1161759
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИЗО, МХККонспектыУрок ИЗО в 5 классе. Путешествие в Древнюю Грецию. Вазопись

Урок ИЗО в 5 классе. Путешествие в Древнюю Грецию. Вазопись

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок изобразительного искусства в 5 классе


«Путешествие в Древнюю Грецию.

Вазопись»

__________________________________________________________________


Чуркина Ольга Ивановна,
учитель изобразительного искусства
МБОУ «Кадетская СОШ»с. Коровий Ручей
Усть-Цилемский район, Республика Коми


Презентация к уроку:
Путешествие в Древнюю Грецию. Вазопись.

Цель:

Формирование устойчивой положительной позиции по отношению к культурам разных народов, их образу жизни, искусству. Воспитание положительных качеств в понимании прекрасного и безобразного.


Задачи:

  • познакомить учащихся с произведениями античного искусства гончаров (вазами, чашами, сосудами), особенностями их росписи, мотивами в греческой вазописи; учить выполнять роспись декоративной плитки или тарелки по мотивам греческой вазописи;

  • развивать умение анализировать предметы искусства;

  • выявлять пропорции, цветовую гамму;

  • воспитывать мотивацию к учебной деятельности;

  • воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры.


Оборудование и материалы:

Музыкальный ряд: “Сиртаки”

Зрительный ряд: презентация «Путешествие в Древнюю Грецию. Вазопись», репродукции или рисунки, изображающие предметы декоративного творчества мастеров Древней Греции (вазы, сосуды, амфоры и т. д.), образец педагогического рисунка (карандаш, акварель, гуашь), индивидуальные карточки с силуэтами ваз (А4), таблица “Виды греческих сосудов”.

Словарь: пальметта, меандр, бутон лотоса, вазопись, краснофигурный и чернофигурный стиль.

Художественные материалы: альбом, акварель, гуашь, кисти.

Раздаточный материал: таблицы с изображением греческих ваз, примеров орнамента, шаблоны ваз.



План урока:

  1. Беседа о декоративно-прикладном искусстве Древней Греции на примере греческих ваз.

  2. Особенности художественной росписи.

  3. Постановка художественной задачи.

  4. Практическое выполнение задачи.

  5. Подведение итогов. Домашнее задание.


Ход урока

  1. Организация урока.

  1. Приветствие.

  2. Проверка готовности учащихся к уроку.


  1. Сообщение темы урока.


Учитель. Ребята, тема нашего урока «Путешествие в Грецию. Вазопись» (слайд 1).


Мы с вами совершим небольшое путешествие в эту замечательную страну и узнаем о том, что является наиболее интересным видом искусства этой страны. На этом уроке мы начнем работу над проектом «Путешествие в Древнюю Грецию».

Но для начала мы должны вспомнить, где, же она находится.

(слайд 2).

Греция! Маленькая страна, занимающая южную часть Балканского полуострова, страна высоких гор, зеленых долин, с трех сторон окруженная морем. В этой стране издревле жил высокоодаренный народ, создавший богатую и разностороннюю культуру. На уроках истории и литературы вы уже знакомились с искусством этой страны, с героями мифов, с архитектурными памятниками. Приведем только несколько примеров (слайды 3, 4, 5, 6, 7).hello_html_m2053f66e.png


Великолепные предметы искусства, созданные античными греками, до сих пор восхищают нас величием пропорций, красотой форм. И мы изучаем их, чтобы перенять все лучшее, созданное этим народом. Сегодня мы познакомимся с греческой вазописью и попробуем повторить её мотивы в своих рисунках.

III. Введение в тему.

Звучит музыка.

Учитель. Представьте картину: волны одна за другой набегают на берег. Шуршит, перекатывается галька, трепещет парус и надувается под свежим средиземноморским ветром. Вот мы и в Греции.

Яркий солнечный день. Поднимаясь по тропинке к городу, проходя мимо агоры, мы попадаем в гончарную мастерскую. У одноэтажного каменного здания кипит работа. Во дворе в небольшом углублении в земле месят ногами глину рабы. Здесь и женщины и дети. Рядом в помещении с открытыми окнами и дверьми крутит гончарный круг и творит сосуд мальчик. У него не все получается, но он старается. А рядом с ним работает мастер. Все идеально в его руках. Глина послушна и податлива. В соседнем помещении другой мастер совместно с художником расписывает уже обожженные, желтовато-красные вазы.

Музыка умолкает

Учитель. В Древней Греции наиболее интересным видом искусства являлось гончарное искусство и его декор. Главный материал – глина, которой было в изобилии. Сосуды изготовляли на гончарном круге и использовали для различных хозяйственных нужд.

Слова «сосуды», «посуда» на латинском - «вазы». Вазопись - роспись керамических (от греческого «керамос» - глина) сосудов (на доску прикрепить эти понятия).


Учитель. Древнегреческие мастера создавали великое множество сосудов самого разного назначения (слайд 8)


Основные виды греческих ваз

hello_html_m238e0ad6.png












Ребята, а вы хотите узнать, как назывались вазы и для чего использовались? Смотрите и запоминайте! (слайды 9-20)


Слайд 9

Амфора – сосуд для хранения оливкового масла, вина и других жидкостей

Слайд 10

Кратер – большой сосуд для смешивания вина с водой

Слайд 11, 12, 13

Килик, скифос и канфар – эти сосуды являлись кубками, которыми пользовались на пирах

Слайд 14

Гидрия – сосуд для того, чтобы носить воду из источника

Слайд 15

Лекиф – сосуд для хранения оливкового масла

Слайд 16

Ойнохоя – кувшин для разлива вина по чашам

Слайд 17

Пиксида – плоская круглая коробочка для хранения лекарств

Слайд 18, 19

Алабастр и арибалл – небольшие флаконы для душистых масел и мазей

Слайд 20

Лутрофор – сосуд для ритуального омовения на свадьбе и похоронах

(на доску прикрепить таблицу с силуэтами и названиями ваз)


Учитель. Это только часть сосудов, которые изготавливались в гончарных мастерских и использовались в хозяйстве. Мы знаем, что вещи должны быть не только практичными, но и красивыми.


А какие цвета использовались мастерами? (слайд 21)

(Ответы учащихся.)

Черный, красный.


В Греции существовали два стиля вазописи: краснофигурный и чернофигурный. (слайд 22) (на доску прикрепить названия стилей росписи)


Что использовали мастера для украшения ваз? (слайд 23)

(Ответы учащихся.)

Правильно, рисунки с изображением сцен из жизни и сюжетов из мифологии.

Но только ли сюжетное изображение имеется на вазах? Посмотрите, очень часто оно дополняется орнаментальной полосой, характерной для греческой вазописи.

- Знаете ли вы, как называется это вид орнамента?

(Ответы учащихся.)

Сейчас мы с ними познакомимся.

Наиболее известен геометрический орнамент, в виде ломаной линии - меандр. (слайд 24) (на доску прикрепить таблицу с названием и примером)

Есть предание, что давным-давно в Греции люди увидели с высокого холма русло реки. Оно извивалось, и было похоже на петлю. Так возник знаменитый греческий орнамент меандр (слайды 25, 26). А затем и волнообразный орнамент – волна.

После геометрического по степени распространенности следует растительный орнамент - бутоны лотоса. (слайды 27, 28)

(на доску прикрепить таблицу с названием и примером)


Характерной для греческой вазописи является и пальметта (стилизованный веерообразный лист) (слайд 29, 30)

(на доску прикрепить таблицу с названием и примером)


Вот такими красивыми орнаментами греческие мастера украшали свои вазы. А вам понравились эти узоры? Хотели бы вы побывать в роли художника по росписи ваз?

(Ответы учащихся.)

Представьте себе, что у вас появилась возможность побывать в греческой гончарной мастерской, в роли мастера по росписи ваз.


Уважаемые мастера, перед вами таблицы с изображениями и названиями различных ваз. Какую вазу вам хотелось бы расписать?

(Ответы учащихся.)

А какой орнамент вы будете использовать?

(Ответы учащихся.)

А какие цвета вы будете использовать?

(Ответы учащихся.)

А теперь, если вы определились с типом вазы, я предлагаю вам выполнить эскиз вазы, украсив ее орнаментом.

Но, прежде чем приступить к выполнению рисунка, необходимо определить правильное расположение листа. Если ваза высокая лист располагаем вертикально, а если ваза низкая – горизонтально (слайд 31)

В верхней части листа напишите название вазы, которую вы будете рисовать. А чтобы вам было легче ее нарисовать, я предлагаю воспользоваться шаблонами.

Учащиеся получают шаблоны и обводят их.

Закончив с построением вазы, можно приступать к изображению орнамента. В работе вам поможет весь иллюстративный материал, который имеется на доске и на ваших столах.

    1. Самостоятельная работа учащихся.

Учитель обращает внимание на правильность расположения рисунка на поле листа. Ведет контроль аккуратности выполнения работы, правильной посадкой учащихся. Осуществляет индивидуальную помощь детям.



    1. Экспресс-выставка работ учащихся.

А сейчас посмотрим на свои работы и оценим их.

(Ребята называют вазу, ее назначение, объясняют выбранный орнамент).



    1. Подведение итогов, проверка знаний, домашнее задание.

Ребята, посмотрите, какие замечательны работы у вас получились. Можно подумать, что они выполнены руками настоящих мастеров по росписи! А все потому, что каждый из вас подошел к работе серьезно, выполнил ее с любовью.

А на сколько, хорошо вы запомнили новый материал, мы сейчас проверим (слайды 33, 34, 35, 36,37)

Молодцы! Я считаю, вы блестяще справились с первой задаче работы над творческим проектом «Путешествие в Древнюю Грецию». Каждый из Вас выполнил эскиз вазы с растительным орнаментом. Но в росписи ваз древние греки использовали и изображения сцен из жизни и сюжетов из мифологии.

(слайд 38) Домашнее задание: вспомнить героев Древнегреческой мифологии и выполнить эскиз вазы с изображением одного-двух героев. На следующем уроке мы посмотрим Ваши работы и послушаем сообщения о понравившихся героях.


  1. Рефлексия.


Наш урок подошел к концу. И в заключении я хотела бы узнать ваше мнение об уроке.

Вопросы для учащихся:

  • Что вам понравилось на уроке?

  • Что вы узнали нового и интересного для себя?


Всем спасибо за работу на уроке.


http://art.ioso.ru/seminar/2009/projects13/vazopis/pic/12.jpghttp://art.ioso.ru/seminar/2009/projects13/vazopis/pic/12.jpg







Сосуды, посуда

в переводе

с латинского

вазы








Глина

в переводе с греческого – «керамос».








Вазопись роспись

керамических сосудов.



Стили вазописи:





краснофигурный





чернофигурный





Меандр

тип геометрического орнамента в виде Image9

ломаной линии

Бутон лотоса

- тип растительного орнамента

Image11



Пальметта- тип растительного

орнамента

Image8



Общая информация

Номер материала: ДВ-144052

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.