Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок ИЗО 6 класс тема "Пейзаж" изображение Подводного мира
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Урок ИЗО 6 класс тема "Пейзаж" изображение Подводного мира

библиотека
материалов

Изобразительное искусство 6 класс

Тема: Пейзаж большой мир. Организация изображаемого пространства.

(Изображение пространства. Подводный пейзаж.)

Задачи: способствовать формированию представления о многообразии видов пейзажей в изобразительном искусстве, запоминанию основной терминологии. Способствовать обучению школьников:- определять сходства и различия пейзажей, сравнивать и обобщать изучаемые объекты с геометрическими фигурами. В процессе взаимодействия школьников на уроке дать возможность каждому ученику осознать, что он влияет на самочувствие окружающих людей.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Методы

Комментарий

1 Организационный момент.

Проводит мониторинг «Настроение в лицах».

Дети выбирают одно из лиц, выражающих 3 настроения.

Индивидуальная форма организации урока.

Формируется саморегуляция.

2. Вводная беседа





( презентация картины моря)






































































- Рассмотрите картины известных русских художников.



(читает стихотворение о море).



-Ребята, какое настроение охватило вас при просмотре картин? Почему?



-К какому виду жанров они относятся?



-Что их всех объединяет?



Что в изобразительном искусстве называют пейзажем. (Пейзаж — жанр или отдельное произведение искусства, предметом которого является изображение природы, ее преображение и выражение отношения художника к окружающей его среде — ландшафту: лесам, полям, морям, долинам и горным вершинам.)



Что именно изображено?



Какие стихии изображены?

Дети рассматривают картины

















Ответы:



Восторг, восхищения.



Ответ: Все они относятся к пейзажам.



Ответ: Все они изображение природы.











Ответ: Главным условием является присутствие линии горизонта.























Ответ: Разные стихии.

Форма организации урока - фронтальная.



Дидактическая задача - применения знаний. Метод - объяснительно-иллюстрационный

Создание эмоционального фона.





























Формируется художественная грамматика, умения определять, видеть различия в жанрах.



Дети обобщают свои знания.




3. Подготовка к изучению новый материал.





(презентация об Айвазовском)














































-Особое место в жанре пейзаж занимает изображение морской стихии.



И называют это направление мариной.







Выдающимся русский художник был И. Айвазовский. (Учитель приводит некоторые



интересные факты жизни художника.)





-Ребята, подумайте, какой мир богаче и меньше изучен. Мир морей и океанов, или « земной» мир- мир суши/



- Почему?



-Мир морей и океанов разнообразнее и таинственнее.



























Ответы детей с предполагаемыми вариантами









Ответ: Мало изучен мир океанов и морей.

Метод - объяснительно-иллюстративный, метод обучения - наглядный. Коллективная работа.



Дидактическая задача - приобретения знаний.
























Устанавливается связь с изученным материалом.



Наглядный материал активизирует работу учащихся. Учащиеся знакомятся с новым термином.























Постановка проблемных ситуаций активизирует мыслительную деятельность учащихся, позволяет обратиться к личному опыту. Групповая работа помогает устанавливать отношения между учащимися, позволяет им высказывать и доказывать свои мысли и суждения, выслушивать друг друга.

4. Тема урока.



Целепологание.




Подводный мир. Пейзаж.



Какие цели поставите вы перед собой.

Ответ:1. Посмотреть пейзажи подводного мира.



2. Узнать больше о подводном мире.



3. Нарисовать подводный мир.

Проблемный метод. Индивидуальная работа.

Формируется приемы саморегуляции, самоконтроля, умения ставить цели учебной работы.



Проведения мониторинга позволяет учителю при анализе урока, выяснить отношения к данному уроку, интерес к теме. Сделать выводы о степени утомляемости и необходимости проведения релаксационного моментов. Это индивидуализирует учебный процесс, не все дети желают свои чувства и мысли высказывать на аудиторию.

5. Изучение нового материала.





( презентация животные и растения в мировом океане)

































(музыка пианино, море , чайки)






















Чтобы узнать больше о подводном мире, там нужно побывать.



- Как вы думаете, что мы можем там увидеть?



- Кого можем встретить?



- В подводном мире мы встретим разных жителей.





Закройте глаза, представьте, что вы находитесь на берегу океана, морские волны, бурля и пенясь, набегают на золотистый песок. Вы медленно входите в воду, теплое течение подталкивает вас, водоросли наклоняясь, касаются вашего тела. В зарослях кораллов многообразие рыб удивительной формы.



Медленно откройте глаза.




Ответ: Способ врисовывания формы в геометрической фигуру







Эту методику используют в анималистическом жанре.




























































Метод частично-поисковый. Дидактическая задача - творческая деятельность. Метод обучения - практический. Форма организации урока - индивидуальная.

Привлекается личный опыт учащихся, стимулируется интерес к уроку.















Устанавливается связь с изученным материалом.





Постановка разных по трудности задач, позволяет осуществить дифференцированный подход в обучении.













Использование релаксационных моментов позволяет снять усталость учащихся, настроить их на дальнейшую работу. Позволяет развить воображения и умения мыслить образами.





Наглядный материал активизирует учащихся. Учащиеся учатся распознавать геометрические фигуру сравнивая их с увиденными в фильме.

6.Работа по впечатлениям. Обобщение.



























(презентация морские жители)

-Какие впечатления вы получили при прослушки музыки?



-Что вас удивило?



-Какие чувства вас наполнили?



-Что хотели бы пожелать людям на земле?



Итак: Какие формы рыб бывают?



Ребята, я предлагаю еще раз посмотреть и сравнить формы рыб.




Ответы:1. Форма рыб может напоминать геометрические фигуры: круг, овал, ромб, треугольник и т.д.

Метод обучения - словесный. Фронтальная форма организации урока. Прием рассуждения

Учащиеся знакомятся с многообразием мира, делают выводы о необходимости бережного отношения к живому.



Формируется умение самостоятельно определять меру своего продвижения на данном этапе обучения.

8. Самостоятельная работа.




Сегодня мы с вами будем создавать большую картину подводного мира, вы разделены на группы.

- Одна группа будет рисовать на ватманах среду обитания.



- Вторая рисовать рыбку в альбомах, а затем ее вырезать.



В конце урока мы всех ваших рыбок выпустим в ОКЕАН.

Групповая работа учащихся.

Частично-поисковый метод. Метод обучения - практический. Дидактическая задача – творческая деятельность и применения знаний. Форма организации урока - групповая.

Групповая работа улучшает отношения в коллективе. Выполнение общего дела позволяет сосредоточиться на решении поставленных задач, вся деятельность класса направлена на общий итог. Творческая работа каждого влияет на качество всей работы, воспитывая ответственность.



Разные по сложности и технике выполнения задания позволяют дифференцированно подойти к возможностям каждого ребенка.

9. Подведение итогов.

- Смогли ли вы выполнить поставленные перед собой задачи.



- Что понравилось?



- Что ты чувствовал?



- Что ты узнал для себя?



- Что помогало?



(Проводит мониторинг «Настроение в лицах»).




Ответы детей.



Анализируют, что нового узнали на уроке.

Коллективная работа – форма организации урока. Прием рассуждения.

Формируются приемы саморегуляции, умение самостоятельно определять результаты своей работы на уроке.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-206231

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"