Урок "Изменение прилагательных по числам" (2 класс)

   Тема: Изменение прилагательных по числам.

Цели: образовательная- дать понятие об имени прилагательном как части речи, закреплять умение выполнять фонетический разбор слов, определять  прилагательное в контексте , повторить словарные слова;

 развивающая- способствовать развитию каллиграфически правильного , грамотного письма,  орфографической зоркости, внимания, памяти, связной речи;

воспитательная- воспитывать прилежность, дисциплинированность на уроке.

Оборудование: демонстрационная карточка для каллиграфической минутки, словарные карточки, учебник, тетрадь.

                                  План урока:

I. Организационный момент:

1) проверка готовности к уроку;

2) постановка целей урока.

II. Каллиграфическая минутка.

III. Словарная работа.

IV. Подготовка к  восприятию  материала:

1) Игра « Предмет – признак»

2) повторение 

V. Объяснение материала:

1) упражнение № 1;

VI. Физминутка

VII. Проверка усвоения материала

1) комментированное письмо;

2) самостоятельная работа

VIII. Домашнее задание.

XI. Подведение итогов урока.

                                     Ход      урока .      

- Ребята, проверьте, все ли готово к уроку русского языка.  

Сегодня на уроке мы познакомимся  с новой частью речи, повторим всё про имя существительное , вспомним словарные слова.

.

Откройте тетради по русскому языку и запишите,  какое сегодня число.

А теперь каллиграфическая минутка. Посмотрите на облако. Какие

слова, обозначающие признак   вы можете подобрать к слову облако  ( красивое, большое, пушистое , белое и т.д.) Скажите,   элементы   какой буквы разместились на этом облаке?

 

Посмотрите на демонстрационную карточку, как правильно  пишется эта буква, и напишите после образца в своих тетрадях.

_______________________________________________

_______________________________________________

А теперь продолжим словарную работу. Посмотрите на словарные карточки. В них закрыты буквы весенними листочками. Вы должны вспомнить, как пишутся эти слова, поставить ударение и подчеркнуть букву, которую необходимо  запомнить. ( Учащиеся самостоятельно записывают слова в тетради, скворец, снегирь, стриж, удод, воробей..)   Каким  одним словом можно назвать эти слова? На какой вопрос отвечают эти слова? ? Почему? Составьте с этими словом предложение. Посмотрите, подул  ветер, листья разлетелись и открыли буквы  словарных словах.

Поменяйте тетради с соседом по парте и проверьте тетради друг у друга.

( Затем учащиеся делятся результатами взаимопроверки).

А сей час давайте поиграем  в игру «Предмет – признак»

Я буду показывать картинки, а вы называете предмет и его признаки.

(яблоко, тетрадь, мел, краски, дети и др.)

А теперь давайте вспомним, что мы знаем об имени существительном?( Учащиеся рассказывают правила) А на какой вопрос отвечают слова ,обозначающие признак предмета?

Откройте учебник на странице 181. Найдите упражнение № 2.

Учащиеся выходят к доске, выполняют упражнение с объяснением.

Чтение правила с.183

Физминутка.

Утром встал гусак на кадку,

Потянулся сладко- сладко.

Повернулся влево, вправо,

Приседанье сделал прямо.

Отряхнулся и вздохнул.

И тихонько сел на стул.

 Найдите упражнение №4

Комментированное письмо.

Самостоятельная работа: с.183 упр.№5

Запишите домашнее задание: стр. 183 , упр.№6, выучить правило.

В конце урока выставляются оценки, подводится итог урока.