной русско-турецкой войны. В июле 1789 года князь Потемкин, командующий всей русской армии, решил поскорее взять крепость Бендеры, и направил к её стенам большую часть русского войска. Чтобы защищать территорию Молдавии, Потемкин оставил небольшой отряд из 7-ми тысяч человек, под командованием Александра Васильевича Суворова. Наши союзники, австрийцы, выделили в Молдавию 18 тысяч штыков. Союзная артиллерия располагала 73-я орудиями. Турки двинули своё войска в Молдавию, численность которой в 4-е раза превышала союзные войска. Пушек у турок тоже было больше. Австрийцы хотели отступить, но Суворов отказался, и союзникам ничего не оставалось, как принять неравный бой. Суворов выехал на разведку и увидел большое поле, между реками Рымник и Рымна. Турецкая армия разбила 4-е лагеря, и Суворов решил воспользоваться этим для внезапной атаки. Австрийцы атаковали левый фланг турок, а русские зашли в правый. Выделенные из австрийского корпуса конные воины должны были держать оборону в центре. Бой при Рымнике начался рано утром. Русская армия немного замешкалась, перед турецким лагерем был овраг, который мешал её продвижению. Суворов личным примером поднял солдат на бой, и первый лагерь неприятеля был взят.

Турецкая армия была в панике, турки спасали своё имущество, и лишь некоторые из них пытались оказать хоть какое- то сопротивление. Австрийцы взяли второй турецкий лагерь, и отбили атаки конницы турков. Юсуф-паша захотел прорвать центр обороны союзников, но ему этого не удалось, австрийская конница под командованием венгерского генерала сражалась доблестно и достойно. Суворов, осознавая тяжесть положения, послал на подмогу русские войска, и союзники отбили неприятельские атаки. Турки отступали. Вскоре в бою при Рымнике наметилось некоторое затишье, которое обычно бывает перед бурей. Через некоторое время Суворов повел войска в атаку, и, рассеяв неприятеля, союзники одержали победу. Турецкая армия потеряла от 10 до 20 тысяч солдат. Русская армия потеряла 45 убитыми, а австрийцы 322 человека.

Задание для 3 группы.

Алгоритм работы над составлением группового мини - проекта.

  • Изучите д материал о Кинбурнской баталии

  • Подберите необходимый материал для мини-проекта.

  • Оформите мини-проект, используя дополнительный материал. Возможно схематичное оформление необходимой информации.

  • Распределите информацию для защиты мини-проекта между 2-3 участниками группы.

Критерии оценивания работы в группе

  • Изучение материала

  • Участие в отборе материала

  • Оформление мини-проекта

  • Защита мини-проекта

  • Устные ответы

Ставится оценка:

«5» - если все критерии соблюдены

«4» - если выпадает один пункт

«3» - если выпадает два пункта

Кинбурнская баталия 1787 — эпизод русско-турецкой войны 1787—1792, когда русские войска под командованием генерал-аншефа А. В. Суворова разбили 1(14) октября турецкий десант на Кинбурнской косе (современная Николаевская область). Кинбурнская крепость явилась первым объектом нападения турецких войск в войне. Это было связано с её выгодным стратегическим положением недалеко от турецкой крепости Очаков (таким образом, она могла являться базой для подготовки захвата Очакова), а также от базы русского флота в Херсоне, защищая её (в случае успеха русский флот был бы сожжён). Кроме того, овладение Кинбурном открывало путь к восстановлению турецкого контроля над Крымом.

Турецкий флот в составе 3 линейных кораблей, 4 фрегатов, 4 бомбардирских кораблей (плавучих батарей), 14 канонерских лодок в течение сентября 1787 года обстреливал Кинбурн и выявлял огневые точки русских войск. 1(14) октября в 9 часов утра турецкий десант начал высаживаться на берег. Сразу после высадки Гасан-паша приказал отвести корабли, чтобы его войска не надеялись на эвакуацию, турецкий флот стал поддерживать нападающих огнём. Во время высадки турок Суворов находился в церкви по случаю праздника Покрова Пресвятой Богородицы. Обратившимся к нему с сообщением о начале высадки турок и строительства ими укреплений офицерам, он приказал не открывать ответный огонь и ждать пока высадятся все турецкие войска. Сам в это время продолжал слушать литургию. Спокойствие Суворова придало уверенности в себе русским воинам.

К часу дня, выкопав 15 траншей (см. схему), турецкие войска подошли на близкое расстояние к крепости. В это время в Кинбурне было 1500 человек пехоты, а ещё 2500 пехоты и лёгкой конницы стояло в качестве резерва в 30 вёрстах сзади от крепости. Когда турки подошли к крепости на расстояние 200 шагов, последовал залп из всех орудий, и началась контратака. Отряд полковника Иловайского, обойдя крепость слева по берегу Чёрного моря, и Орловский пехотный полк под началом генерал-майора Река, справа, ударили с флангов, а затем батальон Козловского полка во главе с Суворовым ударил во фронт. Значительные силы турок и большие потери среди Орловского полка вынудили русских отойти, при этом сам Суворов был ранен картечью в бок и едва не был убит янычарами, его спас мушкетёр Иван Новиков.

В результате второй атаки, в которой участвовали свежие резервы, турецкие войска удалось вытеснить с косы и они, неся значительные потери, стали эвакуироваться на корабли. Суворов в этой атаке был ранен в руку. Первым заметил ранение Суворова есаул Кутейников, который перевязал его своим галстуком. К 10 часам вечера бой закончился полной победой России. В Очакове установлен памятник Суворову, где скульптор изобразил его в момент Кинбурнского сражения, уже раненым со слегка наклонённым корпусом, прижимающим рану левой рукой, а правой указывающий направление атаки. Скульптор Б.Эдуардс. Открыт в 1907 году.

Победа при Кинбурне стала первой крупной победой русских войск в русско-турецкой войне 1787—1792 годов. Она фактически завершила кампанию 1787 года, поскольку турки в этом году больше не предпринимали активных действий.

Суворов в честь победы построил церковь Покрова Пресвятой Богородицы. Екатерина II наградила его орденом Андрея Первозванного. Для отличившихся в битве была выпущена специальная медаль.

Задание для 4 группы.

Алгоритм работы над составлением группового мини - проекта.

  • Изучите д материал о взятии крепости Измаил

  • Подберите необходимый материал для мини-проекта.

  • Оформите мини-проект, используя дополнительный материал. Возможно схематичное оформление необходимой информации.

  • Распределите информацию для защиты мини-проекта между 2-3 участниками группы.

Критерии оценивания работы в группе

  • Изучение материала

  • Участие в отборе материала

  • Оформление мини-проекта

  • Защита мини-проекта

  • Устные ответы

Ставится оценка:

«5» - если все критерии соблюдены

«4» - если выпадает один пункт

«3» - если выпадает два пункта

Россия воевала с Турцией. Заключение мира было невозможно без взятия Измаила, который представлял из себя непреступную крепость, построенную французскими военными инженерами. Стены крепости были 25-ти метровой высоты, а по форме она напоминала треугольник, длина которого была 6,5 километров. Измаил окружали метровый ров и река, а так же земляной вал, высота которого достигала 10-ти метров. Гарнизон крепости насчитывал 35-ть тысяч опытных турецких воинов. Как мы видим, крепость Измаил была поистине непреступной.

Штурм крепости Измаил был доверен Александру Васильевичу Суворову. Осмотрев крепость издалека, он приказал построить её точную деревянную копию на безопасном расстоянии. Русская армия несколько дней тренировалась брать «игрушечный Измаил». Перед настоящим штурмом, коменданту крепости был направлен ультиматум, с предложением сдаться. На что турки ответили: «скорее небо упадет на землю, чем сдастся Измаил».

11 декабря 1790 года начался штурм Измаила. Русские войска атаковали крепость. Один из главных ударов по защитникам крепости нанес Михаил Илларионович Кутузов. При штурме он командовал шестой колонной на левом фланге атаки. Его колонна вела ожесточенный бой, и никак не могла занять нужных позиций. Суворов, осознавая тяжесть положения, прислал Кутузову офицера с приказом о назначении его комендантом крепости. Воодушевленный Кутузов лично повел солдат на штурм. Сопротивление турок было отчаянным, но неорганизованным. В 16 часок, Измаил был полностью в руках русских войск.

Позже Кутузов спросил у Суворова: Почему Вы назначили меня комендантом, когда успех был еще сомнителен?» Александр Васильевич ответил: «Суворов знает Кутузова, а Кутузов знает Суворова. Если бы мы не взяли Измаил, то мы бы оба умерли под его стенами». Измаил был взят, через год турки подписали мирный договор, и признали права России на Крым, Кубань и Грузию. Русским купцам обещали всяческую помощь и льготы при торговле на турецкой территории. Взятие непреступного Измаила имело огромное значение в истории России.





Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров270
Номер материала ДВ-318435
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх