Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок ИЗО во 2 классе. ТЕМА: "МАСТЕРА ИЗОБРАЖЕНИЯ, УКРАШЕНИЯ, ПОСТРОЙКИ СОВМЕСТНО СОЗДАЮТ ДОМА ДЛЯ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ"

Урок ИЗО во 2 классе. ТЕМА: "МАСТЕРА ИЗОБРАЖЕНИЯ, УКРАШЕНИЯ, ПОСТРОЙКИ СОВМЕСТНО СОЗДАЮТ ДОМА ДЛЯ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА: Мастера Изображения, Украшения, Постройки
Совместно создают дома для сказочных героев

Педагогические задачи: создать условия для обучения рисованию сказочных домов, соединяя в работе устройство фасада и декор, закрепления умения использовать способы выражения характера человека через украшения, технических навыков работы гуашью, кистью; совершенствовать умение использовать цвет для передачи характера изображения; способствовать развитию чувства цвета, формы, композиции, творческого мышления, воображения, умения анализировать свой рисунок и рисунок товарища; содействовать воспитанию аккуратности, усидчивости, трудолюбия, эмоционального отношения к сказочному герою и изображаемому объекту.

Оборудование:

для учителя: презентация «Дома сказочных героев», выставка детских книг.

для учащихся: гуашь, пастель, рабочая тетрадь, кисти, палитра.

Сценарий уроков

1. Организация начала урока.

И в десять, и в восемь, и в пять.
Все люди любят рисовать.
И каждый смело нарисует,
Всё, что его интересует.

– Повернитесь лицом друг к другу, улыбнитесь, возьмитесь за руки. Пожелайте мысленно друг другу хорошего настроения и успехов на уроке. Присаживайтесь.

2. Постановка учебной задачи.

– На нашей выставке много книг. Скажите, как они называются, известны ли вам действующие в них лица и главные герои.

(Книги: «Теремок,», «Колобок», «Дюймовочка» и другие, какие герои есть в презентации, разных издательств).

- Посмотрите на доске слова, давайте определим тему урока и поставим цели.

Украшения Мастера Постройки Изображения героев для дома создают и сказочных.

– Тема урока – «Мастера Изображения, Украшения и Постройки создают дома для сказочных героев»

3. Закрепление пройденного материала.

- На предыдущих уроках мы говорили, что здания тоже имеют свой образ.

Сегодня мы с вами вспомним сказочных героев и рассмотрим их дома, а потом представим, что мы архитекторы и попробуем построить дома для своих сказочных героев.

- Чтобы узнать первого героя, отгадайте загадку:

Эта девочка легко

Улетит от ветра,

Потому что рост её –

Два с половиной сантиметра. (Дюймовочка) Слайд 2.

- Какой дом у этой героини? Слайд 3.


- А это что за герой?

Он родился круглым сиротой,

Но о нём не скажешь «Замарашка!».

Взгляд его сияет добротой,

Это симпатичный ….(Чебурашка) Слайд 4. - Вспомните, где жил Чебурашка? Слайды 5.



- Из какой сказки эти герои?

Зайка в нём жил и лягушка-квакушка,
Волк, и лисичка, и мышка-норушка,
Только медведь поместиться не смог,
С треском разрушился наш … (Теремок) Слайд 6.

- В разных сказках теремки свои. Слайды 7,8


- Эту сказку знаем с детства и её героев любим.

Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы, узнали?... (Колобок) Слайды 9, 10


Слайд 11.

В лесу живёт одна старушка.
Есть у неё чудо избушка.
Она летает на метле.
Детей ворует на заре.
И костяная у неё нога,
Зовут её … .(Баба Яга)

- У неё жилища своеобразные, но все они на куриных ногах. Слайды 12, 13, 14.

– Вот перед вами домики Бабы Яги. Почему они выглядят по-разному, от чего зависит образ дома? (В одном доме живет добрая, а в другом – злая Баба Яга.)


- Ну, а этот господин живёт всегда один и любит себя нахваливать.

Я - богатый, всемогущий,

Очень стройный, страшно злющий,

Но я смерти не боюсь,

Угадайте, как зовусь? (Кощей). Слайды 15, 16.

- Чьи дома вам понравились?

- Ну а сейчас представьте, что вы архитекторы и должны построить дома для своих сказочных героев. Я хочу вам немного помочь.

4. Педагогический рисунок.

1) Подумаю о расположении рисунка на листе. Для задуманного домика лучше расположить лист горизонтально.

2) Намечаю высоту своего будущего дома.

3) Продолжаю работу: рисую стены, крышу, колонны, купола на крыше этого дома, красивые резные окна. Окна украшу орнаментом. Это мы с вами уже умеем.

4) Приступаю к работе с гуашевыми красками. Мне хочется украсить свой дом яркими цветами красок и растительным орнаментом.

5) Мелкие детали прорисовываю тонкой кисточкой.

6) Возле дома нарисую различные деревца, а также радостное солнце, облака.

5. Творческая практическая деятельность учащихся

- Какие образы украшать домики добрых героев? (Природные формы.) Злых героев? (Образы чудищ.)

Во время рисования обязательно продумайте:

• форму;

• цвет;

• из чего будет состоять домик; будет ли там труба, крылечко;

• что будет украшено орнаментом;

• из каких элементов будет состоять орнамент;

6. Итог урока

1) Выставка работ учащихся и их обсуждение.

2) Обобщение.

– А сейчас мы организуем выставку наших сказочных домиков и узнаем, для кого он предназначен..

 – Что нового вы узнали сегодня на уроке? – Чему научились на уроке?

– Какое настроение он у вас вызвал? 

– Спасибо. Урок окончен.










• расписать избушку узорами.

Варианты украшений для избушки

2-й урок. Изображение дома для сказочной колдуньи.

– Сегодня на уроке вам предстоит создать такой домик сказочной колдуньи, чтобы цвет, узор домика помогали понять, кто живет в нем.

V. Итог урока.

1. Выставка и анализ работ.

– Представьте: мы попали в сказку. Нас сегодня в гости приглашает добрая фея (сказочная колдунья). Чей домик очень точно передает характер героя, который в нем живет? Какой домик самый сказочный, необычный?

Алгоритм самооценки:

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе сделать работу? Что у тебя получилось лучше всего?

– Ты справился с работой или есть недочеты? В чем испытал затруднения?

– Ты выполнил все сам или с чьей-то помощью?

– Как бы ты оценил свою работу?

– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

– Кто желает оценить свою работу по образцу?

2. Обобщение по теме.

– Чем занимались сегодня на уроке?

– Как Мастера Постройки и Украшения могут выразить свое понимание добра и зла?

– Как бы вы оценили свое настроение после урока?

3. Уборка рабочего места.


VI. Итог урока

1) Выставка работ учащихся и их обсуждение. В конце урока бабочки “сажаются на цветы в корзине” (вклеиваются в коллективное панно).

2) Обобщение.

– А сейчас мы организуем выставку наших бабочек.

 – Что нового вы узнали сегодня на уроке? (Узнали о разных красивых бабочках.)

– Чему научились на уроке? (Рисовать узор на крыльях бабочек.)

– Какое настроение он у вас вызвал? 

– Спасибо. Урок окончен.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1207
Номер материала ДВ-466013
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх