1063660
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИЗО, МХККонспектыУрок изобразительнного искусства "Искусство Дреней Руси"

Урок изобразительнного искусства "Искусство Дреней Руси"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Системно - деятельностный подход

Урок «открытия» нового знания.

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия.

Цели:

  • познакомить с различными видами искусства в Древней Руси;

  • дать определение понятиям икона, иконопись, музей, мозаика, архитектура;

  • показать связь исторических событий с произведениями искусства;

  • формировать умение выделять в тексте главные мысли;

  • учить составлять в тетради опорный конспект;

  • прививать любовь и бережное отношение к культуре, её истокам;

  • развивать внимание, креативное мышление.

Предметные: формирование систе­мы лингвистических понятий, используя знаково-символические средства, в том числе создание модели.

Регулятивные: учить планировать, кон­тролировать, оценивать свои действия.

Коммуникативные: учить формули­ровать собственное мнение и позицию, учить сотрудничать, учитывая разные мнения; стремиться к координации раз­личных позиций.

Личностные: использование получен­ной информации для решения образова­тельных задач и в личных целях.

Метапредметные: учить устанавли­вать причинно-следственные связи, при­нимать решения в практических ситуаци­ях, обнаруживать пробелы в знаниях, вос­полнять их.


Оборудование: набор картин «Софийский собор», «Троица», «Храм Покрова на рву», «Страница древней книги»; фотографии Москвы, кулон, выполненный методом скани; работы детей (иконы, мозаика), макеты храмов, диск «История Древней Руси», DVD плеер, интерактивная доска.


Ход урока


Этапы урока

Содержание урока

Мотивация к учебной деятельности







Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности























Постановка цели деятельности








Построение проекта выхода из затруднения




Реализация построенного проекта






































Физминутка

















Самостоятельная работа с проверкой по эталону








Итог урока

























































Этап рефлексии учебной деятельности на уроке







Дифференцированное домашнее задание:


Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

На уроке будь старательным

Будь спокойным и внимательным.

Все пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая.

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все понятно.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

-Ребята, мы продолжаем путешествие по ленте времени. Посмотрите на ленту, скажите о каком временном отрезке истории Руси шла речь на предыдущем уроке?

До сих пор мы говорили о самых тяжёлых временах на Руси, о ратных подвигах, воинском мастерстве. За XIII – первую половину XV века Русь выдержала более 160 войн, из которых 45 сражений – с татарами, 41 с литовцами, 30- с немецкими рыцарями, а все остальные со шведами, поляками, венграми, болгарами.


Чем от Европы лик Руси отличен?

Волнует многих каверзный вопрос.

Тем, что народ в России необычен

Тот, что корнями в эту землю врос.

Загадочный характер воспитала

Сама природа - ширь лесов, полей –

Вложила в душу русскую немало,

Клеймом особым метила людей.

Покой – дарили рощи и долины,

Уменье думать – горные хребты,

Крутой, могучий нрав – несут стремнины,

Сам воздух шлифовал души черты

Особые, добро и щедрость в коих

Главенствует и в этом весь секрет:

Народ сам нищий и от ига стонет,

Но редко на мольбы ответит «нет».

О, Русь Святая! С душами Святыми,

Что щедрость да добро в себе несут,

И им с времен тех давних и по ныне,

За крепость духа славу воспоют!

- Перед вами электронная книга. Вы чем то удивлены?

( Перед детьми на интерактивной доске макет электронной книги)

-В книге пустые страницы?!


-Эту книгу напишем мы с вами вместе. Постепенно она заполнится иллюстрациями, которые помогут определить тему урока, а завершим урок кроссвордом. Постарайтесь быть внимательными, запоминайте новые слова.

-Как вы думаете, с чего автор начинает работу над книгой?

Действительно, он собирает материал. На прошлом уроке вы получили задания по группам, каждая из которых собрала определённую информацию.

-Подумайте, каким образом мы будем работать с информацией? С чего начнем?

Составление плана.

1.Презентация информации.

2.Проблемный анализ.

3.Выводы.

4.Оформления книжной страницы.

-Посмотрите на доску, подумайте, как называют этот вид искусства (на экране показывают ювелирные изделия).

Один из наиболее распространенных видов ювелирного искусства на Руси – скань. Раскрыть тайну этого слова вам поможет учебник.

Скань – от старого русского слова «скать», то есть «ссучивать», свивать нити. Изделия, выполненные методом скани, называются «скаными».

У нас с вами есть такое изделие. Рассмотрите кулон, подумайте, для изготовления каких изделий можно использовать этот метод? Прочитайте об этом в книге.

Посмотрите на слайды. Эту технику использовали для отделки окладов икон, переплётов церковных книг, металлической посуды, поясов, сумочек, кошельков, ювелирных изделий.

Вывод. На первую страницу книги поместим иллюстрацию с ювелирными изделиями, выполненными мастерами методом скани.

Ещё с одним видом искусства мне поможет вас познакомить работа, выполненная вашей одноклассницей Леной. Рассмотрите внимательно её работу. Как называется такой вид искусства?

Кто-нибудь знает, от какого слова произошло слово «мозаика»?

Обратимся к толковому словарю: мозаика – изображение, составленное из одинаковых или различных по материалу и форме кусочков камня, смальты, керамической плитки.

-Из какого материала выполнена работа? Какие материалы ещё можно было бы использовать? Чем закрепляли кусочки материала?

Закрепляется она с помощью извести, цемента, мастики или воска.

Вывод. Разместим на второй странице иллюстрацию с мозаичными картинами, украшающими соборы в Киеве, Чернигове.

- В нашей книге появились две страницы.

-Внимание на экран. Какому виду искусства мы посвятим третью страницу?

-Как вы думаете, как называют картины с религиозным содержанием?

(Дети рассматривают древние монастырские иконы.)

-Обратите внимание на цветовую гамму. Интересно, имеют ли значение в иконописи цвета?

-Как называли людей, писавших иконы?

Рассказ учителя об Андрее Рублёве.

-Найдите в словаре определение слова «икона». Выпишите его в тетрадь.

-Посмотрите на работу Серёжи, он попытался написать икону «Троица», используя секреты художников того времени.

Вывод. На третью страницу поместим иллюстрацию иконы А.Рублёва «Троица».

Четвёртая страница книги - ещё одно творение рук человека.

(Дети рассматривают макет храма Покрова на рву.)

-Как называли мастеров строительного дела? Найдите в толковом словаре определение слова архитектура, запишите в тетрадь.

-Можно ли сказать, что искусство – это мысли и чувства, вызванные радостными или трагическими событиями в жизни людей, запечатлённые в работах мастеров?

-Вы верно заметили, что на произведения искусства накладывают свой отпечаток исторические события. И этот храм был воздвигнут по приказу Ивана IV в честь важного события.

-Прочитайте, о каком событии идёт речь? Кто спроектировал этот собор? Как отблагодарил Иван IV зодчих? В истории и по сей день много нераскрытых тайн, вот одна из них: есть предположение, что Постник и Барма одно и то же лицо.

4 сотни лет стоит, цел и невредим храм, почему? В чём секрет?

Вывод. Иллюстрацию храма Покрова на рву поместим на четвёртой странице.

Работа по группам

Задание первой группе

-Из предложенных картин местностей с различным рельефом выберите место для постройки церкви. Обоснуйте свой выбор.

Задание второй группе

-Рассмотрите макеты церквей, найдите общие, обязательные части архитектурной композиции.

Задание третьей группе

-Внимательно рассмотрите, написанную Серёжей, икону и попытайтесь разгадать секреты колорита и блеска красок иконописцев.

-Пришло время подвести итог, попробовать сформулировать тему урока.

Внимание на интерактивную доску – кроссворд.

1 по горизонтали: наука о прошлом, о далёких и недавних событиях в жизни людей.

2 по горизонтали: вид ювелирного искусства, название которого произошло от старого русского слова «скань».

3 по горизонтали: картина с религиозным содержанием.

4 по горизонтали: здание, где собраны и хранятся произведения искусства.

5 по горизонтали: главная большая церковь.

6 по горизонтали: как называли мастеров, писавших иконы?

7 по горизонтали: строительное искусство.

8 по горизонтали: как называли мастеров по серебру и злату?

9 по горизонтали: изображение, составленное из одних или разных по материалу и форме кусочков камня, смальты.









1

и

с

т

о

р

и

я








2

с

к

а

н

ь









3

и

к

о

н

а










4

м

у

з

е

й











5

с

о

б

о

р



6

и

к

о

н

о

п

и

с

е

ц








7

а

р

х

и

т

е

к

т

у

р

а







8

ю

в

е

л

и

р









9

м

о

з

а

и

к

а



-Прочитайте слово по вертикали. Верны ли оказались ваши предположения, сформулируйте тему урока.

-Искусство Древней Руси – блестящая страница летописи нашей национальной культуры. Прочесть её должен каждый, кому дорога жизнь и деяния наших предков, славное прошлое Родины.

-Кто же стал героем нашего урока?

-Сегодня героями нашего урока стали обыкновенные люди с необыкновенными способностями, за которые их прозвали мастерами, народными умельцами.

Русь, матушка! Великая держава,

Жила всегда с размахом, широко!

Умельцы умножали мощь и славу,

Хоть сами – люд простой, из мужиков.

Из дерева, каменьев, гипса, злата

Шедевры создавали мастера,

Не для себя, конечно, для богатых,

Для княжьего и царского двора.

До сей поры приводит в восхищенье

Их мастерство! Мужицкою рукой

Воссозданы изящные творенья,

Достойны славы вечной, мировой!

Вывод.

Как вы думаете можно ли в нашей книге найти самую бесценную страницу?

-Книга написана. Перелистаем её страницы. Можно считать работу завершённой?

-Вы правы, обложка пуста. Я предлагаю провести «Мозговой штурм» в группах, через минуту обсудить варианты.

- У нашей книги есть название - «Искусство Древней Руси».

-Удалось создать книгу?

- Что на ваш взгляд получилось?

- Как вы считаете, над чем нужно поработать?

-Мне жаль, друзья, но урок подошёл к концу. Я благодарна вам за активную творческую работу.

-Одна из основных целей любого вида искусства – сеять разумное, доброе, вечное. А символом добра и милосердия, является сердце.

Посмотрите, контур этого символа изображён на последней странице книги. Я предлагаю вам «оживить» сердце: написать в контуре чувства, которые вызвал этот урок.

  1. Дома вы познакомитесь с одной из самых древних книг; попробуйте, не читая текст, объяснить её название. Затем прочитать рассказ и сравнить со своим толкованием. Поразмышляйте, актуальны ли мысли этой книги для нашего времени.

  2. Перед вами лежит лист с изображением необыкновенной птицы. Что в ней необычно? Верно, это двуглавый орёл. Любителям тайн я предлагаю попытаться определить, как называется это изображение и что оно обозначает.

  3. Найти такой же символ Кубани и информацию о том, что на нём изображено.


































Общая информация

Номер материала: ДВ-252097

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.