Урок ИЗО 2 класс Формирование представлений об объемно- пространственном изображении. «Маленький принц и жители разных планет».

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Юрий Алексеевич Гагарин -
  первый человек, совершивший полёт в космическое пространство.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

Урок изобразительного искусства. 2 класс.

Тема: Формирование представлений об объемно- пространственном изображении. «Маленький принц и жители разных планет».

Цели:

1. Формирование умения работать с литературными произведениями, потребности создавать свой образный ряд на основе художественного текста.
2. Создание композиций по описанию и представлению.
3. Формирование пространственного мышления- умения самостоятельно моделировать пространство, описываемое в литературном произведении, «обживать» его и обогащать деталями.

Ход урока.

1. Орг. момент. (1 мин)

Прозвенел звонок весёлый

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рисовать

И друг другу помогать.

2. Актуализация знаний. (5 мин)

- Ребята, скажите, почему человек любит путешествовать?

- А куда можно отправиться в путешествие?

Точь – в – точь, как тебе,
 Но, еще в старину
 Хотелось узнать  звездочетам -
 Смотрели на Солнце они,  на Луну
 И тихо шептали: - А что там ?  

- С давних времен,  мир космоса притягивал к себе внимание людей. Как вы думаете, почему? (таинственный, красивый)

- А что вы знаете о космосе?

Ассоциации

- Ребята, а какие слова у вас возникают при произношении слова КОСМОС?

-А на чем мы можем отправиться в космос? (на ракете, космическом корабле).

-Я предлагаю вам построить ракету из предметов, которые будут необходимы  нам сегодня для работы.

-Я загадываю вам загадку, вы, отгадав ее и посовещавшись в группе, находите рисунок с отгадкой. Отгадка приклеена к детали ракеты. Ваша задача отгадывая загадки, собрать ракету.

Загадки:

1. Как называется дощечка для смешивания красок? (палитра).

2.Свою косичку без опаски 

          Она обмакивает в краски,

          Потом окрашенной косичкой

          В альбоме водит по страничке. (Кисть).

      3.Если ты его заточишь-

         Нарисуешь все, что хочешь:

         Солнце, море, горы, пляж…

         Кто же это? (карандаш).

4.А коль ему работу дашь,

   То зря трудился карандаш. (Ластик).

            5. Разноцветные сестрицы

                Заскучали без водицы.

   Те сестрицы, коль захочешь,

   Нарисуют день и ночь. (Краски).

 

- Посмотрите, какие правильные и красивые у нас получились ракеты.

- Скажите, а как называют человека. Который летает в космос? (космонавт)

- А кто был первым космонавтом, полетевшим в космос? (Ю.А.Гагарин)

4. Тема и цель урока. (5 мин)

- Полеты во сне и наяву.. Фантазия не имеет границ. Человек придумывает корабли и несуществующие планеты. Всё это мечта, которая однажды может воплотиться в создание удивительной сказки.

- А что же это за сказка и кто ее автор, мы узнаем, прочитав информацию на 46 стр. учебника.

- Сказку Антуана Экзюпери «Маленький принц» мы читали на факультативе.

- Скажите, на каких планетах побывал Маленький принц?

- Понравилось ли ему на этих планетах? Почему? (мрачные, неинтересные, маленькие и.т.д.).

- Ребята я предлагаю вам отправиться в путешествие.

- Как вы думаете к кому? (к Маленькому принцу).

- Верно. А заодно посетить и изобразить фантастическую планету.

- Как вы думаете, а что значит фантастическую планету?

- Как вы думаете, что мы будем изображать на рисунке?  (фантастический город)

- На основе путешествия надо будет изобразить город, построенный жителями одной из планет. 

5. Новая тема. (7 мин.)

- Как вы думаете, город, который вы изобразите, будет отличаться от городов планеты Земля?

- Чем?  (цветом, формой зданий, и.т.д)

- Будут ли на нашей планете растения? Животные? Какие они?

- А кто будет населять нашу планету? Какие эти жители?

- А вот какой видят свою фантастическую планету другие ребята.  Рисунки детей.

- А вы хотите создать свою фантастическую планету?

- Тогда надо вытащить из тайников воображение, вдохновение и нарисовать фантастическую планету населенную необычными жителями, животными и растениями.

- А сделаем мы это, работая в группах.

Деление на группы по 3 человека.

- 1 группа будет рисовать фантастическое здание.

- 2 группа- жителя планеты

- 3 группа- растение

- 4 группа- животное

- 5 группа- саму планету

-  Чтобы планета у нас получилась композиционно правильной, нам необходимо вспомнить о принципе равновесия.

- Что из предметов планеты мы изобразим выше всего? (здание)

-        Кого из обитателей планеты мы должны изобразить ниже здания? (жителя). Почему? (Они живут в здании).

- Прежде чем вы продолжите работать, надо немного отдохнуть.

ФИЗМИНУТКА (2 мин.)

5. Самостоятельная работа. (22 мин)

- А теперь возьмите свои инструменты, юные художники. Фантазируйте, творите, удивляйте нас своей фантастической планетой. Не забывайте использовать декоративные материалы. (пуговицы, нитки и т.д.)

- Во время рисования будет звучать волшебная музыка. Она поможет вам раскрыть фантастический образ вашего рисунка.

6. Итог урока. (2 мин)

- Посмотрите, какая она космическая красота, какая необычная планета у нас получилась.

- Сравните планету, которая у нас получилась, с нашей планетой- Земля.

- Чем они отличаются?

- Получилась у нас фантастическая планета? Почему вы так считаете?

(Выставка групповой работы).

- А теперь нам необходимо возвращаться на нашу планету- Земля.

Давно нас ожидают
Далекие планеты,
Холодные планеты,
Безмолвные поля.
Но ни одна планета
Не ждет нас так, как эта,
Планета дорогая
По имени Земля.

- Заканчивая  наш урок, я хочу сказать вам, что красота нашей Земли, в ваших руках.                                                                       - Я верю. Я знаю, что в каждом из Вас бьется сердце, которое умеет видеть и беречь красоту. Сохраните этот мир чистым и ярким. А что нужно для этого делать?                          

7. Рефлексия (1мин)

- Давайте украсим нашу планету - Земля  цветами. Ведь цветы- это не только красота, но и жизнь.

– Если вам понравился урок ,прикрепите цветок на нашу планету. (На доске плакат с изображением планеты. Дети встают и прикрепляют по 1  цветочку, которые лежат на партах).