Урок ИЗО "Храмы - памятники"

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №14

Краснооктябрьского района Волгограда»

Конспект урока по изобразительному искусству в 4 классе

«Храмы – памятники»

Выполнила:

Лисюкова Инна Александровна,

учитель начальных классов МОУ гимназии № 14 Краснооктябрьского района

города Волгограда

Волгоград, 2021

Цели:

Образовательные: формирование представлений о художественной культуре Древней Руси; формирование умения видеть черты национального своеобразия в архитектуре древних храмов; формирование умения изображать образ храма Древней Руси.

Развивающие: развитие умения свободно включаться в беседу во время просмотра зрительного ряда; развитие творческой активности.

Воспитательная: воспитание нравственно – эстетической отзывчивости на прекрасное.

Форма проведения: урок – аукцион.

Методы: беседа, наглядно – иллюстративный, описание по плану.

Вид деятельности: изобразительный.

Оборудование для учителя: компьютер, проектор, слайды с изображением храмов России, памятка «План описания памятника», плакаты с пошаговой разработкой изображения храма, кроссворд.

Художественные материалы для учащихся: лист белой бумаги, карандаш, резинка, гуашь, кисть.

Временной интервал: 40 минут.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Сегодня мы проведём урок в форме аукциона. Кто знает, что такое аукцион? (Аукцион – это выставка – продажа товаров с торгов.)

- На нашем аукционе вы «выставляете» свои знания, а я буду у вас их «покупать». Аукцион будет проходить между рядами. Каждый ряд будет одним районом мастеров. За каждый правильный ответ ученик ряда получает жетон. В конце урока мы посмотрим, у кого оказалось больше жетонов – тот сумел «продать больше товара».

II. Актуализация опорных знаний.

1. Целеполагание.

- На доске записана тема урока, прочтите её. (Храмы – памятники.)

Как вы думаете, чему будете учиться сегодня на уроке? (Мы будем учиться изображать храм.)

- В роли кого вы будете? (В роли художника. В роли архитектора.)

- Вы будете учиться изображать образ храма. Но прежде, чем допустить вас до работы, надо проверить ваши знания, юные архитекторы.

2. Разгадывание кроссворда.

- Каждому «району» будет предложено по 2 вопроса. За правильный ответ получаете 1 жетон.

1) Большой христианский храм. (Собор.)

2) Картина, выполненная из цветных камешков или кусочков стекла. (Мозаика.)

3) Строительное искусство. (Архитектура.)

4) Выпуклое изображение на плоской стене.(Рельеф.)

5) Картина, написанная по сырой штукатурке.(Фреска.)

6) Верхняя часть башни храма.(Купол.)

3. Рассматривание слайдов с изображением храмов России.

- Посмотрите на фотографии и назовите известные вам храмы. За правильный ответ – 1 жетон. (Софийский собор в Новгороде. Храм Василия Блаженного в Москве. Храм Вознесения в Коломенском.)

III. Основной этап. Анализ образца.

1.     Описание храма Василия Блаженного.

План описания памятника (на доске).

1)    Когда и где поставлен памятник? (Храм поставлен в 16 веке в Москве на Красной площади.)

2)    Почему так назван? (Назван Покровским собором в честь завоевания Казанского княжества в начале октября, когда на Руси празднуется Покров день.)

3)    Кто его заказчик? (Приказал его построить Иван Грозный.)

4)    Какое впечатление производят его формы, архитектурные детали, украшения? (Храм имеет 9 башен. Главная башня имеет шатровую форму, остальные – луковичную. Храм разноцветный, все башни отличаются орнаментом.Собор напоминает о многоликости России.)

Один ученик описывает храм по плану. За ответ-описание и дополнения других ребята получают жетоны.

2.     Сравнение образов храма Василия Блаженного и церкви Вознесения в Коломенском.

- Что можете сказать об этих двух храмах? (Эти храмы отличаются тем, что Покровский собор разноцветный, а церковь Вознесения белокаменная. У собора 9 башен, а у церкви в Коломенском 1 башня. Форма церковной башни в Коломенском и форма главной башниПокровского собора одинаковые – «шатёр».)

- Какие образы напоминают вам храмы? (Храм Василия Блаженного напоминает могучих богатырей в стальных шлемах. А храм Вознесения напоминает образ русской девушки.)

За правильные ответы ученики получают жетоны.

IV. План деятельности.

Учитель объясняет пошаговый план деятельности, используя наглядные разработки поэтапного изображения храма, которые вывешены на доске.

V. Практическая деятельность.

- Изобразите храм, передавая его образ. (Учащиеся работают карандашом и кистью.)

VI. Итог.

1.     Результаты аукциона.

- Какой же ряд активнее участвовал в аукционе? (Сообщение результатов подсчёта жетонов.)

2. Выставка работ.

Ученики показывают свои работы, а другие пытаются угадать образ изображённого храма.

.