Урок Изменение глаголов по временам ПНШ

Технологическая карта  урока русского языка с использованием ЭОР.

Класс- 4 –А  (Учитель Степанова С. Н.)

Тема урока – « Изменение глаголов по временам»

Цель: обобщение знаний о времени глаголов

Задачи:

1. Повторить определение глагола,  время глаголов, особенности изменения глаголов совершенного и несовершенного  вида  по временам.
2. Закрепить умение определять время глаголов.
3. Упражнять в изменении глаголов по временам
4. Развивать учебную мотивацию через использование ЭОР.

Этап	Задачи	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Ι этап Организа-ционный	Организовать рабочее место учащихся, настроить на урок.	Учитель обращает внимание детей на подготовку к уроку. - Все к уроку вы готовы, Чтоб узнать о чем-то новом?	Ученики проверяют свою готовность к уроку, располагают учебные вещи на партах.
ΙΙ этап Вводно-  мотивационный. III этап. Целеполагание	Развивать  учебно-познаватель ную активность детей.	- Какую тему мы изучаем на уроках русского языка? - Сегодня мы продолжим изучение  темы - А для чего нам нужно знать как изменяются глаголы по временам	Простая и сложная форма будущего времени глаголов. (Ответы учащихся)	Познавательные. (сравнение, распределение на группы)
		- Поставим цель нашего урока. - Как мы этого  будем  добиваться? - Составим план урока, поставим необходимые задачи -	Ответы детей Обобщение знаний о времени глагола. - Повторить, что такое глагол, время глаголов,  особенности изменения глаголов по временам совершенного и несовершенного вида - Закрепить умение определять время глаголов - Упражняться в образовании временных форм глагола	Регулятивные (формулирование темы урока, цели, задач урока)
ΙΙΙ этап Актуализация знаний.	Повторить , что такое глагол, время глаголов, вид глаголов	- Что такое глагол? -Что мы знаем о глаголе? - Посмотрите на доску. Прочитайте задание на слайд. . Сколько требований к заданию? -Определите форму глагола. Найдите 3 ошибки. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a64c88a9-1839-4e7c-9471-53be5295588e/%5BNS-RUS_4-16%5D_%5BTQ_040%5D.swf   - Какую задачу мы выполнили? -К выполнению какой задачи приступим дальше?	Дети  читают задание. Выполняют его. - Три глагола стоят в начальной форме. Это видно по суффиксам – ть, - ти  (№1, № 3, № 4). Глагол №2 стоит в форме множественного числа настоящего или будущего времени. Глагол № 5 стоит в форме прошедшего времени (Есть суффикс прошедшего времени –л-) множественного числа. Глагол № 6 стоит в форме единственного числа настоящего или будущего времени. - В трёх последних словах неверно выделена основа  (№ 4  - суффикс –ть в основу не входит, № 5 – суффикс л- в основу не входит, т. к. они формообразующие, № 6 – глагольный суффикс – а – входит в основу)	Познавательные Общеучебные. Умение работать с информацией. Логические  Анализ, обобщение. ИКТ Регулятивные (удержание цели)
ΙV этап Включение  знаний в систему.	Закреплять умение определять время и число глаголов	-т Мы будем работать с ноутбуком. Повторим правила работы - Откройте ноутбук, включите его. -На рабочем столе найдите папку «Русский язык». Откройте эту папку двумя щелчками левой кнопкой мыши, наведя курсор на неё. - В этой папке найдите  и откройте файл по теме урока «Время глаголов». -Вы видите  документ, в котором несколько гиперссылок. Откройте гиперссылку № 2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f4879cfa-61e9-4343-84b6-5ac399190034/%5BNS-RUS_3-26%5D_%5BQS_055%5D.html  Для этого наведите курсор на  гиперссылку и, зажав клавишу Ctrl, щёлкните по гиперссылке. - Открылось окно с заданием.  На доске вы видите это задание. Прочитайте его. -Как перетащить нужное слово в таблицу? Распределите задание в паре , кто какое предложение будет выполнять. Когда выполните задание, нажмите на кнопку «Готово». На экране появится окно. Если выполнили верно, можно закрыть задание.  Если допустили ошибки, нажмите на кнопку «сбросить» и выполните задание снова. - Закройте задание. В верхнем правом углу нажмите кнопку «закрыть» (красный крестик) - Какую задачу мы выполнили? -К выполнению какой задачи приступим дальше?	Ответы учащихся Дети  действуют по  инструкции учителя. - Дети читают задание - Наводим курсор на нужный объект, зажимаем левую  клавишу мыши и перетаскиваем  слово. Дети выполняют задание. Дети проверяют правильность выполнения задания. Дети выполняют инструкцию	Познавательные ИКТ Коммуникативные (контроль за действиями партнера в паре)  работа с текстом Познавательные (следование алгоритму) Регулятивные (контроль за действиями партнера) Регулятивные (оценка) Познавательные (формулирование вывода) Регулятивные (удержание цели)
V этап Отработка и применение новых знаний на практике.	Упражнять в изменении глаголов по временам	Откройте гиперссылку № 3. Для этого наведите курсор на  гиперссылку и, зажав клавишу Ctrl, щёлкните по гиперссылке.  Читаем название задания. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/32ac418a-379a-4122-8ec8-9bbdaead9b03/ResFile.SWF      - Слушаем задание  Нажмите на кнопку «Старт» Слушаем задание  Нажмите на кнопку «Старт»	Дети выполняют инструкцию.	Коммуникативные (умение договариваться) Познавательные (следование алгоритму) Регулятивные (контроль за действиями партнера) Регулятивные (оценка) Личностные Мотивация
	Упражнять в образовании временных форм глагола.	Открываем гиперссылку № 4. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/286286d2-29e5-45fc-a783-f1e43bfb36bd/ResFile.SWF - Открылось следующее задание, как на экране. Читаем задание. -Выберите любой набор глаголов. Напротив выбранного набора, щёлкните левой клавишей мыши кнопку «Далее». -Открылось новое окно. -Собери слово из частей. Перетащите с помощью мыши нужные части слова. Как это сделать? Измените это слово по временам -Щёлкните кнопку «Далее» Соберите также и другие глаголы - Проверьте, правильно ли вы выполнили задание?	Дети работают по инструкции. Наводим курсор на нужный объект, зажимаем левую  клавишу мыши и перетащите в нужное окошко.. Дети выполняют задание. - У глаголов несовершенного вида  форма будущего времени состоит из двух слов. От глаголов несовершенного вида  можно образовать формы всех времён. - У глаголов совершенного вида  форма будущего времени состоит из одного  слова. От глаголов совершенного вида  можно образовать  только формы прошедшего и будущего времени.	Познавательные (моделирование) работа с текстом Регулятивные (удержание цели) Познавательные (выполнение работы по алгоритму) Регулятивные (оценка, коррекция)
VΙΙ этап Рефлексия		- Какую цель мы ставили в начале урока? - Достигли ли мы этой цели? Все ли поставленные задачи решили? Какие задачи поставим на следующие уроки? -Как вы можете оценить свою работу на уроке? На столе листы самооценки. Оцените свою работу по критериям. Критерии Знание определения глаголов Умение определять время глаголов Умение образовывать временные формы глаголов Умение работать в паре Домашнее задание в П. Т. № 20, 21	Ответы детей	Регулятивные (самооценка)