Урок итогового повторения истории средних веков в 6 классе.

Урок итогового повторения

истории средних веков в 6 классе.

Тип урока – урок повторения.

Форма урока –урок-конкурс

Цели:

обучающая – повторить и закрепить полученные на уроках знания по истории средних веков;

развивающая – продолжить формирование умений и навыков анализа  и обобщения исторических знаний, развивать интерес к истории;

воспитывающая – воспитывать качества, необходимые для совместной деятельности.

План урока:

1. Организация работы учащихся.
2. «Исторический портрет».
3. «Историческая география».
4. Замок феодала.
5. «Историческая хронология».
6. Исторические термины.
7. Средневековая архитектура.
8. Текст с ошибками.
9. Подведение итогов.

Ход урока:

Урок начинается с объявления учителем цели и организации учащихся. Формируется две команды, которые будут соревноваться между собой, выполняя задания конкурса. В каждой команде выбирается капитан.

1 задание -  «Исторический портрет».

Команды получают изображение исторической личности периода средневековья и им необходимо через 30 секунд определить, что это за личность. Команды могут использовать две подсказки учителя (словесная характеристика деятеля и его роль в истории). Максимальное количество баллов за это задание – 15. За каждую использованную подсказку снимается по 5 баллов.

2 задание – «Историческая география».

Команды получают изображение фрагмента исторической карты, на котором изображено какое-либо событие из истории средних веков (команда, набравшая в предыдущем задании больше баллов, имеет право выбрать изображение). В течение 1 минуты команды должны определить, какое это событие и дать ответ, когда оно происходило. За выполнение этого задания команда получает максимальное количество баллов – 10.

3 задание – «В замке феодала»[1]

Команды получают изображение замка феодала, на котором цифрами обозначены его части и дан их перечень. Командам в течение 1 минуты необходимо соотнести названия частей замка с цифрами, их обозначающими. Максимальное количество баллов – 7.

4 задание – «Историческая хронология»

Команда необходимо в течение 3 минут привести в соответствие даты и исторические события. Максимальное количество баллов – 5.

5 задание – «Исторические термины».

Команды получают список понятий, связанных с историей средних веков. В течение 5 минут командам необходимо записать определения этих понятий. Максимальное количество баллов – 11. За неточное, но близкое по смыслу определение – 0,5 балла за каждое понятие.

6 задание – «Средневековая архитектура»[2]

Команды получают изображения фрагментов зданий романского и готического стиля, каждый из которых обозначен цифрой. Командам необходимо в течение 2 минут определить, к какому архитектурному стилю относятся те или иные  фрагменты. Максимальное количество баллов – 8.

7 задание – «Текст с ошибками»[3]

Команды получают тексты с историческими ошибками и в течение 10 минут должны найти и письменно исправить эти ошибки. Максимальное количество баллов – 7.

Подведение итогов конкурса и определение победителей.

Приложение: конкурсные задания.

Приложение.

Задание 1. Исторический портрет.                            

                 Кто это?                                                                                                

1 подсказка.

Он был человеком высокого роста, необычайно сильным и выносливым. О нем было сложено много легенд и песен. Писатели и хронисты прославляли его боевые подвиги, справедливость и мудрость.

2 подсказка.

Вел завоевания, в результате которых образовалась империя. По латинской форме его имени (Каролус) правители европейских стран стали называть себя королями.

Задание 1.  Исторический портрет

                       Кто это?

                                                                     

1  подсказка

В одном их сражений был ранен в голову и ослеп, но продолжал командовать армией. Прекрасно зная родные места, слепой полководец безошибочно выбирал наиболее позицию.

2 подсказка.

Был главным организатором и руководителем гуситских войск. Враги называли его «страшным слепцом»

Задание 2. Историческая география.

1.      Какое событие изображено на карте?

2.      Когда оно происходило?

Задание 2. Историческая география.

 

1.      Какое событие изображено на карте?

      2. Когда оно происходило?

Задание 3.  Замок феодала.

Задание 4.  Историческая хронология.

Приведите в соответствие даты и события.

Даты                                               События

1) 800 г.          а) созыв Генеральных штатов во Франции

2) 843 г.          б) изобретение книгопечатания

3) 1265 г.        в) образование империи Карла Великого

4) 1302 г.        г) возникновение английского парламента

5) 1445 г.        д) раздел империи Карла Великого

Задание 5.  Исторические термины.

Объясните значение слов:

Феодал, замок, феодальная раздробленность, оброк, цех, церковь, мечеть, еретики, индульгенция, каравелла, мушкет.

Задание 6.  Средневековая архитектура.

                    

Задание 7. Найдите ошибки в тексте и письменно исправьте их.

Мастерская ремесленника.

«Хозяином и владельцем мастерской был 1.старшина (мастер). Ему помогали 2.мастера(подмастерья) и ученики. Чтобы овладеть специальностью, нужно было учиться несколько лет. Чтобы стать мастером, нужно было выкупить мастерскую и изготовить шедевр –3.новый(лучший) образец изделия. 4.Старшины(мастера) для защиты своих интересов объединялись в 5.гильдии(цеха). Во главе гильдии стоял 6.подмастерье(старшина). Каждый старшина 7.сам устанавливал(определялось уставом цеха) график работы, количество учеников, сам закупал сырье для своей мастерской».

Средневековый университет.

«Занятия в университете велись на 1.местных(на латинском) языках, поэтому для поступления необходимо было 2.знать язык и заплатить пошлину(принимали всех желающих) городским властям. Руководили университетами 3.магистры или бургомистры(ректоры), они же осуществляли 4.правосудие(был свой суд). Обычно в университете было 5.два(три) факультета: юридический и медицинский. Занятия велись только 6.профессорами(и магистрами). Дополнительно проводились диспуты -  научные споры. В университете существовала 7.обширная библиотека(не было), и студенты в случае необходимости могли взять в ней необходимые книги.

---

[1] Задание взято из рабочей тетради для 6 класса «Мир в средние века» /НПО «Школа» - Издательство «Открытый мир», 1997

[2] Задание взято из рабочей тетради для 6 класса «Мир в средние века» /НПО «Школа» - Издательство «Открытый мир», 1997

[3] При  подготовке задания использовано пособие «Кроссворды и занимательные задачи по истории. 6-7 классы»/Составитель Силаева Н.А. – Волгоград: ООО «Экстремум», 2005