Урок изо по теме "В жостовском подносе все цветы России"

Технологическая карта открытого урока с использованием технологии «педагогических мастерских».

Предмет: Изобразительное искусство

Дата: 12.09.2016.

Тема: В жостовском подносе все цветы России. Русские лаки: традиции мастерства.

Учитель: Царева Евгения Вячеславовна

Класс: 3 класс.

УМК: Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова. Изобразительное искусство. 3 класс. - М.: «Просвещение», 2013г.

Тип урока: урок изучения нового материала, практическое выполнение росписи цветов.

Педагогические технологии: Технология педагогических мастерских.

Цель урока: Создать условия для ознакомления учащихся с художественным промыслом «Жостовские подносы», с историей его развития, с разнообразием форм подносов и вариантов построения цветочных композиций, технологией изготовления.

Планируемые результаты:

Предметные УУД: понимать «язык» декоративного искусства, освоить основные мотивы жостовской росписи, разнообразные приемы жостовского письма, формирующего букет: замалевок, тенежка, бликовка, чертежка, привязка, уборка.

Познавательные УУД: осуществлять сравнение, умение делать обобщения, выводы, анализировать, прорабатывать полученную информацию.

Комуникативные УУД: организовывать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, проявлять инициативное сотрудничество в поиске информации, формировать речевую деятельность для выражения своих чувств, мыслей, ощущений; осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь при выполнении творческой работы.

Личностные: осознавать необходимость уважительного отношения к культуре народа, произведениям декоративно-прикладного искусства, значимость эмоционально-ценностного отношения к собственной деятельности как основы творчества, развивать фантазию, способность к созданию художественного образа, эстетической оценке произведений жостовских мастеров и работ учащихся.

Метапредметные: учиться высказывать и отстаивать свое мнение, планировать время, работу, и оценивать ее результаты, сравнивать красочную роспись на подносах с красотой цветущих лугов, анализировать собственную художественную деятельность, развивать внимание, навыки самостоятельного творческого мышления.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: компьютер с выходом в интернет, мультимедийный проектор, презентация «Жостовская роспись».

Материалы и принадлежности: кисть, гуашь, палитра, баночка с водой, тряпочка.

Структура и ход урока: представлена в таблице № 1.

Таблица №1

Этапы урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД	Используемые ЭОР
1.Организационный момент 1 минута	Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности. Проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата.	Занимают места, приветствуют учителя	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками. Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим.
Этап «Индукция»
2.Мотивация (создание эмоционального настроя) и актуализация знаний 3 минуты	Демонстрация видеоролика «Народные промыслы» Учитель предлагает определить тему урока. -Что же ставили на стол ещё, вместе с самоваром? -Как вы думаете, о чём пойдёт речь? слайд 2 -У вас дома есть подносы? - Из чего они могут быть сделаны? - А, где возникло это удивительное ремесло? слайд 3,4 - Какой формы бывают подносы? слайд 5	Ученики смотрят видео, отвечают на вопросы. Ученики смотрят слайд 2, отвечают на вопросы …проверяют догадки	Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками. Познавательные: умение строить речевое высказывание.	https://youtu.be/QJ1d56RqcgA Презентация «Жостовская роспись»
Этап «Самоинструкция»
3.Постановка учебной задачи 2 минуты	Учитель активизирует знания учащихся, чтобы точнее сформулировать тему: -что изображают на подносах? – на каком фоне? -отчего люди так любят цветы? -чему мы радуемся больше – царственной розе… или скромному…? -вспомните, что мы уже украшали цветочной росписью? Посмотрите слайд 7,8	рассматривают слайд 6 Прялка, полотенце, игрушки, керамика. Ученики ставят задачу, называют тему.	Регулятивные: целеполагание, Коммуникативные: постановка вопросов Познавательные: самостоятельное формулирование познавательных целей	Презентация «Жостовская роспись»
Этап «Социоконструкция»
4. «Открытие» обучающимися новых знаний (работа в группе) 5 минут	Демонстрирует видео «Как рождается Жостовский поднос» Организует работу учащихся по исследованию выполнения росписи: -как слагается эта цветочная сказка? -как вы думаете, как выполняется жостовская роспись? -что сначала делает мастер? (это называется…) А потом, затем,…?(Это называется)	Предполагают, дают варианты, составляют план-схему «Этапы выполнения росписи»	Регулятивные: целеполагание; Коммуникативные: Инициативное сотрудничество в поиске информации Познавательные: построение логической цепи рассуждений, сравнение, умение обобщать.	https://youtu.be/Fm39phoEmgY
Этап «Социализация»
5.Первичное закрепление 3 минуты	слайд 10 Проговаривание этапов росписи С подсказкой слайда и без	проговаривают: -замалёвок; -тенёжка; -бликовка; -чертёжка; -привязка;	Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками Познавательные: умение структурировать знания, осознанно строить и произвольно речевое высказывание Регулятивные: выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.	Презентация «Жостовская роспись»
6.Динамическая пауза 1 минута	Представьте себя праздничным букетом; скромным цветком; тонкой травинкой; цветком, который уже отцвёл	Под музыку «Вальс цветов» П. Чайковского дети изображают танец цветов.	Личностные: эмоциональное восприятие музыки.	muz-color.ru› Вальс цветов
Этап «Творчество»
7.Творческая практическая деятельность 20 минут	Учитель организует деятельность по применению новых знаний, уточняя задачу: - нарисовать цветок и листик. По желанию можете добавить уборку. Цвет у вашего цветка может быть любой, какой вам только нравится, кроме черного, коричневого и чисто белого. слайд 11, 12 Во время практической работы учитель предлагает ученикам  подходить друг к другу, давать советы, осуществлять взаимоконтроль.	Выполняют творческое задание	Регулятивные: умение организовывать свою деятельность. Личностные: самоопределение. Коммуникативные: взаимоконтроль и взаимопомощь в выполнении творческой работы.	Презентация «Жостовская роспись»
Этап «Афиширование»
8. Представление результата работы 1 минута	Предлагает учащимся составить на доске общую композицию.	Выполненные рисунки прикрепляют на доске, получая большой поднос.	Личностные: способность к созданию художественного образа. Метапредметные: анализируют собственную художественную деятельность
Этап «Разрыв»
9.Обсуждение работы. 2 минуты	Давайте сравним нашу работу с работами русских мастеров. -похож наш поднос на изделия жостовской росписи? - Что у нас получилось, а что не очень….?	Осматривают выставку.  Обсуждают проделанную работу. Задают друг другу вопросы.	Метапредметные: поведенческие умения корректно рассматривать работы других учеников, умение анализировать результаты труда.
Этап «Рефлексия»
10. Итог урока 2 минуты	Организует рефлексию: Закончить фразу: - Я знаю…. - У меня получилось… -Я не знал, что… - Мне понравилось… В заключительном слове учитель возвращается к названию темы говорит о красоте и самобытности промысла). Спасибо за урок!	Ребята осуществляют самооценку собственной деятельности.	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, чувства, ощущения, возникшие в ходе мастерской