Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок ИЗО 2класс Школа России

Урок ИЗО 2класс Школа России

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 8
Выразительность материалов для работы
в объеме. Пингвинчик на льдине

Педагогические задачи: создать условия для ознакомления со скульптурными материалами, с работой скульптора при создании скульптуры, обучения приемам лепки из пластилина; способствовать формированию навыков работы с пластилином, умения оценивать готовое изделие и работу других учащихся, развития речи, инициативы, мелкой моторики, чувства формы, пропорции, умений сравнивать и наблюдать; содействовать воспитанию трудолюбия, желания оказать помощь, интереса и уважения к живой природе.

Оборудование:

для учителя: изображения скульптур из различных материалов, изображения материалов, которые использует скульптор, иллюстрации с изображением пингвинов, пластилин, стеки, технологическая карта;

для учащихся: пластилин, стеки, доска для лепки.

Сценарий урока

I. Организация начала урока.

Проверка готовности рабочего места. Подготовительная работа по формированию позитивного настроя на урок.

На столах лежит пластилин. Откройте коробочку. Возьмите в руки брусочек того цвета, который соответствует вашему настроению. Отщипните небольшой кусочек.

Поделитесь своим настроением.

Почему ты взял этот цвет? Почему у тебя плохое настроение? Что нужно, чтобы твое настроение улучшилось? Как бы ты поделился своим хорошим настроением?

Я желаю вам, чтобы плохие чувства, эмоции «вышли сейчас за дверь» и не мешали вам работать. Выгоните их, улыбнитесь, помашите плохому настроению. А положительные эмоции пусть расцветают в вашем сердце и помогают вам творить.

Кусочек пластилина положите на стол, мы вернемся к нему в конце урока.

II. Постановка учебной задачи.

С какими материалами мы уже познакомились? (Гуашь, акварель, природный материал, бумага, тушь, восковые мелки.)

Сегодня на уроке мы будем исследовать и работать с пластилином.

III. Изучение нового материала.

1. Беседа.

Пластилин – это материал или инструмент? Почему? (Материал: из него можно создать образ.)

Возьмите один брусок пластилина и расскажите все о нем: каковы его цвет, форма, поверхность (гладкая или шершавая), мягкость-твердость, сгибаемость, пластичность.

Пластилин – это пластичный материал, которому можно придать любую форму, он мягкий, хорошо сгибается, может быть разного цвета. Пластилин делают:

из белой глины с добавлением воска – чтобы он затвердел;

глицерина – для придания ему пластичности;

жировых веществ – для предохранения от высыхания;

красителей – чтобы получить различные цвета.

Из пластилина можно выполнять объемные работы, полуплоскостные композиции, плоские рисунки. (Демонстрация образцов.)

Чем рисунок на бумаге отличается от фигурки из пластилина? (Фигурку из пластилина можно рассмотреть со всех сторон.)

Рисунок на листе бумаги лежит как бы на плоскости, а изображение в объеме живет в пространстве. Его можно обойти и рассмотреть со всех сторон. Такое изображение называется скульптурой. Художник, создающий объемные произведения, называется скульптором.

Скульптор работает с пластическими материалами: глиной и пластилином; высекает из камня и мрамора; вырезает из дерева; отливает из гипса, бронзы, чугуна.

2. Игра «Угадай-ка».

Рассмотрите различные скульптуры и определите, из какого материала они созданы.

Для работы с твердыми материалами скульптор пользуется специальными инструментами – это молоток и зубила для отсекания кусочков камня. При работе с деревом понадобятся различные резцы и стамески. Работая с глиной и пластилином, скульптор использует стеки. (учитель по ходу рассказа демонстрирует инструменты.)

Вам сегодня на уроке пригодятся стеки для создания пингвинчика на льдинке. (Учитель демонстрирует готовую работу.)

Изображение животных – тема в искусстве самая древняя. Художники всех времен рисовали, лепили, писали красками животных. Так родился анималистический жанр.

Давайте рассмотрим изображения пингвинов, вспомним, что мы о них знаем, их повадки, характер.

hello_html_m20d2ccf.png

Пингвины

Идут себе вразвалочку,

Ступают вперевалочку.

Пингвин-папа,

Пингвин-мама

И сынишка-пингвинишка

В черном фраке и манишке.

Дети, имитируя движения пингвинов, шагают по кругу.

3. Практикум.

Вспомним основные приемы работы с пластилином. Возьмите в руки брусочек пластилина. Что вы с ним будете делать?

1. Делить на части (откручивание, отщипывание, разрезание нитью или стекой).

Перечислите и продемонстрируйте основные способы деления пластилина на части. (Учащиеся называют способы деления, демонстрируют, остальные апробируют.)

У вас в руках кусок нужного размера. Что будете делать далее?

2. Разогреть, размять в руках.

Теперь кусочку надо придать форму. Какие приемы получения различных форм вы уже знаете?

Приемы: раскатать в ладонях или на столе, сплющить, вдавить, вытянуть, согнуть. (Учащиеся называют, практикуют приемы получения различных форм.)

Все нужные детали слеплены, что делать дальше?

3. Соединить детали: прижать, примазать, загладить.

Какие способы соединения деталей вы знаете? (Ученик рассказывает, показывает, все апробируют.)

hello_html_m37828869.png

Основные способы лепки:

а) конструктивный; б) скульптурный; в) комбинированный

Мы знаем три основных способа лепки. Рассмотрим схему и вспомним их:

конструктивный;

скульптурный;

комбинированный.

IV. Творческая практическая деятельность учащихся.

Сегодня на уроке мы лепим пингвина.

Что надо для работы? (Стеки, пластилин.)

Из каких частей-деталей состоит пингвин? Какой цвет выберете для работы?

Какие приемы обработки пластилина необходимы будут в работе?

Опираясь на технологическую карту, спланируйте этапы работы. (Учитель помогает формулировать пункты плана.)

hello_html_5b1d3974.png

hello_html_6f26dd2c.png

Что мы сейчас делали и зачем?

Кто хочет выполнить работу сам, используя технологическую карту, подойдите, возьмите ее у меня на столе. Успехов в работе. Кому трудно, будут работать со мной. (Учитель поэтапно демонстрирует выполнение работы.)

По ходу работы учитель оказывает помощь, корректирует, дает рекомендации.

V. Итог урока.

1. Выставка и анализ работ.

Готовые работы выставляются на доску. Учитель вместе с учениками обсуждает результат, положительно отзывается о работе детей и отмечает аккуратность, эстетичность, творческое проявление индивидуальности детей.

Вопросы к ученику, индивидуально оценивающему свою работу (начало формирования алгоритма самооценки):

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе сделать пингвина?

Ты справился с работой или есть недочеты?

Ты выполнил все сам или с чьей-то помощью?

Как бы ты оценил свою работу?

Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

Кто хочет попробовать оценить свою работу?

2. Обобщение по теме.

Чему мы сегодня научились на уроке?

Как можно рассмотреть скульптуру?

Что имеет скульптура? Из какого материала может быть скульптура?

Как называют художника, создающего скульптуру?

Какие приемы работы с пластилином вам пригодились на уроке?

Что у вас получилось лучше всего?

В чем испытали затруднения?

Как бы вы оценили свое настроение после урока? Оцените его с помощью кусочка пластилина. Какому цвету соответствует ваше настроение? Посмотрите на кусочек пластилина, который вы откладывали в начале урока. Изменились цвет пластилина, ваше настроение? Поделитесь, что способствовало изменению вашего настроения.

3. Уборка рабочего места.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров15
Номер материала ДБ-400591
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх