Тема: «Современное декоративное искусство.
Витраж»
План урока.
1.Оргмомент. (1 мин.)
- Здр., дети! Сегодня у нас необычный
урок. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем их улыбками. Здравствуйте,
гости!
2. Вступительное слово. 10 мин.
Как неожиданно и ярко
На влажной неба синеве
Воздушная воздвиглась арка
В своем минутном торжестве!
- Угадали о чем речь? (Радуга)
1 слайд -
Конечно, это радуга! Какие цвета присутствуют в радуге и как они расположены?
(КОЖЗГСФ)
Радуга - это разноцветная полоса
на небесном своде, образующаяся вследствие преломления солнечных лучей в каплях
дождя. Цвета радуги – это цвета солнечного спектра.
- Меняет ли настроение радуга? (Настроение
сразу улучшается!)
Радуга - это радость, ощущение большого
душевного удовлетворения.
- Почему мы сегодня снова заговорили о
радуге, о ее красивом разноцветье? Что она вам напоминает? (Витраж)
2 слайд -
Такое счастливое, светлое настроение всегда приносит людям яркий, сияющий на
свету ВИТРАЖ.
- Так о чем мы будем сегодня говорить на
уроке? ( О витражах)
3 слайд -
Тема урока «Современное декоративное искусство»
- Что означает слово ВИТРАЖ?
???(В переводе с
латыни слово «витрум» обозначает «стекло», отсюда и произошло название
«витраж».)
???- Витраж – это картина из кусочков цветного
стекла, вправленных в свинцовый переплет. Это технология сохраняется с давних
времен.
Но есть и современные технологии
изготовления витража, о которых мы еще не знаем.
- А какие цели мы поставим на урок?
4 слайд. 1.
Познакомиться с новыми видами витражей.
2.
Сделать подобие витража в технике аппликация.
- Как вы думаете, к какому виду
изобразительного искусства относится витраж?
(Это произведение
декоративно-прикладного искусства.)
- Пригодятся ли вам знания об изготовлении
витража в жизни?
(У каждого из вас
будет свой дом, который нужно будет украсить, а прекрасный витраж сделает ваш
дом красивым и уютным.)
- Появились витражи очень давно.
5 слайд - Их пытались делать еще во времена Древнего Египта. Но истинное
рождение витражей произошло в Средние века, в Западной Европе. Отправимся
сейчас с вами в небольшое путешествие во времени и прогуляемся по улицам cредневекового города.
6 слайд
(МУЗЫКА органная)
Города в Средние
века были небольшими, улочки были узкими и грязными. Единственным открытым
местом была городская площадь, где проходили ярмарки, устраивались
празднества, здесь же проводили и казни.
7 слайд…
Главным сооружением городской площади был Собор. Религия в то время имела
огромное влияние на общественную, политическую и даже личную жизнь человека.
Поэтому церковные сооружения – Соборы и Храмы старались украсить особым
образом.
Олеся
«Блестящий пример средневековых витражей – собор в Шартре во Франции. Это витражный
ансамбль невиданной красоты оставляет незабываемое впечатление: 164 окна, 3
огромные розы - это окна над входами. С ними помещение становится сказочным,
фантастическим. Световые лучи, словно цветные ливни, пробиваются сквозь стекла
и играют, поднимая людям настроение.»
8 слайд (МУЗЫКА
органная)
… Давайте
зайдем внутрь Собора и узнаем, что же здесь видели средневековые горожане.
Есть чудеса на
белом свете:
Глядели мы,
глядели дети,
Как через узкие
оконца,
Минуя каменный
портал,
Сюда с наружи
проникал
Огонь садящегося
солнца.
- Горожане
любовались композициями на религиозные сюжеты и самыми разнообразными
орнаментами,.
- А какой узор
называют орнаментом?
- Какой бывает
орнамент? (геометрический или с элементами животного и растительного мира)
- Давно прошла эпоха Средневековья,
менялись города, страны и художественные стили. Но в 19 веке интерес к
витражам снова вспыхнул и заставил художников, архитекторов, дизайнеров
по-новому взглянуть на произведения старинных мастеров.
9 слайд… Возникает
современное витражное искусство. Оно далеко от библейских сюжетов и
изображает большей частью природу, т.е. цветы, животных, птиц, все то, что
приятно глазу и радует сердце.
- Предлагаю вам познакомиться с
современными видами витражей, а для этого вам надо поработать в группах
В наше время
существуют новые технологии изготовления витражей, о которых вы сейчас нам
расскажете и покажете
3. Работа в группах.
- У вас на столах лежат листочки с
описанием новых технологий изготовления витражей. Ваша задача, определить по
описанию, к какому виду относится данный на фото ВИТРАЖ.
(Название и фото после ответа закрепить
на доске)
Фотовитраж –
это современная технология, которая представляет собой широкоформатную печать
изображений высокого качества.
Расписной витраж —
расписанное вручную специальными красками стекло.
Заливной витраж
представляет собой стекло, на котором густой краской нанесен контур рисунка и
шириной и высотой 1-2 мм. Контур образует области, в которые в последствие
заливается более жидкая краска.
Пескоструйный витраж на стекле или зеркале достигается в
результате обработки сильной струей воздуха и кварцевого песка под большим
давлением. На стекле или зеркале остается матовый рисунок.
Тиффани. Витраж,
созданный в технике «Тиффани». (Луис Комфорт Тиффани - америк. художник
и дизайнер)
Стеклянным деталям придают нужную форму, обрабатывают края
вручную, обтягивают медной лентой и спаивают паяльником элементы между собой.
Фьюзинг в переводе
— это сплав, спекание. Кусочки разноцветного стекла раскладывают на стеклянной основе,
создавая картинку; помещают заготовку в печь под высокую температуру и
запекают. Получается цельное декоративное стекло.
10 слайд:- Скажите, а
где мы можем встретить эти витражи?
(В интерьере)
-
Что означает слово “ интерьер “?
- Молодцы!
Практическая работа
- Переходим к практической работе
-
В чём состоит отличие произведений ДПИ от изделий массового производства?
-
Где в основном используется современное декоративное искусство?
–
Люди какой профессии занимаются интерьерами?
-
Скажите, пожалуйста, в чём отличие современного художника – прикладника от
народного мастера?
Практическая работа
-
А теперь открываем свою мастерскую и приступаем к работе над нашими творческими
проектами.
-
В какой технике будем работать? (Аппликация)
-
Вы художники, и я надеюсь, что у вас получится выполнить подобия витражей,
которые могли бы украсить окна, двери, коридоры и рабочие места людей в разных
городских организациях.
-Дети,
кому нужна помощь в работе? (Те, кто уже выполнил работу, могут помочь соседу
по парте)
-
Покажите, пожалуйста, кто готовил витраж для магазина, где продают животных и
птиц? Для детского сада? Для лицея? Для музыкальной школы? И т.д.
(Дети
выходят к доске и показывают работы по темам. Тем, кто не успел выполнить за
урок, заканчивают дома)
Итог
урока:
-
Какие цели мы ставили на уроке?
-
У кого были трудности?
-
Получилось ли справиться с трудностями?
-
Кого можно поблагодарить за урок?
Выставление
оценок
-
Закончить урок мне хочется словами «Мы часто видим вещи не такими, какие они
есть, а такими, какие мы есть…» Я желаю вам видеть в мире только прекрасное.
Спасибо
за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.