Урок ИЗО в 1 классе "Праздник весны"

Тема урока:  Праздник весны.

                                                                                                            Урок в 1 классе 4 четверть

по программе Б Неменского

подготовила и провела

учитель ИЗО высшей категории

МБОУ СОШ №5

муниципального образования

 Абинский район Краснодарского края.

Цель: формирование умения рисовать объекты природы и их украшения; стимулирование положительной мотивации в изучении изобразительного искусства, развитие творческого воображения и изобразительных навыков; воспитание бережного отношения к природе.

Задачи урока для учителя:

• способствовать развитию у детей смекалки, логического мышления, фантазии, эрудиции;
• воспитывать умение выслушивать мнение одноклассников, излагать логически свою точку зрения;
• проверить знания, полученные учащимися на уроках изобразительного искусства;        
• обучить образному языку и умению работать цветом и линией на бумаге.

Задачи урока для учеников:

1.     Закрепить знания о временах года и приметах весны.

2.     Выяснить особенности формы цветов и их состава.

3.     Нарисовать весенние цветы.

4.     Создать весеннее панно.

Оборудование:

• наглядно-методические пособия (плакаты: формы цветов, времена года; плакат-панно Веснянка; элемент для игры: конверт со словами «СОБЕРИ ЦВЕТОК»; раздаточный материал: части цветка);
• магнитная доска и магниты, клей, ножницы, краски, кисти, стакан для воды, ветошь;
• презентация к уроку «Весна и весенние цветы».

План   занятия.

1.Организация занятия.

- Приветствие.

-Проверка рабочего места.

2.Постановка учебной задачи.

-Сообщение темы и цели урока.

(Стихи)

- Игровая мотивация.

(Веснянка)

3.Подготовительная часть.

 Постановка игровой и учебной задачи.

ИГРА: Найди картинки, с изображением весны.

 Беседа: «Какие бывают цветы?»

Таблица «формы цветов».

                                                      

 ИГРА: Из частей собрать цветок

(Сердцевина, лепестки, стебелек, листики)

4.Практическая часть.

-рисование сердцевины

-рисование лепестков

-рисование стебелька

-рисование листьев

5.Заключительная часть.

Коллективная работа.

-Волшебное панно «Веснянка».

6. Итог урока.

Ход урока.

1.Организация занятия.

 Приветствие.

            – Здравствуйте ребята. Тихо и правильно сели.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску посмотрели.

Мы сегодня опять

Учиться будем рисовать.

Проверка рабочего места.

2.Постановка игровой и учебной задачи.

Сообщение темы и задач урока.

 - Сегодня на нашем празднике весны мы будем создавать весеннее панно.

(На экране презентация «Весна и весенние цветы»)

-Смотрите на экран, слушайте стихи и найдите в них приметы весны:

Весенний разговор.

Девочка Веснянка встала спозаранку.

- Я по лесу похожу, я березки разбужу,

Я засоню медвежонка за плечо растормошу;

Позову шмелей на праздник: медуница зацвела!

Лесниковой дочке Насте

Прошепчу: «Весна пришла!

Лук-чернушку надо сеять.

На плотину надо сбегать.

Коли вешняя пора –

Значит, встретишь там бобра…

А еще, подружка Настя, попроси своих подруг –

Мне не жалко, пусть приходят ваши девочки на луг,

Но не рвите там цветы,

Не губите красоты!»

Настя покивала: «Это я слыхала.

В лесу на опушке цветы весной пригреты…

Не рвут мои подружки весною первоцветы.

Да и летом к вам придем – ни цветочка не сорвем!»

Девочка Веснянка улыбнулась Насте:

«Тогда я побежала… Желаю счастья!»  М. Коробова

- Какие приметы весны упоминаются в стихах? (Дети называют приметы весны.)

- Что называют первоцветами?  (-Первые весенние цветы или подснежники.)

- Кто догадался, чем мы сегодня будем заниматься?

Учебная мотивация через игровые технологии

(На доске плакат-панно Веснянка в платье из зеленой бумаги без украшений.)

Появляется девочка-Веснянка и плачет.

-Беда, ох, беда в природе случилась! Злая зима уничтожила все цветы, хорошую погоду, зелень, яркое солнышко. Усыпила всех жучков и паучков. Птицы остались без пищи, природа без тепла, люди без красоты. Нужно, чтобы поскорее наступила красавица Весна, т.е. - я. А холод и дождливая погода не дают мне вступить в свои права. А ведь вы, ребята, можете мне помочь. Нарисуйте цветы, и у меня появится новое красивое платье, у насекомых – нектар, у природы правильный ход событий.

Постановка учебной задачи.

- Поможем поскорее наступить Весне и украсить Веснянке ее платье?

ИГРА:

- Найди картинки, где изображена весна.

(По классу рассыпаны (прикреплены к стенам) картинки с изображением разных времен года. Дети находят среди картинок изображение весны и подносят картинки учителю. Учитель крепит картинки на магнитную доску.)

-А как, вы узнали, что это весна?   (Дети называют приметы весны.)

3.Подготовительная часть к практической части

- Беседа: «Какие весенние цветы вы знаете?» (Дети называют названия весенних цветов.)

-Посмотрите, какую форму могут иметь цветы.  (Показ таблицы «Формы цветов»).

                                                      

-На какие геометрические фигуры они похожи?  (Треугольник, круг и полуовал)

-Из каких частей состоит цветок?  (Стебель, сердцевина, лепестки, листья)

Веснянка.

–А у Веснянки для ребят есть посылка, но она не умеет читать и не знает, что здесь написано. (Веснянка роняет конверт, из которого рассыпаются слоги, из которых нужно собрать выражение СОБЕРИ ЦВЕТОК)

-  Ребята, прочитайте вслух, что получилось из слогов!  (Читают) 

СОБЕРИ ЦВЕТОК

Конструирование из бумаги.

ИГРА: «Из частей собери цветок»

На углу парты у каждого конверт с частями цветка, дети собирают из частей цветок.

 (Стебель, листья, сердцевинка, лепестки)

 Веснянка.

- М  О  Л  О  Д  Ц  Ы   ! А теперь отдохнем.

Физминутка

Под песню «В коробке с карандашами» дети выполняют движения в соответствии со словами песни.

4.Практическая часть.

- Т.к. цветок растет снизу вверх, поэтому лист бумаги надо расположить вертикально.

Рисование сердцевинки.

-  Начинаем рисовать с сердцевинки.

–Какое средство ИЗО мы используем?  (Точку)     

- Какая точка, большая или маленькая?  (Большая)

- Какую возьмём кисточку?  (Среднюю)

Рисование лепестков. 

-На что похожи лепестки? Какое средство ИЗО использовали? (Линию)

В природе нет ровных и одинаковых лепестков. Поэтому и линии будут средние и широкие, разные по ширине и длине.

 -  Цветок будет размером средней части вашей ладошки.

Возьмите кисточку и, представьте, что цветок надо нарисовать на ладошке. В центре придавливаем кисточку и прокручиваем, ставя точку. Вокруг точки кисточкой проводим широкие линии и получим лепестки цветка.

- Повторите это движение на листе. Нам необходимы будут яркие краски. Сердцевинка и лепестки будут разного цвета.  (Показ на бумаге)

Рисуем лепестки и сердцевинку.

Рисование стебелька.

 - Рисуем тонкую веточку, используя тонкую кисть и зеленую краску.

Берём самую тоненькую кисточку. Рисуем.

-Веснянка, посмотри, получились у ребят цветы?

-Веснянка, цветы –то у нас получились, но вот чего –то не хватает.

-Чего не хватает нашим стебелькам?  (Листьев)

Рисование листьев.

-Рисуем листья. Какое средство ИЗО мы будем использовать? (Пятно)

- Поставим щетинкой маленькой кисточки маленькие пятна, они и будут листиками.

5.Заключительная часть

-Кто закончил рисовать, тот вырезает цветок, подходит к учителю, вместе мы приклеим ваш цветок на платье нашей Веснянки. Но не забудьте правила пользования ножницами. (Правила техники безопасности)

Дети вырезают цветы, подходят к плакату-панно Веснянка и приклеивают цветок к платью.

Счёт.

-Сколько всего получилось цветов? (Дети считают.)

-Как сказать одним словом не считая? (Много)

-Какие Волшебники-мастера помогали нам на уроке? (Мастер Постройки, Мастер Изображения, Мастер Украшения)

-Какие средства ИЗО мы использовали? (Точку, линию, пятно.)

6.Итог урока. Анализ работ.

                                       Фиалки, ландыши припас

                                         Веселый май в тиши для нас.

                                         Но мы их обрывать не будем,

  Пускай цветут на радость людям!

- Какие цветы появляются первыми?

-Можно ли рвать цветы? 

-Посмотрите, мы не рвали цветы. А у нас целая поляна получилась! Не зря говорят, что искусство – великая сила.

-Веснянка, тебе нравится твое волшебное платье?

- Ребята, спасибо, вы спасли весну.  Теперь у Веснянки красивое платье. В благодарность за ваш труд Веснянка дарит вам волшебные необычные цветочки.

 (В подарок от Веснянки дети получают печенье «Курабье» в виде цветочков.)

Рефлексия:

- Кому понравился урок, съешьте подарок Веснянки и скажите ей волшебное слово «Спасибо».

Уборка рабочего места.

Краткое описание документа:

Урок на тему «Праздник весны» рассчитан на учеников 1 класса, детей младшего школьного возраста, которые воспринимают мир конкретный в игре, образами, и очень важно, чтобы эти образы были цветные, большие, яркие. Урок 4 четверти по программе Б. Неменского раздел «Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу».

Тип: урок – творческая лаборатория.

Методы:

• наглядный, словесный, игровой,
• проблемный,
• исследовательский,
• метод самостоятельной и групповой работы.