Урок "Изменение имен прилагательных по родам"

• 1 слайд

  Русский
  
  
  язык
  3 класс
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Умеешь сам - научи другого»
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Оценочный лист
  Фамилия, имя_____________________________________
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Лети, лети, лепесток ,
  Через запад на восток,
  Через север, через юг,
  Возвратившись, сделай круг.
  Лишь коснешься ты земли
  Быть по-моему вели!
  
  
  
  лепесток
  запад
  восток
  север
  юг
  круг
  земли
  

• 5 слайд

  1. Часть речи
  2.Обозначает предмет
  3.вопросы:Кто? Что?
  4.Бывает м.р., ж.р., ср.р.
  5. Собственное или нарицательное
  6. Одушевленное или неодушевленное
  7. Изменяется по числам и падежам
  8. В предложении – главный или второстепенный член
  Имя существительное
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  карандаш, ствол, солнечное,кубик
  
  
  
  
  
  мы, широкий, они, свой
  идёт, рисует, смотрит, смелая
  

• 7 слайд

  Имя прилагательное
  часть речи
  признак предмета
  Какой?
  Какая?
  Какое?
  Какие?
  

• 8 слайд

  трава
  цветок
  солнце
  
  яркий
  яркое
  яркая
  

• 9 слайд

  Трава
  цветок
  солнце
  яркая весенняя
  яркий весенний
  яркое весеннее
  

• 10 слайд

  Какого рода
  имя существительное,
  такого же рода и
  имя прилагательное.
  

• 11 слайд

  Изменение имен прилагательных
  по родам
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  горячий чай
  глубокое озеро
  интересная книга
  красивой девочки
  
  
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Новый портфель (м.р.)
  Красивая лента (ж.р.)
  Умная собака (ж.р.)
  Чистое окно (ср.р.)
  Веселый урок (м.р.)
  Интересная экскурсия(ж.р.)
  Зеленое дерево (ср.р.)
  Старый пень (м.р.)
  Цветной узор (ж.р.)
  
  
  
  Проверь
  м.р.
  

• 14 слайд

  
  Имя прилагательное
  1. Часть речи
  2.Обозначает предмет
  3.вопросы:Кто? Что?
  4.Бывает м.р., ж.р., ср.р.
  5. Собственное или нарицательное
  6. Одушевленное или неодушевленное
  7. Изменяется по числам и падежам
  8. В предложении – главный или второстепенный член
  Имя существительное
  4. Изменяется по родам
  1. Часть речи
  2.Обозначает признак предмета
  3. вопросы: Какой? Какая?
  Какое? Какие?
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Если словосочетание составлено правильно – обводите букву в столбике «да» – если с ошибкой , то «нет».
  Да Нет
  1 берёзовая роща (ср.р.) о м
  2 длинная верёвка (ж.р.) о к
  3 разноцветная радуга (ж.р.) л п
  4 чистая тетрадь (м.р.) и о
  5 смелый мальчик (ср.р.) ч д
  6 сильный ливень (ж.р.) ц н
  7 чистое окно (ср.р.) ы й
  Молодцы
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Домашнее задание:
  
  выписать из словаря
  10 существительных с подходящими прилагательными, определить род, выделить окончания
  
  
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Продолжи любое предложение:
  
  Я своей работой на уроке я ….
  На уроке я узнал….
  Мне было интересно…
  Я выполнял задания…..
  Теперь я могу…..
  Мне было трудно…..
  Домашнее задание мне кажется….
  
  
  
  
  
  

• 18 слайд

Фамилия, имя_______________________________       Вариант  1

Вставь  пропущенные окончания

Нов….       портфель                                  интересн…    экскурсия

Красив….    лента                                      зелен….    дерево

Умн….     собака                                        трудн….    задание

Чист…     окно                                           стар…    пень

Весел….    урок                                          цветн….   узор

Фамилия, имя_______________________________        Вариант  2

Вставь  пропущенные окончания

Широк….   дорога                                         интересн…    задание

Высок….    здание                                        зелен….   лист

Хитр….    лисица                                         трудн….   день

Чист…..     яблоко                                        стар…. дедушка

Весел….    песня                                           красив…. узор

Фамилия, имя_______________________________       Вариант  1

Вставь  пропущенные окончания

Нов….       портфель                                  интересн…    экскурсия

Красив….    лента                                      зелен….    дерево

Умн….     собака                                        трудн….    задание

Чист…     окно                                           стар…    пень

Весел….    урок                                          цветн….   узор

Фамилия, имя_______________________________        Вариант  2

Вставь  пропущенные окончания

Широк….   дорога                                         интересн…    задание

Высок….    здание                                        зелен….   лист

Хитр….    лисица                                         трудн….   день

Чист…..     яблоко                                        стар…. дедушка

Весел….    песня                                           красив…. узор

сочное

смелый

поступок

песня

воин

веселая

высокое

дерево

храбрый

рыба

хищная

зелёный

яблоко небо   друг

светлое

лента  алая

кузнечик

надёжный

Проведен 11 марта 2014 года

Учитель – Т.А.Басакова

Класс - 3

Тема	Род  имен прилагательных.
Цели	Формирование умения определять род имен прилагательных .
Основное содержание темы Термины и понятия	Изменение  имен прилагательных по родам. Сочетание слов существительное + прилагательное  Имя прилагательное, имя существительное, окончание, мужской, средний и женский род.
Планируемый результат
Предметные умения	УУД
1.Сформировать умение определять род имен прилагательных по вопросу 2.Закрепить способы определения рода  у имен существительных 3.Сформировать умение изменять прилагательные по родам.	Личностные: формирование индивидуального стиля деятельности осознание значимости правильного произношения и написания слов развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Регулятивные: закрепление способов определения рода у имен прилагательных умение определять и формулировать цель деятельности на уроке умение выполнять учебное задание в соответствии с целью умение давать оценку своей деятельности на уроке формирование готовности к преодолению трудностей; формирование установки на улучшение результатов своей деятельности; Коммуникативные: формирование умений слышать и слушать умение строить речевое высказывание в устной форме умение слушать собеседника и признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Овладение логическими действиями сравнения анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, отнесение к известным понятиям Умение работать в паре сменного состава
Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
Внеклассное чтение	Фронтальная,  индивидуальная, в парах сменного состава	ü  Русский язык,  ч.2  ü  Индивидуальные карточки ü  Перфокарты ü  Памятки ü  Компьютер ü  Проектор ü  презентация

1.Мотивация	-Встаньте прямо, расправьте плечи, приподнимите головку, и подарите свою улыбку мне, одноклассникам и нашим гостям. Я желаю вам хорошей плодотворной работы на уроке. Чтобы наш урок прошел с пользой, был интересным, что для этого надо?  (ответы детей: быть внимательным, активным…)  Я предлагаю девиз нашего урока «Умеешь сам - научи другого». Как вы понимаете эти слова?  (ответы детей). Совсем недавно мы прочитали рассказ  «Цветик-семицветик». Кто автор?  (Валентин Катаев) О чем это рассказ? (ответы детей коротко) Женя истратила все лепестки волшебного цветка и лишь в конце поняла, что только один лепесток был потрачен с пользой. А вы бы хотели иметь такой волшебный цветок? -Ребята, давайте мы сегодня соберем такой волшебный цветок, а для чего – вы узнаете в конце урока. Запишите число, классная работа. - На партах лежат оценочные листки. Подпишите их. Для чего они нужны?   (оценивать свою работу)
2.Актуализация знаний и пробные учебные действия	(1 лепесток -Вспомните, какие слова каждый раз  повторяла девочка Женя, когда отрывала лепесток  от цветка                 (произносят хором) Лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвратившись, сделай круг. Лишь коснешься ты земли Быть по-моему вели! (на экране появляются слова) -Выпишите из данного стихотворения  все имена существительные. (письменная работа в тетради) -Объясните, почему вы выписали эти слова. -Что такое имя существительное? (на экране) Имя существительное-это… Часть речи Отвечает на вопрос кто? Что? Обозначает предмет Изменяется по числам и падежам Бывает мужского, женского, среднего рода В предложении  может быть главным и второстепенным членом) -Нам сегодня понадобятся  эти знания. -Проверим, как вы умеете определять род существительных (работа по перфокартам) 1 столбик проверяет один ученик, затем меняются (работа в паре) -Оцените свою работу на листке оценивания. Почему себя так оценили? -  Как вы определяли у существительных род…. (ответы детей) -Для того, чтобы нам лучше понять новую тему, нам надо вспомнить еще кое-что. Игра «Найди лишнее», объясни ,почему Карандаш, ствол, солнечное, кубик мы, широкий, они, свой Идет, рисует, смотрит, смелая -Запишите слова в тетрадь через запятую
3.Выявление места и причины затруднения	(2 лепесток) Это имя прилагательное. Расскажите, что уже знаете про эту часть речи (на   экране) Имя прилагательное Часть речи Отвечает на вопросы какая? Какое? Какой? Какие? Мы узнаем еще об одной особенности имен прилагательных, которой нет у имен существительных, об этом позже вы и расскажете. (самооценка) (3 лепесток) Мы вспомнили существительные и прилагательные, давайте с ними и поработаем на парте в парах: Раздаю карточки  СОЛНЦЕ      ТРАВА     ЦВЕТОК (на одной карточке) ЯРКИЙ              ЯРКОЕ          ЯРКАЯ    (на отдельных карточках) -Попробуйте составить словосочетания, не забывайте о нашем девизе.
4.Построение проекта выхода из затруднения	-Что вы заметили?   Существительные  все разные, а прилагательные одинаковые. Что менялось в прилагательных? Окончание, выделите его. Почему поставили эти прилагательные к именно этим существительным   (задавали вопросы,  имя существительное относится к разным родам, определите) А теперь я даю вам еще слова ВЕСЕННИЙ              ВЕСЕННЕЕ                ВЕСЕННЯЯ Добавьте их к вашим словосочетаниям, выделите окончания прил. (какие вопросы задавали в первом словосочетании, во втором, в третьем)   Какой вывод можно сделать, опираясь на эту работу? ( Какого рода имя существительное – такого рода и имя прилагательное, с ним связанное )  Какое новое знание мы получили об имени прилагательном? (имена прилагательные изменяются по родам) -Заполним таблицу в ваших памятках, есть таблица, название таблицы запишем позже. М.р. Какой? Ж.р. Какая? Ср.р. Какое? Что еще указывало на разный род? (окончания) Запишем их в таблицу -ый, -ий, -ой -ая, -яя -ое, -ее -Значит, какая тема нашегоурока? Изменение  имен прилагательных по родам (запишите это в названии таблицы) -Для чего нам надо знать эту тему? Вот эта таблица поможет вам безошибочно писать окончания в прилагательных. Как определить род имени прилагательного?  (найти существительное, с которым оно связано, определить  род, задать вопрос, вспомнить окончание прилагательного) Проверим полученные знания по учебнику страница 72 (оцените свою работу)
5.Реализация построенного проекта	(4 лепесток) Определи род имен прилагательного Горячий чай,       глубокое озеро,              интересная книга, красивой девочки -Какое словосочетание вызвало трудность, какой нашли выход? (поставить в начальную форму ) Игра «Согласен - не согласен» Я думаю, что прилагательное синяя м. рода (не согласны, почему) Я думаю, что прил белое ср. рода + Я думаю, что прил бумажный ср. рода – Я думаю, что прил поехать ж.р. – (это не прил)
6.Первичное закрепление с комментированием во внешней речи	((5 лепесток) На полу лежат карточки- 10 существительных и 10 прилагательных Составьте словосочетания (сущ+прил), определи род имен прилагательного. (первая группа детей находит имена существительные, вторая группа – подходящие  имена прилагательные). Комментируют свой ответ. сочное               дерево смелый                поступок Высокое               песня Веселая                   воин Храбрый                рыба Хищная                  яблоко зеленый                  небо  светлое                  лента алая                         кузнечик надежный                друг
7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	(6 лепесток) Самостоятельная работа на листочках -Допиши окончания прилагательных и определи род, проверь по эталону Нов…. портфель                           интересн…экскурсия Красив….лента                            зелен….дерево Умн….собака                               трудн….задание Чист…окно                                   стар…пень Весел….урок                                цветн…. узор
8.Включение в систему знаний и повторение	(7 лепесток) -О какой новой особенности имени прилагательного узнали? Сравнение с сущ. Вставить в правило на экране, запишите его в продолжение памятки о прилагательном
9.Рефлексия  учебной деятельности на уроке	Игра «Узнай слово»  Если словосочетание составлено правильно  – обводите букву в столбике «да» – если  с ошибкой,  то «нет». В результате получится слово МОЛОДЦЫ Домашнее задание: выписать из словаря 10 сущ, добавить к ним прил, определить род. Оцените свою работу на уроке Продолжи  любое предложение: Я своей работой на уроке я …. На уроке я узнал…. Мне было интересно… Я выполнял задания….. Теперь я могу….. Мне было трудно….. Оценивание работы учителем (по оценочным листам и самостоятельной работе) Поблагодарите друг друга за сотрудничество, скажите спасибо тем, кто помогал вам на уроке, когда вы испытывали трудности. Мы собрали цветок, я думаю, мы сделали очень хорошее важное дело для самих себя. Какое? Изучили новую тему. Я каждому даю волшебный цветок. Сделав доброе дело,  запишите его на лепестках цветка. У нас будет классный час, посвященный нашим добрым делам.

Фамилия, имя__________________________________________________

№	Вид   работы	отметка
1	Определяю род имен существительных
2	Что такое имя прилагательное
3	Участвую в составлении проекта
4	Закрепление родовых окончаний имен прил.
5	Самостоятельная работа  с проверкой по эталону
6	Аккуратное ведение записей в тетради
7	Моя активность на уроке

Фамилия, имя__________________________________________________

№	Вид   работы	отметка
1	Определяю род имен существительных
2	Что такое имя прилагательное
3	Участвую в составлении проекта
4	Закрепление родовых окончаний имен прил.
5	Самостоятельная работа с проверкой  по эталону
6	Аккуратное ведение записей в тетради
7	Моя активность на уроке

Фамилия, имя__________________________________________________

№	Вид   работы	отметка
1	Определяю род имен существительных
2	Что такое имя прилагательное
3	Участвую в составлении проекта
4	Закрепление родовых окончаний имен прил.
5	Самостоятельная работа  с проверкой по эталону
6	Аккуратное ведение записей в тетради
7	Моя активность на уроке

Фамилия, имя__________________________________________________

№	Вид   работы	отметка
1	Определяю род имен существительных
2	Что такое имя прилагательное
3	Участвую в составлении проекта
4	Закрепление родовых окончаний имен прил.
5	Самостоятельная работа  с проверкой по эталону
6	Аккуратное ведение записей в тетради
7	Моя активность на уроке

______________________________________________________

	вопрос	Окончания прил.
Мужской род
Женский род
Средний род

______________________________________________________

	вопрос	Окончания прил.
Мужской род
Женский род
Средний род

______________________________________________________

	вопрос	Окончания прил.
Мужской род
Женский род
Средний род

______________________________________________________

	вопрос	Окончания прил.
Мужской род
Женский род
Средний род

______________________________________________________

	вопрос	Окончания прил.
Мужской род
Женский род
Средний род

______________________________________________________

	вопрос	Окончания прил.
Мужской род
Женский род
Средний род

______________________________________________________

	вопрос	Окончания прил.
Мужской род
Женский род
Средний род

Краткое описание документа:

Данная работа содержит конспект урока, презентацию, оценочный лист, раздаточный материал для учащихся 3 класса. Урок подготовлен с использованием системно-деятельностного подхода в обучении.

Использованы разные виды деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в паре, в парах сменного состава. Красочная презентация является дополнением к уроку.