Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок итогового повторения по теме "Древний Египет"

Урок итогового повторения по теме "Древний Египет"

  • История

Название документа КАРТОЧКА №1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ №1

По берегам реки Нил, впадающей в Красное море, располагается Древний Египет. Трудолюбивый народ, населяющий страну, создал прекрасное государство, расположенное в верховьях величайшей африканской реки. Территория Египта значительно увеличилась около 2500 г. До н.э. в результате завоеванных походов фараона Тутанхамона..”

Единственным из дошедших до нас семи чудес света Древнего мира стал Большой Сфинкс, охраняющий Долину Царей. Много тайн хранит история Египта. Тайны Древнего Египта еще ждут своих исследователей


КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ №1

По берегам реки Нил, впадающей в Красное море, располагается Древний Египет. Трудолюбивый народ, населяющий страну, создал прекрасное государство, расположенное в верховьях величайшей африканской реки. Территория Египта значительно увеличилась около 2500 г. До н.э. в результате завоеванных походов фараона Тутанхамона..”

Единственным из дошедших до нас семи чудес света Древнего мира стал Большой Сфинкс, охраняющий Долину Царей. Много тайн хранит история Египта. Тайны Древнего Египта еще ждут своих исследователей


КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ №1

По берегам реки Нил, впадающей в Красное море, располагается Древний Египет. Трудолюбивый народ, населяющий страну, создал прекрасное государство, расположенное в верховьях величайшей африканской реки. Территория Египта значительно увеличилась около 2500 г. До н.э. в результате завоеванных походов фараона Тутанхамона..”

Единственным из дошедших до нас семи чудес света Древнего мира стал Большой Сфинкс, охраняющий Долину Царей. Много тайн хранит история Египта. Тайны Древнего Египта еще ждут своих исследователей


КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ №1

По берегам реки Нил, впадающей в Красное море, располагается Древний Египет. Трудолюбивый народ, населяющий страну, создал прекрасное государство, расположенное в верховьях величайшей африканской реки. Территория Египта значительно увеличилась около 2500 г. До н.э. в результате завоеванных походов фараона Тутанхамона..”

Единственным из дошедших до нас семи чудес света Древнего мира стал Большой Сфинкс, охраняющий Долину Царей. Много тайн хранит история Египта. Тайны Древнего Египта еще ждут своих исследователей


КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ №1

По берегам реки Нил, впадающей в Красное море, располагается Древний Египет. Трудолюбивый народ, населяющий страну, создал прекрасное государство, расположенное в верховьях величайшей африканской реки. Территория Египта значительно увеличилась около 2500 г. До н.э. в результате завоеванных походов фараона Тутанхамона..”

Единственным из дошедших до нас семи чудес света Древнего мира стал Большой Сфинкс, охраняющий Долину Царей. Много тайн хранит история Египта. Тайны Древнего Египта еще ждут своих исследователей



Название документа КАРТОЧКА №2 рефлексия.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ №2

(подчеркните ответ)

На уроке я работал…активно/пассивно

Урок для меня показался….коротким/длинным

Мое настроение…стало лучше/хуже

Материал для меня был…легким/трудный

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ №2

(подчеркните ответ)

На уроке я работал…активно/пассивно

Урок для меня показался….коротким/длинным

Мое настроение…стало лучше/хуже

Материал для меня был…легким/трудный

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ №2

(подчеркните ответ)

На уроке я работал…активно/пассивно

Урок для меня показался….коротким/длинным

Мое настроение…стало лучше/хуже

Материал для меня был…легким/трудный

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ №2

(подчеркните ответ)

На уроке я работал…активно/пассивно

Урок для меня показался….коротким/длинным

Мое настроение…стало лучше/хуже

Материал для меня был…легким/трудный

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ №2

(подчеркните ответ)

На уроке я работал…активно/пассивно

Урок для меня показался….коротким/длинным

Мое настроение…стало лучше/хуже

Материал для меня был…легким/трудный

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ №2

(подчеркните ответ)

На уроке я работал…активно/пассивно

Урок для меня показался….коротким/длинным

Мое настроение…стало лучше/хуже

Материал для меня был…легким/трудный

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ №2

(подчеркните ответ)

На уроке я работал…активно/пассивно

Урок для меня показался….коротким/длинным

Мое настроение…стало лучше/хуже

Материал для меня был…легким/трудный

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ №2

(подчеркните ответ)

На уроке я работал…активно/пассивно

Урок для меня показался….коротким/длинным

Мое настроение…стало лучше/хуже

Материал для меня был…легким/трудный


Название документа Презентация. Игра <Исторический сундучек>.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

В Древнем Египте. “По берегам реки Нил, впадающей в Средиземное море, распол...
Игра Исторический сундучек
Игровое поле Пирамида фараона Хеопса Это самое большое каменное сооружение, в...
Игровое поле В профиль т.е.боком. Именно таким образом, согласно правилам дре...
Игровое поле Это учреждение древние египтяне называли “Дом папируса”. Библиот...
Игровое поле Египетские женщины и мужчины носили макияж зеленого цвета (сдела...
Игровое поле Вы знаете, что многие египетские боги и богини были наделены чер...
Игровое поле Этот фараон прославился как великий завоеватель, именно он во II...
Игровое поле Во времена древнего Египта не было современных средств связи, но...
Игровое поле Богатые египтяне носили парики, победнее – просто заплетали воло...
Игровое поле Огромная статуя, высеченная в скале. «Отец ужаса» называли его е...
Игровое поле Приспособление, с помощью которого египтяне поднимали воду из ка...
Игровое поле В древнем Египте было большое количество профессий, но большинст...
Игровое поле Многолетнее водяное растение, считавшееся в Египте священным. Бе...
Игровое поле Этот материал был основным материалом для письма, который исполь...
Игровое поле Этот греческий ученый считается «отцом истории», именно ему прин...
Игровое поле Кошки. Первыми их стали почитать земледельцы; в XV веке до н.э....
Игровое поле Примечательно, что жители Древнего Египта никогда не называли св...
Игровое поле Египтяне заботились о сохранении тела умершего фараона, превраща...
Игровое поле После смерти человек попадал в «царство мертвых».На суде Осириса...
Игровое поле Уважаемым человеком в Древнем Египте был тот, кто, ведя наблюден...
Игровое поле Когда мумифицировали тело человека, из него вынимали все органы,...
Использованные ресурсы: http://edu-teacherzv.ucoz.ru/load (шаблоны к презента...
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 В Древнем Египте. “По берегам реки Нил, впадающей в Средиземное море, распол
Описание слайда:

В Древнем Египте. “По берегам реки Нил, впадающей в Средиземное море, располагается Древний Египет. Трудолюбивый народ, населяющий страну, создал прекрасное государство, расположенное в низовьях величайшей африканской реки. Территория Египта значительно увеличилась около 1500 г. до н.э. в результате завоеванных походов фараона Тутмоса..” Одним из чудес света являются пирамиды. Много тайн хранит история Египта. Тайны Древнего Египта еще ждут своих исследователей

№ слайда 3 Игра Исторический сундучек
Описание слайда:

Игра Исторический сундучек

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Игровое поле Пирамида фараона Хеопса Это самое большое каменное сооружение, в
Описание слайда:

Игровое поле Пирамида фараона Хеопса Это самое большое каменное сооружение, воздвигнутое архитектором Хемиуном. Высота сооружения -146,6 м, сторона основания -233 м. Древние греки считали их первым из «семи чудес света».

№ слайда 6 Игровое поле В профиль т.е.боком. Именно таким образом, согласно правилам дре
Описание слайда:

Игровое поле В профиль т.е.боком. Именно таким образом, согласно правилам древнеегипетского искусства, требовалось изображать на рисунках лицо человека .

№ слайда 7 Игровое поле Это учреждение древние египтяне называли “Дом папируса”. Библиот
Описание слайда:

Игровое поле Это учреждение древние египтяне называли “Дом папируса”. Библиотека

№ слайда 8 Игровое поле Египетские женщины и мужчины носили макияж зеленого цвета (сдела
Описание слайда:

Игровое поле Египетские женщины и мужчины носили макияж зеленого цвета (сделанный из меди) и черного (свинцовый). Считалось, что такой макияж обладает исцеляющей силой. Изначально макияж использовался не для красоты, а для чего? Для защиты от палящих лучей солнца.

№ слайда 9 Игровое поле Вы знаете, что многие египетские боги и богини были наделены чер
Описание слайда:

Игровое поле Вы знаете, что многие египетские боги и богини были наделены чертами животных или птиц. В образе этого животного древние египтяне изображали небо и богиню неба Нут. В образе коровы.

№ слайда 10 Игровое поле Этот фараон прославился как великий завоеватель, именно он во II
Описание слайда:

Игровое поле Этот фараон прославился как великий завоеватель, именно он во II тыс.до н.э. совершил ряд завоевательных походов в Нубию, Сирию, Ливию и другие страны. Назовите имя фараона. Фараон Тутмос III

№ слайда 11 Игровое поле Во времена древнего Египта не было современных средств связи, но
Описание слайда:

Игровое поле Во времена древнего Египта не было современных средств связи, но его жители не отчаивались по этому поводу. Они научились использовать этих птиц для передачи сообщений друг другу. Что это за птицы? Это почтовые голуби.

№ слайда 12 Игровое поле Богатые египтяне носили парики, победнее – просто заплетали воло
Описание слайда:

Игровое поле Богатые египтяне носили парики, победнее – просто заплетали волосы в хвосты. До 12 лет мальчики брились наголо, оставляя только небольшой заплетенный хвостик . Для чего это делалось? Это делалось для того, чтобы не заводились блохи и вши.

№ слайда 13 Игровое поле Огромная статуя, высеченная в скале. «Отец ужаса» называли его е
Описание слайда:

Игровое поле Огромная статуя, высеченная в скале. «Отец ужаса» называли его египтяне, которым внушал страх каменный великан. Это Сфинкс.

№ слайда 14 Игровое поле Приспособление, с помощью которого египтяне поднимали воду из ка
Описание слайда:

Игровое поле Приспособление, с помощью которого египтяне поднимали воду из каналов на поля, расположенные выше линии разлива Нила. Назовите приспособление и Опишите его. Шадуф, который состоял из врытых в землю столбов, перекладины между ними и качающейся на ней жерди. На одном конце жерди- камень, а на другом- ведро.

№ слайда 15 Игровое поле В древнем Египте было большое количество профессий, но большинст
Описание слайда:

Игровое поле В древнем Египте было большое количество профессий, но большинство юношей стремились получить именно эту профессию. Назовите ее и поясните свое мнение. Это профессия писца, которая не была тяжелой физически и хорошо оплачивалась.

№ слайда 16 Игровое поле Многолетнее водяное растение, считавшееся в Египте священным. Бе
Описание слайда:

Игровое поле Многолетнее водяное растение, считавшееся в Египте священным. Белые и голубые цветы его, раскрывающиеся к ночи, приятно пахнут. Цветы, бутон и листья часто изображались на орнаментах. Это многолетнее растение - лотос.

№ слайда 17 Игровое поле Этот материал был основным материалом для письма, который исполь
Описание слайда:

Игровое поле Этот материал был основным материалом для письма, который использовали древние египтяне Папирус

№ слайда 18 Игровое поле Этот греческий ученый считается «отцом истории», именно ему прин
Описание слайда:

Игровое поле Этот греческий ученый считается «отцом истории», именно ему принадлежат слова: «Египет – это дар Нила». Греческий ученый и историк Геродот.

№ слайда 19 Игровое поле Кошки. Первыми их стали почитать земледельцы; в XV веке до н.э.
Описание слайда:

Игровое поле Кошки. Первыми их стали почитать земледельцы; в XV веке до н.э. фараоны запретили держать их египтянам, оставив эту привилегию лишь за собой; их древнеегипетское название похоже на тот звук, который они издают.

№ слайда 20 Игровое поле Примечательно, что жители Древнего Египта никогда не называли св
Описание слайда:

Игровое поле Примечательно, что жители Древнего Египта никогда не называли свою страну Египтом. Еще интереснее, что и современные египтяне также не называют свою страну Египтом, а употребляют такие названия, как Маср или Миср. Как же называли свою страну древние египтяне? Древние египтяне называли свою страну Та-Кемет,(или просто Кеме), что в переводе означало «Черная земля»

№ слайда 21 Игровое поле Египтяне заботились о сохранении тела умершего фараона, превраща
Описание слайда:

Игровое поле Египтяне заботились о сохранении тела умершего фараона, превращая его сначала в мумию. А затем мумию клали в гроб,на котором писали заклинания и изображали богов. Как назывался гроб фараона? Саркофаг.

№ слайда 22 Игровое поле После смерти человек попадал в «царство мертвых».На суде Осириса
Описание слайда:

Игровое поле После смерти человек попадал в «царство мертвых».На суде Осириса на одной чаше весов лежало сердце умершего, а на другой этот предмет. Назовите предмет. Статуэтка богини Маат, которая являлась богиней правды.

№ слайда 23 Игровое поле Уважаемым человеком в Древнем Египте был тот, кто, ведя наблюден
Описание слайда:

Игровое поле Уважаемым человеком в Древнем Египте был тот, кто, ведя наблюдение за звездами, их положением на небе в разное время года, мог предсказать время разлива Нила. Назовите профессию этого человека. Этим уважаемым человеком считался астроном.

№ слайда 24 Игровое поле Когда мумифицировали тело человека, из него вынимали все органы,
Описание слайда:

Игровое поле Когда мумифицировали тело человека, из него вынимали все органы, за исключением сердца. Почему сердце оставляли нетронутым? Как считалось, в сердце человека находилась душа, которая ни в коем случае не могла покинуть тело.

№ слайда 25 Использованные ресурсы: http://edu-teacherzv.ucoz.ru/load (шаблоны к презента
Описание слайда:

Использованные ресурсы: http://edu-teacherzv.ucoz.ru/load (шаблоны к презентации), сайт Александровой З.В. http://clubs.ya.ru/4611686018427435451/posts.xml?tb=10(иероглиф) http://www.liveinternet.ru/tags/%E4%F0%E5%E2%ED%E8%E9+%E5%E3%E8%EF%E5%F2/(лотос,Эхнатон) http://school25.klasna.com/uk/site/istoriya-dlya-dopitlivikh.html (пирамиды, скульптура фараона Тутанхамон) http://www.liveinternet.ru/users/alliksana/rubric/1121333/ (макияж) http://santo-leprotto.livejournal.com/ (Нут) http://forum.vgd.ru/153/isr/20.htm (Тутмос 3) http://innerforce.funbb.ru/viewtopic.php?id=263 (здание библиотеки) http://optika4.ru/other/347-lih.html (голубь) http://www.livemaster.ru/topic/39017-istoriya-vozniknoveniya-zhenskoj-shlyapki?vr=1&inside=0 (прически) http://www.megabook.ru/DescriptionImage.asp?MID=465011&AID=690044 (сфинкс) http://aurora.mybb2.ru/viewtopic.php?p=42566 (шадуф) http://a-barrakuda.blog.tut.by/2010/06/06/drevnij-egipetsidyashhij-pisec-skulptura-v-luvre/ (писец) http://photoshop-free.ru/load/klipart/kliparts/9-26-2 (папирус) http://shoyher.narod.ru/Portret_fajl/Gerodot.html (Геродот) http://oko-planet.su/phenomen/phenomenscience/page,1,4,25222-odinochestvo-cheloveka-v-burlyashhem-vnimanii.html (иероглифы) http://www.megairk.ru/news/new/8101 (саркофаг) http://damascus.ru/product_info.php?cPath=3_0_860&products_id=12702 (Маат) http://mini-ats.info/index.php/conf/viewthread/34048/P15/ (астроном) http://open.az/index.php?newsid=49276 (мумификация) http://www.nifirtiti.com.ua/product/koshki-egipetskie-0 (кошка) http://www.stepandstep.ru/catalog/know/136244/10-interesnyh-faktov-o-drevnem-egipte.html (10 интересных фактов о Древнем Египте)

Название документа технологическая карта урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта

Урок №16


Тема урока: Древний Египет

 

Тип урока: урок обобщения и систематизации предметных знаний

Дата урока:  

Образовательные ресурсы: Учебник по истории древнего мира, компьютер, проектор, настенная карта «Древний Восток», презентация Microsoft Power Point, раздаточный материал. 

План урока:

  1. Организационный момент

  2. Определение темы урока и постановка цели

  3. Географическое положение Египта

  4. Работа с текстом

  5. Игра «Исторические сундучки»

  6. Рефлексия и подведение итогов урока

  7. Домашнее задание

Цели урока: повторить и обобщить знания учащихся по теме «Древний Египет»; расширить уровень знаний через работу с проблемными и творческими заданиями; совершенствовать умения и навыки работы с исторической картой, хронологией, иллюстрациями; развивать творческое мышление 

Формы и методы обучения: личностно-ориентированное обучение, парная работа, групповая технология, ИКТ. 

Основные термины и понятия: Египет, пирамида, дельта, фараон, мумия, Тутмос III, сфинкс, шадуф, папирус, саркофаг,

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: применение знаний для сохранения исторических и культурных памятников мира.

Личностные: осмысление нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; понимание культурного разнообразия мира; уважение к культуре своего народа и других народов, толерантности.

Метапредметные: способность организовать и регулировать свою учебную деятельность, умения соотносить свои действия с планируемыми результатами , осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с ситуацией. 

Организационная структура урока

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации совзаимодействия на уроке

УУД

Организационный момент

(3 мин.)

 

Проверка готовности класса к уроку. Приветствие учащихся.



Сегодня у нас обобщающий урок по теме. Перед тем как сформулировать тему и цели урока предлагаю посмотреть фрагмент мультфильма Р. Саакяна. «Всемирная история». ( 27-60 секунды).



Ребята в течение ряда уроков мы изучали, какую страну?

А как вы думаете, чем мы займемся сегодня на уроке?

А теперь подумайте, какая будет тема нашего урока. Правильно, тема нашего урока «Обобщение знаний по теме Древний Египет»

Проверяют готовность к уроку и приветствуют учителя.

Слушают учителя


Учащиеся смотрят мультфильм и определяют тему урока «Древний Египет».


Предположительный ответ учеников: повторением.



Дети называют тему урока.

«Обобщение знаний по теме Древний Египет»

 

Словесный метод.

Слово учителя.




ИКТ






Фронтальная работа

Проблемный диалог

Формирование познавательного интереса.



Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 

(3 мин.)


Определите цель нашего урока

Учащиеся самостоятельно формулируют цели урока:

Например:

повторить изученный материал по теме «Древний Египет»;

 

Проблемный диалог

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию


Актуализация знаний. 

(4 мин.)

 Работа с картой:

1. На каком материке находится государство Древний Египет?

2.По берегам какой реки расположен Древний Египет?

3. Куда впадает Нил?

4. Как называется место, где Нил впадает в Средиземное море? Почему?

5. Где в Египте располагались плодородные земли, пригодные для земледелия.

6. Покажите территорию Южного и Северного Египта.


 Работа учащихся с картой.


 Индивидуальная, фронтальный контроль

Наглядно-практическая

 Уметь работать с настенной картой, осуществлять контроль результатов. 












Первичное осмысление и закрепление

(6-7 мин.)


 

 Откройте рабочие тетради на станице 20 и выполните самостоятельно задание № 23,

Выполните это задание самостоятельно.

Какая работа вам предстоит?

 Самостоятельная работа. Работа учащихся рабочими тетрадями страница 20.

Задание №23.

Работа с контурной картой.

Индивидуальная работа в рабочей тетради

Работать с контурной картой, информацией, самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы

Обобщение и систематизация знаний

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).

(5 мин.)


 

 Ребята, у вас на столе есть карточки с заданиями, давайте обратимся к карточке №1. Эта работа с текстом. Выполните это задание, пожалуйста, совместно с вашим соседом по парте. Вам необходимо внимательно прочитать текст, найти в нем ошибки и подчеркнуть несоответствие .

По берегам реки Нил, впадающей в Красное море, располагается Древний Египет. Трудолюбивый народ, населяющий страну, создал прекрасное государство, расположенное в верховьях величайшей африканской реки. Территория Египта значительно увеличилась около 2500 г. До н.э. в результате завоеванных походов фараона Тутанхамона..”

Единственным из дошедших до нас семи чудес света Древнего мира стал Большой Сфинкс, охраняющий Долину Царей. Много тайн хранит история Египта. Тайны Древнего Египта еще ждут своих исследователей

 Парная работа учащихся с карточками

Учащиеся получают карточки (приложение №1) с текстом

Найденные ошибки подчеркивают. Проверка по эталону.

Презентация сл.1













 Работа в парах.

Практическая.

 Работать в парах с информацией, выявлять несоответствие фактов, исправление ошибок


Применение знаний и умений в новой ситуации

 (10 мин.)

 А сейчас я предлагаю вам, поиграть в игру « Исторический сундучок». Для этого мы с вами разделимся на 5 групп.

Учитель сообщает правила игры:

  1. Группа выбирает вопрос любой сложности.

  2. Чем сложнее вопрос, тем большее количество баллов за правильный ответ получает группа.

  3. На обсуждение вопроса дается 20 секунд.

  4. Учащиеся выбирают знатока для ответа на заданный вопрос.

Учитель фиксирует баллы каждой команды и определяет победителя по их результатам.

 Дети делятся на группы постоянного состава.

Отвечают на вопросы из сундучков.




Учащиеся выбирают вопрос. За правильные ответы получают определенное количество баллов.

 Групповая работа

ИКТ

Формировать целевые установки учебной деятельности; выстраивать алгоритм действий.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, сопоставлять и сравнивать их; представлять результаты своей деятельности в различных формах 

Контроль усвоения

(2 мин.)

Ребята, прошу обратить внимание на доску , где изображен кроссворд. Учитель задает вопросы и

определяет учеников отвечающих на каждый вопрос.



ж

р

е

ц






г

е

б

о

с

и

р

и

с





а

п

и

с




с

е

т






т

о

т

  1. Служители бога при храмах ?

  2. Бога земли звали?

  3. Бог земледелия древних Египтян?

  4. Бог в обличии черного быка с белой отметиной на лбу?

  5. Бог мудрости с головой ибиса и длинным клювом?


Учащиеся отгадывают кроссворд.

Коллективная работа



Рефлексия (подведение итогов занятия)

Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу

(3 мин.)

Вы справились с кроссвордом.

Что объединяет все слова в кроссворде?

А сейчас мы с вами составим цепочку ассоциаций по теме нашего урока.

Сегодня мы очень многое вспомнили о Древнем Египте –одного из первых государств в мире.. На этом наше путешествие по Древнему Востоку не заканчивается. Мы отправимся в другие земли.


Он о религии древних египтян



Ответы учащихся

Подвести учащихся к осознанию целостности мира и особенностей развития государств, для дальнейшего построения взаимодействия и взаимоотношений между народами.

Проблемный диалог

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию


А теперь возьмите каждый карточку с заданием № 2 и закончите предложение одним из предложенных вариантов.



На уроке я работал…

Урок для меня показался….

Мое настроение…

Материал для меня был…


Заканчивают предложение одним из предложенных вариантов. Работа по карточке.


Активно/пассивно

Коротким/длинным

Стало лучше/хуже

Легким/трудным


Самостоятельная работа

Осуществлять познавательную рефлексию

Домашнее задание, выставление оценок

(1-2 мин)

Запишите домашнее задание: Подготовить материал о Друречье «Месопотамия»

Выставление оценок за урок.

Записывают задание в дневник.




Использованные ресурсы:


http://edu-teacherzv.ucoz.ru/load (шаблоны к презентации), сайт Александровой З.В.

http://clubs.ya.ru/4611686018427435451/posts.xml?tb=10(иероглиф)

http://www.liveinternet.ru/tags/%E4%F0%E5%E2%ED%E8%E9+%E5%E3%E8%EF%E5%F2/(лотос,Эхнатон)

http://school25.klasna.com/uk/site/istoriya-dlya-dopitlivikh.html (пирамиды, скульптура фараона Тутанхамон)

http://www.liveinternet.ru/users/alliksana/rubric/1121333/ (макияж)

http://santo-leprotto.livejournal.com/ (Нут)

http://forum.vgd.ru/153/isr/20.htm (Тутмос 3)

http://innerforce.funbb.ru/viewtopic.php?id=263 (здание библиотеки)

http://optika4.ru/other/347-lih.html (голубь)

http://www.livemaster.ru/topic/39017-istoriya-vozniknoveniya-zhenskoj-shlyapki?vr=1&inside=0 (прически)

http://www.megabook.ru/DescriptionImage.asp?MID=465011&AID=690044 (сфинкс)

http://aurora.mybb2.ru/viewtopic.php?p=42566 (шадуф)

http://a-barrakuda.blog.tut.by/2010/06/06/drevnij-egipetsidyashhij-pisec-skulptura-v-luvre/ (писец)

http://photoshop-free.ru/load/klipart/kliparts/9-26-2 (папирус)

http://shoyher.narod.ru/Portret_fajl/Gerodot.html (Геродот)

http://oko-planet.su/phenomen/phenomenscience/page,1,4,25222-odinochestvo-cheloveka-v-burlyashhem-vnimanii.html (иероглифы)

http://www.megairk.ru/news/new/8101 (саркофаг)

http://damascus.ru/product_info.php?cPath=3_0_860&products_id=12702 (Маат)

http://mini-ats.info/index.php/conf/viewthread/34048/P15/ (астроном)

http://open.az/index.php?newsid=49276 (мумификация)

http://www.nifirtiti.com.ua/product/koshki-egipetskie-0 (кошка)

http://www.stepandstep.ru/catalog/know/136244/10-interesnyh-faktov-o-drevnem-egipte.html (10 интересных фактов о Древнем Египте)









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров593
Номер материала ДВ-092210
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх