Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок ИЗО в 1 классе "Разноцветные краски"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок ИЗО в 1 классе "Разноцветные краски"

Выберите документ из архива для просмотра:

23.38 МБ П.И.Чайковский+-+Времена+года.+Лето+(Июнь.+Баркарола+Июль.+Песня+косаря+Август.+Жатва)+(muz-color.ru).mp3
16.33 КБ Пояснительная записка.docx
6.1 МБ Разноцветные краски.ppsx
135.34 КБ Урок изо в 1 классе.docx

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка.


Тема урока: Разноцветные краски

Автор: Белова Светлана Вячеславовна

Место работы: МКОУ «Радюкинская основная образовательная школа»

Предмет: Изобразительное искусство

Тип урока: Открытие новых знаний

Класс: 1

Название курса: Изобразительное искусство 1 класс (Автор учебника. Неменская Л.А. Изобразительное искусство: ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс. Учебник для общеобразов. учреждений. – М.: Просвещение, 2011)

Роль и место данной темы в курсе: данная тема очень важна в курсе, так как на этом уроке обучающиеся знакомятся с гуашью, с тремя основными цветами и учатся получать новые цвета при помощи смешивания красок. Тема урока «Разноцветные краски» - это кирпичик, поэтапно строящий познание темы четверти «Ты изображаешь. Знакомство с мастером изображения».


Представленный материал направлен на достижение важных образовательных, воспитательных и развивающих целей. Значение уроков ИЗО для учащихся трудно переоценить. Не бывает человеческого общества без искусства. Вглядываясь в день сегодняшний, учитель должен осознать, что потребность в изобразительных видах деятельности возникает в жизни детей, как только они начинают общаться, формироваться как субъекты общества, даже самого маленького человеческого коллектива. Именно на эти потребности надо опираться, развивать их, строя художественную культуру ребенка. Потребность ребенка рисовать, что-то изображать, а также рассматривать картинки – необходимый ему способ познания мира.

Необходимо, чтобы занятие с красками было эмоционально окрашено, было своего рода праздником. Каждая краска, ее цвет нам что-то напоминает. Дети с удовольствием включаются в беседу – она соответствует их жизненному опыту, и в то же время в ней есть момент открытия. Детям всегда хочется попробовать новые краски, познакомиться с ними. Задание на уроке – это, по сути, проба красок.

Презентация и используемые репродукции картин, музыкальные файлы имеют цель: «оживить» и усилить эмоциональное восприятие, сделать урок ярким и интересным. Внутренняя мыслительная деятельность обучающихся стимулируется сопоставительным анализом, самостоятельными выводами.

Данная разработка урока была успешно применена на практике. В результате анализа проведённого урока, отмечается высокая работоспособность учащихся, заинтересованность в выполнении каждого задания, положительный эмоциональный настрой, эффективность использования предложенных материалов к каждому этапу урока.

.









Выбранный для просмотра документ Разноцветные краски.ppsx

библиотека
материалов
18 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Урок изо в 1 классе.docx

библиотека
материалов


МКОУ «Радюкинская основная общеобразовательная школа»


Урок изобразительного искусства в 1 классе

Разноцветныеhello_html_m162e04c2.png

краски

Белова Светлана Вячеславовна

учитель начальных классов


Цели деятельности педагога

Познакомить обучающихся с гуашевыми красками; развивать умение пользоваться красками и получать новые цвета при их смешивании; формировать навыки самостоятельной организации рабочего места; познакомить учащихся с картинами известных художников

Тип урока

Урок открытия новых знаний.

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знать 3 основные и полученные при их смешивании дополнительные краски; уметь пользоваться красками и получать новые цвета при их смешивании; познакомиться с понятиями краски, палитра, живопись.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; пользуются учебником; развивают способности к творческому самовыражению.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности; делятся с одноклассниками результатами своей художественно – творческой деятельности; отзывчивы к красоте произведений русской живописи.


Методы и формы обучения


Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная; фронтальная

Основные понятия и термины

Изобразительное искусство, гуашь, палитра, цвет, художник, картина

Образовательные ресурсы

1. Неменская Л.А. Изобразительное искусство: ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс. Учебник для общеобразов. учреждений. – М.: Просвещение, 2011

2. Неменский Б.М. Изобразительное искусство. Рабочие программы. 1-4 классы. /Неменский Б.М. – М.: Просвещение, 2011

3. Неменский Б.М. Изобразительное искусство. Методическое пособие к учебникам под редакцией Б.М. Неменского. 1-4 класс. – М.: Просвещение, 2011


Наглядно-демонстративный материал

Презентация «Разноцветные краски», репродукции картин художников, фортепианная пьеса из цикла «Времена года» П.И.Чайковского

Оборудование

Доска, компьютер, проектор. Материалы и инструменты: гуашь, альбомные листы, кисти, палитра, стаканчики с водой, тряпочка.

Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

  1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята!

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску посмотрели.

Мы сегодня опять

Учиться будем рисовать.

(Слайд №2)Я рада вас приветствовать на уроке изобразительного искусства. В каждом из вас живёт художник, маленький мастер, который любит изображать что-либо, строить и украшать.

Для того, чтобы попасть в королевство красок, нужно приготовить к уроку необходимые принадлежности. Отгадайте какие:

-Над бумажным над листом
Она машет нам хвостом.
И не просто машет,
А бумагу мажет.
Красит в разные цвета
Ух, какая красота.

(Слайд №3)


Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю-

Где была пустота,

Там, глядишь, - красота.

(Слайд №4)

Утром в школу я иду,
Принадлежности беру.
На плечах несу свой дом
А в нём для рисования …

(Слайд №5)

Молодцы! Всё отгадали.

Приветствие.

Учащиеся встают, пожимают друг другу руки, смотрят в глаза и желают хорошего настроения.

Подготовка рабочего места.











Отгадывают загадки.

Личностные УУД: проверка готовности учащихся к уроку


Коммуникативные УУД: умеет слушать одноклассников и учителя;

  1. Изучение нового материала.

-Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

Сегодня на уроке вы научитесь работать с гуашью и узнаете цвета этих замечательных красок.

- Рассмотрите свои краски.
- Назовите цвета красок.
Мастер изображения тоже принес нам эти краски
(Слайд №6)
- Что напоминает вам цвет каждой краски?

Красный – роза, тюльпаны, помидоры, клубника.(Слайд №7)
Жёлтый – солнце, цыплёнок, подсолнух, банан, бабочка. 
(Слайд №8)
Синий – море, небо, дождь, василек. 
(Слайд №9)

Красивы все цвета красок! Какое настроение вы испытываете, когда начинаете рисовать или когда смотрите на краски?

Почему?

-А теперь рассмотрим репродукции картин известных художников.

Краски какого цвета они использовали? (Слайды №10, 11,12) Музыкальный фон: пьеса П.И.Чайковского из цикла «Времена года»

Вам понравились картины? Какие чувства они вызвали у вас?

_ Давайте представим, что исчезли все краски. Как скучно и грустно бы стало жить на нашей планете. А теперь рассмотрите свои краски.

-Как называются краски, которые вы принесли? (гуашь)

-Назовите цвета красок, что вам напоминает каждый цвет?

Живописью называют произведения, созданные красками.

Краски – материал живописи. Как и звуки, краски могут быть и радостными и печальными. Как и писатель, художник рассказывает нам о жизни, создаёт образы героев, изображает действие, пишет картины природы.

Чтобы создать множество оттенков (разновидность цвета) художник пользуется палитрой (небольшой кусочек бумаги или картона, доски или стекла на которых смешивают краски)

-Посмотрите, что держит в руках Мастер Изображения? (палитру) Для чего она нужна?

-Зачем смешивают краски?




Выдвигают предположения.







Называют цвета



Отвечают на вопросы









Радостное, восторженное.)

(Приятно смотреть на красивые разноцветные краски, они вызывают хорошее настроение.)


Внимательно слушают. Смотрят на показ предложенный учителем.

(Левитан, Айвазовский, Павлов, Архипов, Сидоров,Гоген, Киполла, Карауд.)


Отвечают на поставленные вопросы









Внимательно слушают.












Работают по учебнику.

Отвечают на поставленные вопросы, выдвигают свои предположения


Личностные УУД: формирование эстетического отношения к миру прекрасного; повышение культуры речевого общения,

Регулятивные УУД: принимают и сохраняют учебную задачу; осознают недостаточность своих знаний

Коммуникативные УУД: умеют обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; рассуждать и находить ответы на вопросы

 Познавательные УУД: имеют способность к художественному познанию мира; формирование понятий живопись, краски, палитра; просмотр репродукций картин художников, работа по учебнику.


  1. Творческая практическая деятельность

Выявление основных и дополнительных красок и способов их получения.

А сейчас давайте экспериментировать. Положите перед собой палитру.

Существует три основных цвета: красный, желтый, синий.

Смешайте в палитре красную и желтую краски. Какой цвет у вас получился? (Оранжевый.)

Смешаем синюю и желтую краску. Какой цвет получился?

Смешаем синюю и красную краску. Какой цвет получился?(Слайд №13)

-Сравните свои результаты.

Физкультминутка:

Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули -
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем -
Крылья сложили назад.

-А где можно увидеть сразу все наши цвета?

-Отгадайте загадку. (Слайд №14)

-Давайте рассмотрим радугу, из каких цветов она состоит? - Как появляется радуга? (Слайд №15)

Какое настроение возникает у человека, который видит это замечательное природное явление?

Радуга предвещает конец дождя и ясную погоду. Видеть радугу к добру, удаче. Радуга выступает символом тёплого лета, радости, и дружбы неба и Солнца. Обычно мы видим радугу, когда дождь ещё не закончился.

-А сейчас нам нужно нарисовать волшебный радужный мост, по которому мы отправимся в следующий раз в королевство волшебных красок.

-Мы можем сразу нарисовать радугу?

- Нам нужен план.

(Слайд №16)

Закончите предложение:

Чтобы нарисовать радугу, я сначала …, потом …, затем …, в конце…


-Итак, приступаем к работе! Успехов вам!






Приступают к практической работе.


Учащиеся выполняют работу по смешиванию красок и определяют новые получившиеся цвета.







Сравнивают и анализируют получившиеся результаты.

Проговаривают и выполняют физкультминутку. Осуществляется пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивает правильность выполнения действий.


Отвечают на вопрос и выдвигают предположения.


Отгадывают загадку.


Смотрят слайды.


Делятся своими чувствами (счастье, радость, восторг, удивление).












Думают, отвечают



Дополняют предложения, опираясь на картинку. Составляют план работы над рисунком.





Выполняют творческое задание. Учащиеся рисуют в альбомах радугу.


Личностные УУД: радость общения с красками, формирование навыков работы красками, умение использовать цвет для достижения своего замысла; повышение культуры речевого общения, развитие способностей к творческому самовыражению.

Регулятивные УУД: составляют план последовательности действий; осваивают способы работы с гуашью; должны научиться создавать рисунок, используя выразительные свойства художественного материала (гуаши)

Коммуникативные УУД: умеет обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждает индивидуальные результаты художественно – творческой деятельности.

Познавательные УУД: формирование умения применять полученные знания в собственной художественной деятельности; знакомятся с основными материалами и инструментами; наблюдают за основными и составными цветами



IV. Итог урока. Рефлексия.

У вас получились замечательные рисунки. Что помогло вам при рисовании?

- Чему вы научились на уроке?

- Что нового узнали?



- Вам понравился сегодняшний урок? (Слайд №17)
- Что особенно понравилось? 
- С какими заданиями вы справились быстро? 
- Что у вас вызвало затруднение?

-Скажите, какое у вас настроение.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из смайликов.

-А теперь оформим выставку наших работ.

Спасибо за урок.

Отвечают

(Разноцветные краски).


(Смешивать краски и получать новые; рисовать коврик).

(Как получать новые цвета, как работать с красками).

Делятся своими эмоциями, чувствами.






Рассматривают рисунки, оценивают работу свою и одноклассников, сравнивая их с образцом. Оформляют выставку работ вместе с учителем.


Коммуникативные УУД: умение строить понятные для собеседника высказывания; уметь формулировать собственное мнение; оформляют свои мысли в устной речи с учётом учебных и речевых ситуаций.

Регулятивные УУД: умение оценить свою работу, эмоциональное настроение на уроке и в процессе работы



Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2881
Номер материала ДВ-189719
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх