Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок ИЗО 1 класс "Рыбки в аквариуме"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок ИЗО 1 класс "Рыбки в аквариуме"

библиотека
материалов
Составители урока: Конопленко Татьяна Юрьевна Канахина Алла Анатольевна Герас...
Педагогическая цель: формировать у учащихся чувство прекрасного, основываясь...
Предметные : - научатся рисовать аквариумных рыбок в смешанной технике (аква...
Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): Познавательные: - воспр...
Этап мотивации к учебной деятельности Учитель проверяет готовность учеников к...
Работа с учебником с. 24 по картине французского художника А. Матисса «Красн...
Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действ...
Как вы думаете, можно ли рисовать пластилином? Мы будем «растирать» его по бу...
Уточняется тема урока. Ребята, я думаю, что вы уже догадались кого мы сегодня...
Этап включения в систему знаний и повторений. На данном этапе повторяются при...
Этап самостоятельной работы с самопроверкой. Нарисуйте композицию «Рыбки в ак...
Этап рефлексии учебной деятельности на уроке. В процессе просмотра учитель ор...
2.Этап актуализации и фиксирования индивидуальных затруднений в пробном дейст...
Дети выбирают самостоятельно количество рыбок в аквариуме, сложность работы....
Контролирует правильность приемов работы, объем и каче-ство выполненной работ...
Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности. Регулятивные...
В процессе просмотра учитель организует обсуждение выполненных работ, их през...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Составители урока: Конопленко Татьяна Юрьевна Канахина Алла Анатольевна Герас
Описание слайда:

Составители урока: Конопленко Татьяна Юрьевна Канахина Алла Анатольевна Герасимова Лариса Ивановна Бондарь Людмила Алексеевна Мягкова Ольга Сергеевна ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО 1 класс «Рыбки в аквариуме»

№ слайда 2 Педагогическая цель: формировать у учащихся чувство прекрасного, основываясь
Описание слайда:

Педагогическая цель: формировать у учащихся чувство прекрасного, основываясь на произведениях живописи выдающихся художников; преобразование знаний в умение рисовать рыбок в определенной последовательности в смешанной технике (пластилин, восковые мелки,); развивать творческое воображение, умение работать самостоятельно, воспитывать интерес к предмету.

№ слайда 3 Предметные : - научатся рисовать аквариумных рыбок в смешанной технике (аква
Описание слайда:

Предметные : - научатся рисовать аквариумных рыбок в смешанной технике (акварель, восковые мелки). Личностные: - формирование мотивацию к учебной и творческой деятельности; - ориентирование на позитивное отношение к себе и окружающему миру; - ориентация на понимание причины успеха в учебной деятельности; - самоанализ и самоконтроль результата.

№ слайда 4 Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): Познавательные: - воспр
Описание слайда:

Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): Познавательные: - воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; - находить дополнительную информацию. Регулятивные: - научатся планировать и контролировать этапы работы; - научатся корректировать деятельность; - вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок ; - намечать способы их устранения. Коммуникативные: - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.

№ слайда 5 Этап мотивации к учебной деятельности Учитель проверяет готовность учеников к
Описание слайда:

Этап мотивации к учебной деятельности Учитель проверяет готовность учеников к уроку. Учитель загадывает загадку. Дети слушают учителя, отвечают на вопросы. Отгадайте загадку: Плаваю под мостиком И виляю хвостиком. По земле не хожу, Рот есть, да не говорю, Глаза есть - не мигаю, Крылья есть - не летаю. О ком идёт речь в загадке? (о рыбке)

№ слайда 6 Работа с учебником с. 24 по картине французского художника А. Матисса «Красн
Описание слайда:

Работа с учебником с. 24 по картине французского художника А. Матисса «Красные рыбы», восхищающей своей красочностью. - Какие цвета использовал художник в своей картине? Посмотрите, как перекличкой тёмных и светлых тонов, контрастом зеленого и красного Матисс создает эффект кружения рыбок в стеклянном сосуде. Рассматривают картину в учебнике, слушают учителя, одноклассников, делятся впечатлениями, анализируют информацию, отвечают на вопросы.

№ слайда 7 Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действ
Описание слайда:

Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии. Этап выявления места и причины затруднения. Учитель показывает иллюстрации с изображением аквариумных рыбок. У кого дома есть аквариум? Какие рыбки живут в нём? Какую форму имеет та или иная рыбка? Каких они бывают цветов? Разбираем особенности рыб (форму, цвет, особенности строения).

№ слайда 8 Как вы думаете, можно ли рисовать пластилином? Мы будем «растирать» его по бу
Описание слайда:

Как вы думаете, можно ли рисовать пластилином? Мы будем «растирать» его по бумаге, цвет будем выбирать в соответствии с уже выполненным рисунком. Под руководством учителя изучают последовательность рисования рыб и композиции «Рыбки в аквариуме» в смешанной технике (Пластилин и восковые мелки). Размышляем о том, какой инструмент нам будет удобнее использовать первым, а какой за ним. Рассматриваем иллюстрации работ на слайдах.

№ слайда 9 Уточняется тема урока. Ребята, я думаю, что вы уже догадались кого мы сегодня
Описание слайда:

Уточняется тема урока. Ребята, я думаю, что вы уже догадались кого мы сегодня будем рисовать? Разбирается порядок рисования рыб с натуры или по памяти. Этап построения проекта и выхода из затруднения. Этап реализации построенного проекта и первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

№ слайда 10 Этап включения в систему знаний и повторений. На данном этапе повторяются при
Описание слайда:

Этап включения в систему знаний и повторений. На данном этапе повторяются приемы, использованные в детских работах ранее. - Симметрия. - Работа с восковыми мелками. - Работа с пластилином. - ТБ при работе с данными материалами.

№ слайда 11 Этап самостоятельной работы с самопроверкой. Нарисуйте композицию «Рыбки в ак
Описание слайда:

Этап самостоятельной работы с самопроверкой. Нарисуйте композицию «Рыбки в аквариуме» с использованием смешанной техники (восковые мелки и пластилин). Дети выбирают самостоятельно количество рыбок в аквариуме, сложность работы. Этап включения в систему знаний и повторений. Учитель наблюдает, советует, отвечает на вопросы учащихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания. Контролирует правильность приемов работы, объем и качество выполненной работы.

№ слайда 12 Этап рефлексии учебной деятельности на уроке. В процессе просмотра учитель ор
Описание слайда:

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке. В процессе просмотра учитель организует обсуждение выполненных работ, их презентацию. Комментирует качество выполненной работы по критериям «аккуратность», «цветовое решение». Организует беседу по вопросам: • Все ли вам удалось в этом задании? • Что не удалось? Почему?

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 2.Этап актуализации и фиксирования индивидуальных затруднений в пробном дейст
Описание слайда:

2.Этап актуализации и фиксирования индивидуальных затруднений в пробном действии. Под руководством учителя изучают последовательность рисования рыб и композиции «Рыбки в аквариуме» в сме-шанной технике (восковые мелки и пластилин). Как вы думаете, можно ли рисовать пластилином? Мы будем «растирать» его по бумаге, цвет будем выбирать в соответствии с уже выполненным рисунком. Анализируют информацию, слушают учителя, отвечают на вопросы, участвуют в коллективном обсуждении. Выполняют задание Личностные: сориентированы на плодотворную работу на уроке, соблюдение норм и правил поведения. Коммуникативные: понимают смысл заданий учителя и принимают учебную задачу. Регулятивные: планируют свою деятельность. Познавательные: обще-учебные - умеют анализировать информацию, производить логические мыслительные операции.

№ слайда 17 Дети выбирают самостоятельно количество рыбок в аквариуме, сложность работы.
Описание слайда:

Дети выбирают самостоятельно количество рыбок в аквариуме, сложность работы. Наблюдает, советует, отвечает на вопросы учащихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания. . 3.Этап выявления места и причины затруднения Регулятивные: умеют корректировать свою деятельность - вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Личностные: сориентированы на плодотворную работу на уроке, соблюдение норм и правил поведения . 4.Этап построения проекта и выхода из затруднения.

№ слайда 18 Контролирует правильность приемов работы, объем и каче-ство выполненной работ
Описание слайда:

Контролирует правильность приемов работы, объем и каче-ство выполненной работы. Последовательность выполнения работы. 5.Этап реализации построенного проекта. 6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи. 7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой .

№ слайда 19 Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности. Регулятивные
Описание слайда:

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу 8.Этап включения в систему знаний и повторений.

№ слайда 20 В процессе просмотра учитель организует обсуждение выполненных работ, их през
Описание слайда:

В процессе просмотра учитель организует обсуждение выполненных работ, их презентацию, оценивание. Ком-ментирует качество выполненной работы по критериям «аккуратность», «цветовоерешение» и т. п. Организует беседу по вопросам: • Все ли вам удалось в этом задании? • Что не удалось? Почему? Объясняет домашнее задание: 9.Этап рефлексии учебной деятельности на уроке. Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев. Регулятивные: оценивают свою работу на уроке, адекватно воспринимают высказывания учителя или товарищей, имеющие оценочный характер. Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения

№ слайда 21
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-271446

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"