Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыУрок изо "Искусство Гжели"

Урок изо "Искусство Гжели"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Искусство Гжели.doc

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10 с.МАЛАМИНО

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УСПЕНСКИЙ РАЙОН

 

 

 

Всероссийский конкурс

профессионального мастерства педагогов

 «Мой лучший урок»

 

 

УРОК ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

В 5 КЛАССЕ

«Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла»

 

 

  

Учитель     Лихонина Евгения Алексеевна                                     

  

Тема урока: «Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла».


Цели:
1. Познакомить учащихся с Гжельской керамикой, разнообразием её посудных форм, особенностью росписи.
2. Развивать навыки работы с художественными материалами (гуашь, акварель), навыки работы кистью, творческую фантазию детей.
3. Обогащать словарный запас детей.
4. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к истории и культуре своей родины.


Оборудование и материалы:
1. Иллюстрации с изображением Гжельской керамики (презентация).
2. Схемы-таблицы с изображением приёмов Гжельской росписи.
3. Гуашь или акварель белого и голубого цвета.
4. Кисти, баночки с водой.

5. Лист белой плотной бумаги, ножницы.


Ход урока


Учитель: Сегодня мы начинаем разговор о русских промыслах. О том, что создавали народные мастера. Чьи традиции мы бережно храним.
-  Как вы думаете, а кого можно называть «мастером»?

Ученик: Мастер квалифицированный работник, занимающийся каким-либо ремеслом; человек, достигший большого умения, мастерства в своём деле.

Учитель: Что такое «промысел»?

Ученик: Промыселремесло или какое – либо другое занятие как источник средств к существованию.

Учитель: Что такое «традиции»?

Ученик: Традиции исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, нормы поведения, взгляды, вкусы и т. п.
Учитель:  С древних времён в разных городах и сёлах люди занимались художественным ремеслом и передавали эти традиции из поколения в поколения. Промысел формировался на основе тех природных материалов, которыми богат был край: мягкие породы деревьев, залежи глины, металлов, источники натуральных природных красителей – часто определяли вид ремесла и колорит декора изделия.
       Сейчас мы совершим с вами воображаемое путешествие в Подмосковье, в село Гжель, где познакомимся с известным на всю Россию промыслом – Гжельским фарфором, о котором ещё М. В. Ломоносов сказал: «Едва ли есть земля на свете самая чистая, какова у нас гжельская, которой нигде не видел я белизною превосходнее».

       (Рассказ учащихся сопровождается презентацией, демонстрирующей изделия Гжельских мастеров).

Ученик 1. К юго-востоку от Москвы, вдоль Егорьевского шоссе, разместилось  около трех десятков сел и деревень. Одно из них, бывший волостной центр, и есть Гжель. Происхождение этого названия краеведы связывают со словом «жечь», которое имеет прямое отношение к местному промыслу. Изделия из глины обязательно подвергали обжигу в печи при высокой температуре. Постепенно название этого села распро­странилось на всю округу, где развился самый известный крупный народ­ный керамический промысел.
      Впервые Гжель упоминается в письменных источниках в 1339 году в Духовной Грамоте русского князя Ивана Калиты. С тех пор это — одна из прибыльных волостей. На протяжении столетия в роду великих московских князей и царей Гжель переходит по наследству. Именно отсюда распро­странился керамический промысел в Серпуховский, Коломенский и другие уезды Московской губернии.
     В XIV-XV вв. возили гжельцы в Москву излишки бытовой, так на­зываемой черной посуды. Это были горшки, кувшины, крынки и другая утварь из серой глины. На московских ярмарках и торгах знакомились гжельские ремесленники с изделиями гончаров из других мест России, а также с заморским товаром.
     Дела у них шли хорошо, и вдруг им еще больше повезло. В середине XVIIвека в тех местах обнаружились беложгущиеся глины, превосходив­шие своим качеством глины Западной Европы.
       Известны слова М. В. Ломоносова: «Едва ли есть земля самая чистая и без примешания, где на свете… разве между глинами, для фарфора упот­ребляемыми, какова у нас гжельская или еще жесткая, которой нигде не ведал я белизною превосходнее». Оказалось, эти глины как нельзя лучше, подходят для аптекарской и «алхимической» посуды, и в 1770 году всю Гжельскую волость приписывают к Аптекарскому приказу, и мастера на­чинают производить реторты, колбы, ступки, в том числе и для царской аптеки.


Ученик 2. Во второй половине XVIII века здесь наладилось производство Гжельской майолики — покрытых глазурью изделий из красной глины с росписью белой, желтой, синей, зеленой и коричневой краской. Например, нарядную посуду: кувшины, рукомои, кружки «напейся — не облейся», блюда, тарелки — украшали орнаментальной и сюжетной росписью. Кроме посуды, из этой глины получались прекрасные игрушки в виде птиц и зве­рей, фигурки крестьянок, модниц, франтов, а также часы (настенные), шка­тулочки и даже помадные банки. Работа требовала большого терпения и искусства: одно неверное движение кисти — и все насмарку. Роспись велась по мягкому, необожженному черепку — так называется сформированное глиняное изделие, покрытое белой эмалью.
       Плоскую форму гжельские сосуды для напитков переняли у старин­ныx походных фляг. Отверстие в центре круглого тулова такого сосуда предназначено для мешочка со льдом, чтобы напиток оставался прохлад­ным. Цвета для росписи всех этих нарядных изделий в основном желтые, зеленые, коричневые и синие.
      Отвлекаясь от создания художественных работ, гжельцы не чурались изготовления и насущно необходимых хозяйственных изделий, например канализационных труб для московских улиц, или выполняли заказы на производство изразцов для печей и каминов.


Ученик 3. В начале XIX века гжельцы решили добавить в свои глины известь. Опыт удался и позволил получить из нового состава «белую глину» наподобие фаянса. Этот полуфаянс — такое же замечательное ху­дожественное открытие в истории керамики, как и майолика. С этого мо­мента и начинают расти знаменитые синие цветы, листья и бутоны на бе­лом фоне — исключительно гжельская традиция, какой не сыщешь нигде больше в мире. Самобытный стиль росписи кобальтом — синей краской ­становится классическим. Казалось бы, всего одна краска, но она дает до тридцати различных оттенков: от почти прозрачного светло-голубого до насыщенного темно-синего цвета. Мелькают кисти в руках мастера, быстро и точно ложатся мазки на предмет. Только что было белое пустое про­странство, и вдруг лепесток, второй, третий… Такое виртуозное исполне­ние цветка простой комбинацией широких мазков с набором краски на од­ну сторону называли агашкой. Но оттенки цвета появлялись лишь после обжига, в сыром виде рисунок кобальтом выглядит серо-черным. Кроме того, синяя краска лучше всего соединяется с глазурью, а печной жар при­дает ей особое сияние, не подвластное времени.
        По сравнению с майоликой производство полуфаянса было огром­ным шагом вперед. Но все же черепок его был довольно толстым. Посте­пенно начинается разработка технологии производства тонкого фаянса. Нашелся человек, потративший на это десять лет своей жизни. Это крестья­нин Афанасий Киселев. Он же вместе со своими подручными освоил все основные виды художественной росписи: кистевую живопись, технику переводной печати, цветные поливы, рельеф, люстр-покрытие солями ме­таллов, придающее изделиям металлический блеск под «золото», «медь», «серебро», «перламутр».


Ученик 4. Научившись в 1820 году делать тонкий фаянс, гжельские мастера стали постигать тайны фарфора. Они подбирались к секретам его изготов­ления издавна, первые попытки были сделаны еще в ХVIII веке. Тем более, что в России к тому времени фарфор уже выпускался на Императорском заводе в Петербурге и на некоторых других. Однако эти изделия имели баснословную цену и являлись предметами особой роскоши.
Первым из гжельских мастеров раскрыл секрет фарфора Павел Ку­личков. В 1802 году обозы с его фарфоровым товаром уже шли в Москву. А через восемь лет, в 1810 году, невероятно удивил своих соседей сельский кузнец и лесопромышленник Яков Васильевич, позже принявший фамилию Кузнецов. На берегу речки Дорки возникла его первая мастерская по вы­пуску фарфора.
Сначала она была деревянной, но вскоре ее стены заменили на ка­менные — производство расширялось. Фарфоровое дело стало для Кузнецо­вых семейным. По стопам отца скоро пошел и сын Терентий, обосновав­шийся недалеко от Гжели, в местечке Дулево. В 1887 году создается знаменитая фирма «Товарищество производства фарфоровых и фаянсовых изделий М. С. Кузнецова», ставшая основным поставщиком этого товара на российский рынок. Эта крупнейшая мануфактура превзошла не только мелких и средних кустарей, но разорила и более крупных предприни­мателей.
        Однако традиции ремесла сохранились. Фарфор Гжели из-за массо­вости производства стал доступен многим. Наступило время, когда не только в господских гостиных, но даже в скромных семьях чиновников подавали еду на гжельском фарфоре. В середине XIX века распространен­ным был тип тарелок с рельефом «бус» по краю, с цветной росписью и зо­лотым орнаментом по центру тарелки.


Ученик 5. Гжельская керамика, в основе которой лежат традиции народного промысла, не могла оставаться в стороне от влияния мировой культуры. Она перенимала и западные стили — барокко, классицизм, ампир, и восточ­ные — из Средней Азии и стран Ближнего Востока. Выпускался так назы­ваемый «азиатский фарфор» — чайники, пиалы разной формы, украшенные цветочной росписью в медальонах. Эту посуду облюбовали для себя рус­ские трактирщики.
         Было время, когда гжельский промысел пришел в упадок, сократи­лось и заводское производство. Виной этому — войны начала ХХ века, раз­руха после революции, отсутствие сырья и топлива. Но уже в 30-е годы стали появляться кустарные мастерские, в которых гончарных дел мастера в примитивных условиях делали посуду, чернильницы, игрушки, чтобы обменять их на хлеб.
          В 1925 году в деревне Турыгино возникает крупная артель «Художе­ственная керамика». Во время Великой Отечественной войны она закрыва­ется. И вновь начинает работать в 1945 году благодаря огромным усилиям двух подвижников — А. Б. Салтыкова, обобщившего весь огромный опыт гжельскоro керамического искусства, и художницы Н. И. Бессарабовой. Они воспитали плеяду талантливых мастеров, таких как Т. С. Дунашова, Л. П. Азарова, З. В. Окулова.
         В 1972 году из шести мелких цехов возникло товарищество «Гжель». Русский живописец Б. М. Кустодиев говорил, что гжельские чайники и чашки цветут «колдовскими синими цветами».
И действительно, есть какая-то тайна в том, что холодный синий цвет преображается в них, становясь почти теплым.


Знакомство с особенностью Гжельской росписи. (Презентация).


Учитель: Каких только форм и росписей не увидишь в гжельском промысле! Декоративно оформляются все части предмета. Мастера Гжели применяют для росписи необычный мазок. Он называется «мазок на одну сторону» или «мазок с тенями». 
       Мазки кладутся широким круговым движением. В них виден постепенный переход от светлого к тёмному. «Мазок пятно»  дополняет  тонкая линия: прямая, волнистая, спиральная, круглая. Она подчёркивает форму цвета и создаёт самостоятельный узор.
      За что же Гжель нравится всем и чем она отличается? Да прежде всего своим цветом. Он всегда одинаков: бело-синий. Самый излюбленный узор «гжельская роза». А ещё украшают фарфор диковинными птицами и сценами из жизни людей.
     Расписывалась эта посуда по белой обожженной глине кобальтовой краской чёрного цвета, а сверху покрывалась глазурью. При обжиге кобальт становился пронзительно синим, а прозрачная полива приобретала блеск.


Постановка художественной задачи.
Учитель:  Сейчас вам предстоит выполнить роспись посуды в технике гжели. Для начала нужно вырезать из листа плотной белой бумаги форму тарелки.

        Начинайте писать цветок с середины. Набрав только раз краску на одну сторону кисти, пропишите ею весь цветок, накладывая мазок за мазком. Чтобы получился круглый мазок, заготовку-форму можно вращать. Первый лепесток у вас будет тёмным: ведь краски на кисти много. Затем цвет будет ослабевать, становясь едва заметным. В этом «угасании» краски и есть особая выразительность росписи – появляется игра тональных переходов от тёмного к светлому. Цветок постарайтесь сделать такой величины, чтобы ему легко «дышалось» на белой поверхности формы; можно дополнить его листьями, завитками, точечками.
        При работе можете пользоваться схемами-таблицами с изображением гжельской росписи.

 

Практическая работа.

Выставка детских работ. Оценивание.


Подведение итогов.
— С каким народным промыслом мы сегодня познакомились?
— С каким словом связывают происхождение слова «Гжель»?
— Из какого материала делают гжельскую посуду?
— Что такое «гжельская майолика»?
— Какой приём росписи используют гжельские мастера?
— Чем Гжель отличается от других изделий?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок изо "Искусство Гжели""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по работе с молодежью

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Рецензия.docx

Рецензия

 на урок изобразительного искусства в 5 классе по теме «Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла», разработанный  учителем МБОУСОШ № 10 с. Маламино муниципального образования Успенский район Лихониной Е.А.

 

 

 

            К уроку  учитель заранее  подготовила  необходимый дидактический материал: иллюстрации с изображением Гжельской керамики (презентация),
 схемы-таблицы с изображением приёмов Гжельской росписи.  У учащихся на столах гуашь или акварель белого и голубого цвета, кисти, баночки с водой, лист белой плотной бумаги, ножницы. Создана рабочая обстановка.

       Удачно  использованы: элементы технологии опережающего обучения

 ( сильные учащиеся с грамотной речью подготовили индивидуальные сообщения), коллективная форма работы (ответы на вопросы учителя, заочное путешествие в историю Гжели.) На уроке встретилось много новых слов, которые обязательно комментировались учителем или учащимися.

Перегрузка у учащихся не было.

           Для поддержания интереса, снятия напряжения в урок включена межпредметная связь с историей, географией.

           Подготовленная презентация Microsoft PowerPoint (мультимедийная  технология) на протяжении всего урока помогла реализации поставленных целей и задач, обеспечила высокую плотность урока и работоспособность детей.

          Выполненная практическая работа (роспись посуды в технике Гжели), ответы на вопросы учителя  и моментальная выставка показали, что цель урока достигнута и учащиеся знают, происхождение слова «Гжель», материал, из которого делают гжельскую посуду, какие приёмы росписи используют гжельские мастера.

        В течение всего занятия отмечалась смена видов деятельности,

         поддерживался эмоциональный настрой, активность детей,  этому способствовала технология дидактической игры (воображаемое путешествие в Подмосковье), использованная учителем.

 

 

Заместитель директора

по учебно-воспитательной работе                               Н.П.Мигрина

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок изо "Искусство Гжели""

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Приложение.doc

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок изо "Искусство Гжели""

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ пояснительная записка.doc

 

Пояснительная записка


1. Автор: Лихонина Евгения Алексеевна
2. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 
средняя общеобразовательная школа №10 с.Маламино муниципального образования Успенский район.

3. Урок изобразительного искусства по теме: «Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла».

4. 5 класс, 2 четверть. Тема четверти: «Связь времён в народном искусстве».

5. Используемая учебно-методическая литература:

  -  Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» Б.М.Неменского, Н.А.Горяевой, Л.А.Неменской, А.С.Питерских. Москва: Просвещение, 2014 год.

  -  Горяева Н.А., Островская О.В. /Под редакцией Неменского Б.М. Изобразительное искусство. Учебник для 5 класса. М: Просвещение, 2014 г.

   -  Изобразительное искусство. 5 класс. Поурочные планы по программе Б. М. Неменского / автор-составитель О. В. Свиридова. – Волгоград: Учитель, 2014г.

6. Данная разработка урока направлена на:
- систематизацию и обобщение знаний учащихся о народных художественных промыслах; 
- развитие умения выполнять вариации орнаментальных композиций на основе народной росписи Гжельских мастеров, создавая их с учётом и назначением предметов народного быта; 
- закрепление навыков кистевой росписи; 
- воспитания уважения к творчеству народных мастеров и интереса к народным художественным промыслам России.
     На данном уроке используется презентация с целью наиболее наглядного знакомства учащихся с изделиями Гжельских мастеров, материалы об истории возникновения и развития Гжельского промысла, подготовленные учащимися. Самостоятельный поиск материала по заданной теме способствует расширению кругозора учащихся, формирует у учащихся умение работать с различными источниками информации и отбирать нужное.
7. Перечень материалов:
Гжель, таблицы с элементами Гжельской росписи;
Презентация «Искусство Гжели».

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок изо "Искусство Гжели""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Анкета-заявка.doc

Анкета-заявка

на участие в финале Всероссийского конкурса

профессионального мастерства педагогов

«Мой лучший урок» по гуманитарному направлению

на 2015-2016 учебный год

 

1.     Фамилия, имя, отчество автора  Лихонина Евгения Алексеевна

2.     Год, месяц, день рождения  1967 год, 12 февраля

3.     Место работы  МБОУСОШ № 10

Полный адрес:  индекс 352471  село Маламино  улица  Кооперативная, 23 б  телефон  88614061678  E-mail   school10@usp.kubannet.ru

4.     Должность учитель начальных классов

5.     Педагогический стаж работы    29 лет

6.     Преподаваемый предмет начальные классы, ИЗО

7.     Класс проведения урока  5     количество детей в классе  16

8.     Домашний адрес автора:  352471  село Маламино  улица  Кооперативная, 26, кв.4  телефон  88614061698  E-mail   lihonina2012@yandex.ru

9.     Ф.И.О. руководителя образовательного учреждения Дороня  Ирина Анатольевна  телефон  88614061678  E-mail   school10@usp.kubannet.ru

 

 

 

Директор школы                    _____________       И.А.Дороня

 

М.П.                                                           Дата заполнения 28.09.2015 г.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок изо "Искусство Гжели""

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Искусство Гжели.ppt

Скачать материал "Урок изо "Искусство Гжели""

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Искусство Гжели
Учитель Лихонина Евгения АлексеевнаУрок изобразительного иску...

    1 слайд

    Искусство Гжели

    Учитель Лихонина Евгения Алексеевна
    Урок изобразительного искусства в 5 классе

  • Гжель… Издревле под этим кратким названием подразумевается местность, располо...

    2 слайд

    Гжель… Издревле под этим кратким названием подразумевается местность, расположенная на юго-востоке Московской области, включающая несколько десятков деревень и сел, жители которых были виртуозами керамического ремесла.
    Гжель - это живописный район Подмосковья в 60-и километрах от Москвы, колыбель и основной центр русской керамики. Со словом "гжель" неразрывно связаны понятия гармонии, сказки и были. Здесь сформировались и проявились высшие достижения
    народного искусства.

  • Фарфоровые чайники,
Подсвечники, часы,
Животные и птицы,
Неведомой красы,
Дер...

    3 слайд

    Фарфоровые чайники,
    Подсвечники, часы,
    Животные и птицы,
    Неведомой красы,
    Деревня в Подмосковье,
    Прославилась теперь,
    Известно всем в народе,
    Ее названье – Гжель.
    Гордятся в Гжели жители
    Небесной синевой,
    Не встретите на свете вы
    Красоты такой.
    Голубизну небесную,
    Что сердцу так мила,
    Кисть мастера на чашку
    Легко перенесла!

  • Фарфоровые изделия изготавливаются путем литья в гипсовых формах.
Пористый ги...

    4 слайд

    Фарфоровые изделия изготавливаются путем литья в гипсовых формах.
    Пористый гипс впитывает влагу, затвердевает и приобретает форму.
    После изделие обжигают
    Готовое изделие расписывает окисью кобальта


    Технология промысла

  • Традиционную роспись – выполняют от руки.Орнаменты наносят быстрыми, сочными...

    5 слайд

    Традиционную роспись – выполняют от руки.
    Орнаменты наносят быстрыми, сочными мазками кисти. Исполнение росписи вручную позволяет создавать множество вариантов одного и того же декоративного мотива.

  • Основные элементы росписиРастительный орнаментГеометрический орнаментЦветыПтицы

    6 слайд

    Основные элементы росписи
    Растительный орнамент
    Геометрический орнамент
    Цветы
    Птицы

  • У каждого художника
 Есть свой узор любимый
И в каждом отражается 
Сторонушка...

    7 слайд

    У каждого художника
    Есть свой узор любимый
    И в каждом отражается
    Сторонушка родимая,

  • Ее трава шелковая, 
ее цветы весенние
И мастерство волшебное
Достойно восхище...

    8 слайд

    Ее трава шелковая,
    ее цветы весенние
    И мастерство волшебное
    Достойно восхищения!

  • Изделия, расписанные Гжельской росписью

    9 слайд

    Изделия, расписанные Гжельской росписью

  • 10 слайд

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 992 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.11.2016 2630
    • RAR 2.4 мбайт
    • 15 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лихонина Евгения Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лихонина Евгения Алексеевна
    Лихонина Евгения Алексеевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 35333
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Изобразительное искусство: анализ и интерпретация произведений

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 32 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания МХК в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Мифы народов мира в культуре XX-XXI вв. (предметная область «Искусство/МХК»)

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное взаимодействие с детьми: стратегии общения и воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 332 человека из 65 регионов

Мини-курс

Концепции управления продуктом и проектом: стратегии и практика.

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровые валюты и правовое регулирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе