Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок ИЗО в 5 классе. Путешествие в Древнюю Грецию. Вазопись
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Урок ИЗО в 5 классе. Путешествие в Древнюю Грецию. Вазопись

библиотека
материалов

Урок изобразительного искусства в 5 классе


«Путешествие в Древнюю Грецию.

Вазопись»

__________________________________________________________________


Чуркина Ольга Ивановна,
учитель изобразительного искусства
МБОУ «Кадетская СОШ»с. Коровий Ручей
Усть-Цилемский район, Республика Коми


Презентация к уроку:
Путешествие в Древнюю Грецию. Вазопись.

Цель:

Формирование устойчивой положительной позиции по отношению к культурам разных народов, их образу жизни, искусству. Воспитание положительных качеств в понимании прекрасного и безобразного.


Задачи:

  • познакомить учащихся с произведениями античного искусства гончаров (вазами, чашами, сосудами), особенностями их росписи, мотивами в греческой вазописи; учить выполнять роспись декоративной плитки или тарелки по мотивам греческой вазописи;

  • развивать умение анализировать предметы искусства;

  • выявлять пропорции, цветовую гамму;

  • воспитывать мотивацию к учебной деятельности;

  • воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры.


Оборудование и материалы:

Музыкальный ряд: “Сиртаки”

Зрительный ряд: презентация «Путешествие в Древнюю Грецию. Вазопись», репродукции или рисунки, изображающие предметы декоративного творчества мастеров Древней Греции (вазы, сосуды, амфоры и т. д.), образец педагогического рисунка (карандаш, акварель, гуашь), индивидуальные карточки с силуэтами ваз (А4), таблица “Виды греческих сосудов”.

Словарь: пальметта, меандр, бутон лотоса, вазопись, краснофигурный и чернофигурный стиль.

Художественные материалы: альбом, акварель, гуашь, кисти.

Раздаточный материал: таблицы с изображением греческих ваз, примеров орнамента, шаблоны ваз.



План урока:

  1. Беседа о декоративно-прикладном искусстве Древней Греции на примере греческих ваз.

  2. Особенности художественной росписи.

  3. Постановка художественной задачи.

  4. Практическое выполнение задачи.

  5. Подведение итогов. Домашнее задание.


Ход урока

  1. Организация урока.

  1. Приветствие.

  2. Проверка готовности учащихся к уроку.


  1. Сообщение темы урока.


Учитель. Ребята, тема нашего урока «Путешествие в Грецию. Вазопись» (слайд 1).


Мы с вами совершим небольшое путешествие в эту замечательную страну и узнаем о том, что является наиболее интересным видом искусства этой страны. На этом уроке мы начнем работу над проектом «Путешествие в Древнюю Грецию».

Но для начала мы должны вспомнить, где, же она находится.

(слайд 2).

Греция! Маленькая страна, занимающая южную часть Балканского полуострова, страна высоких гор, зеленых долин, с трех сторон окруженная морем. В этой стране издревле жил высокоодаренный народ, создавший богатую и разностороннюю культуру. На уроках истории и литературы вы уже знакомились с искусством этой страны, с героями мифов, с архитектурными памятниками. Приведем только несколько примеров (слайды 3, 4, 5, 6, 7).hello_html_m2053f66e.png


Великолепные предметы искусства, созданные античными греками, до сих пор восхищают нас величием пропорций, красотой форм. И мы изучаем их, чтобы перенять все лучшее, созданное этим народом. Сегодня мы познакомимся с греческой вазописью и попробуем повторить её мотивы в своих рисунках.

III. Введение в тему.

Звучит музыка.

Учитель. Представьте картину: волны одна за другой набегают на берег. Шуршит, перекатывается галька, трепещет парус и надувается под свежим средиземноморским ветром. Вот мы и в Греции.

Яркий солнечный день. Поднимаясь по тропинке к городу, проходя мимо агоры, мы попадаем в гончарную мастерскую. У одноэтажного каменного здания кипит работа. Во дворе в небольшом углублении в земле месят ногами глину рабы. Здесь и женщины и дети. Рядом в помещении с открытыми окнами и дверьми крутит гончарный круг и творит сосуд мальчик. У него не все получается, но он старается. А рядом с ним работает мастер. Все идеально в его руках. Глина послушна и податлива. В соседнем помещении другой мастер совместно с художником расписывает уже обожженные, желтовато-красные вазы.

Музыка умолкает

Учитель. В Древней Греции наиболее интересным видом искусства являлось гончарное искусство и его декор. Главный материал – глина, которой было в изобилии. Сосуды изготовляли на гончарном круге и использовали для различных хозяйственных нужд.

Слова «сосуды», «посуда» на латинском - «вазы». Вазопись - роспись керамических (от греческого «керамос» - глина) сосудов (на доску прикрепить эти понятия).


Учитель. Древнегреческие мастера создавали великое множество сосудов самого разного назначения (слайд 8)


Основные виды греческих ваз

hello_html_m238e0ad6.png












Ребята, а вы хотите узнать, как назывались вазы и для чего использовались? Смотрите и запоминайте! (слайды 9-20)


Слайд 9

Амфора – сосуд для хранения оливкового масла, вина и других жидкостей

Слайд 10

Кратер – большой сосуд для смешивания вина с водой

Слайд 11, 12, 13

Килик, скифос и канфар – эти сосуды являлись кубками, которыми пользовались на пирах

Слайд 14

Гидрия – сосуд для того, чтобы носить воду из источника

Слайд 15

Лекиф – сосуд для хранения оливкового масла

Слайд 16

Ойнохоя – кувшин для разлива вина по чашам

Слайд 17

Пиксида – плоская круглая коробочка для хранения лекарств

Слайд 18, 19

Алабастр и арибалл – небольшие флаконы для душистых масел и мазей

Слайд 20

Лутрофор – сосуд для ритуального омовения на свадьбе и похоронах

(на доску прикрепить таблицу с силуэтами и названиями ваз)


Учитель. Это только часть сосудов, которые изготавливались в гончарных мастерских и использовались в хозяйстве. Мы знаем, что вещи должны быть не только практичными, но и красивыми.


А какие цвета использовались мастерами? (слайд 21)

(Ответы учащихся.)

Черный, красный.


В Греции существовали два стиля вазописи: краснофигурный и чернофигурный. (слайд 22) (на доску прикрепить названия стилей росписи)


Что использовали мастера для украшения ваз? (слайд 23)

(Ответы учащихся.)

Правильно, рисунки с изображением сцен из жизни и сюжетов из мифологии.

Но только ли сюжетное изображение имеется на вазах? Посмотрите, очень часто оно дополняется орнаментальной полосой, характерной для греческой вазописи.

- Знаете ли вы, как называется это вид орнамента?

(Ответы учащихся.)

Сейчас мы с ними познакомимся.

Наиболее известен геометрический орнамент, в виде ломаной линии - меандр. (слайд 24) (на доску прикрепить таблицу с названием и примером)

Есть предание, что давным-давно в Греции люди увидели с высокого холма русло реки. Оно извивалось, и было похоже на петлю. Так возник знаменитый греческий орнамент меандр (слайды 25, 26). А затем и волнообразный орнамент – волна.

После геометрического по степени распространенности следует растительный орнамент - бутоны лотоса. (слайды 27, 28)

(на доску прикрепить таблицу с названием и примером)


Характерной для греческой вазописи является и пальметта (стилизованный веерообразный лист) (слайд 29, 30)

(на доску прикрепить таблицу с названием и примером)


Вот такими красивыми орнаментами греческие мастера украшали свои вазы. А вам понравились эти узоры? Хотели бы вы побывать в роли художника по росписи ваз?

(Ответы учащихся.)

Представьте себе, что у вас появилась возможность побывать в греческой гончарной мастерской, в роли мастера по росписи ваз.


Уважаемые мастера, перед вами таблицы с изображениями и названиями различных ваз. Какую вазу вам хотелось бы расписать?

(Ответы учащихся.)

А какой орнамент вы будете использовать?

(Ответы учащихся.)

А какие цвета вы будете использовать?

(Ответы учащихся.)

А теперь, если вы определились с типом вазы, я предлагаю вам выполнить эскиз вазы, украсив ее орнаментом.

Но, прежде чем приступить к выполнению рисунка, необходимо определить правильное расположение листа. Если ваза высокая лист располагаем вертикально, а если ваза низкая – горизонтально (слайд 31)

В верхней части листа напишите название вазы, которую вы будете рисовать. А чтобы вам было легче ее нарисовать, я предлагаю воспользоваться шаблонами.

Учащиеся получают шаблоны и обводят их.

Закончив с построением вазы, можно приступать к изображению орнамента. В работе вам поможет весь иллюстративный материал, который имеется на доске и на ваших столах.

    1. Самостоятельная работа учащихся.

Учитель обращает внимание на правильность расположения рисунка на поле листа. Ведет контроль аккуратности выполнения работы, правильной посадкой учащихся. Осуществляет индивидуальную помощь детям.



    1. Экспресс-выставка работ учащихся.

А сейчас посмотрим на свои работы и оценим их.

(Ребята называют вазу, ее назначение, объясняют выбранный орнамент).



    1. Подведение итогов, проверка знаний, домашнее задание.

Ребята, посмотрите, какие замечательны работы у вас получились. Можно подумать, что они выполнены руками настоящих мастеров по росписи! А все потому, что каждый из вас подошел к работе серьезно, выполнил ее с любовью.

А на сколько, хорошо вы запомнили новый материал, мы сейчас проверим (слайды 33, 34, 35, 36,37)

Молодцы! Я считаю, вы блестяще справились с первой задаче работы над творческим проектом «Путешествие в Древнюю Грецию». Каждый из Вас выполнил эскиз вазы с растительным орнаментом. Но в росписи ваз древние греки использовали и изображения сцен из жизни и сюжетов из мифологии.

(слайд 38) Домашнее задание: вспомнить героев Древнегреческой мифологии и выполнить эскиз вазы с изображением одного-двух героев. На следующем уроке мы посмотрим Ваши работы и послушаем сообщения о понравившихся героях.


  1. Рефлексия.


Наш урок подошел к концу. И в заключении я хотела бы узнать ваше мнение об уроке.

Вопросы для учащихся:

  • Что вам понравилось на уроке?

  • Что вы узнали нового и интересного для себя?


Всем спасибо за работу на уроке.


http://art.ioso.ru/seminar/2009/projects13/vazopis/pic/12.jpghttp://art.ioso.ru/seminar/2009/projects13/vazopis/pic/12.jpg







Сосуды, посуда

в переводе

с латинского

вазы








Глина

в переводе с греческого – «керамос».








Вазопись роспись

керамических сосудов.



Стили вазописи:





краснофигурный





чернофигурный





Меандр

тип геометрического орнамента в виде Image9

ломаной линии

Бутон лотоса

- тип растительного орнамента

Image11



Пальметта- тип растительного

орнамента

Image8




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров1451
Номер материала ДВ-144052
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх