Конспект
урока
Составила
Шинтяпина Ольга Николаевна,
учитель
начальных классов
МАОУ
«Первомайская СОШ» Первомайского района Оренбургской области
Класс: первый
Предмет:
изобразительное искусство
Учебник:
Л.Г.Савенкова, Е.А.Ермолинская. Изобразительное искусство. 1 класс: Учебник. –
М.: Вентана-Граф,2011г.
Л.Г.Савенкова,
Е.А.Ермолинская, Н.В., Богданова. Рабочая тетрадь. 1 класс. – М.: Вентана-Граф,
2015г.
Тема урока: «Рисование дома для
любимого сказочного героя».
Цели: формировать представления
о существовании различных типов построек; развивать творческое воображение при
рисовании домиков для сказочных героев.
Оборудование: акварель или гуашь;
кисти; детские книги с изображением жилищ сказочных героев.
Ход урока
I.
Организационный момент.
Проверка
готовности учащихся к уроку.
II.
Сообщение темы урока.
–
Сегодня на уроке вы будете рисовать домик для сказочного героя.
III.
Введение в тему урока.
1. Вступительная беседа.
–
На нашей выставке много книг. Скажите, как они называются, известны ли вам
действующие в них лица и герои.
–
Вспомните, в каких домиках они жили. (Это сказка «Лиса и заяц». Лиса
жила в ледяной избушке, а заяц в лубяной.)
–
А это какая сказка? (Иллюстрации к сказке «Теремок».)
–
Почему она так называется?
–
Из чего построен теремок?
–
Вспомните, из чего был сделан дворец Снежной королевы, опишите его внешний вид.
–
Отгадайте, из какой сказки эти строчки. Кто их автор?
Жил
старик со своею старухой
У
самого синего моря;
Они
жили в ветхой землянке
Ровно
тридцать лет и три года.
Старик
ловил неводом рыбу,
Старуха
пряла свою пряжу.
А.
С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке
–
Где жили сначала старик со старухой? (В землянке.)
–
Где жили потом, когда старик просил рыбку выполнять желание старухи? (В
избе, в тереме, в царских палатах, потом опять в землянке.)
–
Отгадайте, о ком говорится в стихотворении:
Он
дружок зверям и детям,
Он
живое существо,
Но
таких на белом свете
Больше
нет ни одного.
Потому
что он не птица,
Не
тигренок, не лисица,
Не
котенок, не щенок,
Не
волчонок, не сурок.
И
известна всем давно
Это
милая мордашка,
А
зовется… (Чебурашка).
–
Кто помнит, в каком домике он жил? (В телефонной будке.)
–
Посмотрите в книге эскизы к мультфильму «Крокодил Гена и Чебурашка».
2. Работа по учебнику.
–
Откройте учебник на с. ___ , рассмотрим рабочую тетрадь на стр. 12. Изображенные
домики придумали и нарисовали известные художники.
–
Назовите сказки, к которым нарисованы эти жилища, их обитателей – главных героев.
–
Опишите домик Винни-Пуха.
Учащиеся
рассматривают иллюстрации в учебнике, описывают цвет, форму, высоту сказочных
домиков.
Физкультминутка
Смотри
скорей, который час,
Тик-так,
тик-так,
тик-так. (Наклоны
головы в разные стороны.)
Налево
раз! Направо раз!
Мы
тоже можем так.
Чтоб
стать похожим на орла
И
запугать собак,
Петух
расправил два крыла… (Дети
вытягивают руки, плавно
Мы
тоже можем так.
поднимают
и опускают их.)
IV.
Педагогический рисунок.
1)
Подумаю о расположении рисунка на листе. Для задуманного домика лучше
расположить лист горизонтально.
2)
Намечаю высоту своего будущего дома.
3)
Продолжаю работу: рисую стены, крышу, колонны, купола на крыше этого дома, красивые
резные окна. Окна украшу орнаментом. Это мы с вами уже умеем.
4)
Приступаю к работе с гуашевыми красками. Мне хочется украсить свой дом яркими
цветами красок и растительным орнаментом.
5)
Мелкие детали прорисовываю тонкой кисточкой.
6)
Возле дома нарисую различные деревца, а также радостное солнце, облака.
V.
Творческая практическая деятельность учащихся.
–
Нарисуйте необыкновенные сказочные дома для героев из разных книг и
мультфильмов и украсьте их, используя акварель или гуашь. Помогут вам три мастера:
Мастер Изображения, Мастер Украшения, Мастер Постройки.
VI.
Итог урока.
1. Выставка работ учащихся и их
обсуждение.
–
Расскажите, для кого вы построили эти дома. Кто в них будет жить?
–
Почему раскрасили именно так?
2. Обобщение.
–
Чему учились сегодня на уроке? (Рисовать и украшать сказочные дома.)
3. Уборка рабочего места.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.