Урок изобразительного
искусства
2 класс, 3 четверть
Тема: ВЫРАЖЕНИЕ
ХАРАКТЕРА ЧЕЛОВЕКА ЧЕРЕЗ УКРАШЕНИЕ
Цель:
дать представление о связи характера человека, украшения и его назначения
Задачи:
1.
Расширить знания детей о
головных уборах русского костюма.
2.
Продолжать развивать
навыки работы кистью, творческую активность, художественный вкус.
3.
Учить использовать теплые
и холодные оттенки для выражения характера человека.
4.
Воспитывать интерес
обучающихся к историческому прошлому своего народа.
Задание: украшение кокошников
Оборудование для учащихся: гуашь, цветная бумага, рабочая тетрадь для 2 класса
«Уроки творчества»
Оборудование для учителя:
Зрительный ряд: презентация «Женские украшения», изображения сказочных
принцесс, варианты украшения кокошника.
Ход урока
1.
Организационный
момент
2.
Сообщение
темы и целей урок
Создание проблемной ситуации
·
У меня в раках
шкатулка. Угадайте, что может храниться в ней? (бусы, кольцо, серьги, браслет)
·
Что это такое?
(украшения)
· Кому могут они принадлежать? (русской красавице, женщине)
Молодцы! Сегодня мы поговорим о женских украшениях и
научимся украшать головные уборы.
3.
Изучение
нового материала
Формирование
художественных знаний
·
Для чего люди
использовали украшения?
Украшения бывают разные, и они могут многое
рассказать о своем хозяине.
Раньше на Руси все украшения имели
свое значение. Так женский народный костюм дополняли бусами и подвесками. Женщины
Древней Руси очень любили украшать себя браслетами, особенно распространёнными
были стеклянные браслеты.
Особое внимание женщины всегда уделяли головным уборам - самой
заметной части любого костюма. Головные уборы были чрезвычайно разнообразны, но
всегда чётко делились на девичьи и уборы замужних женщин.
·
Посмотрите в тетради
рисунки девичьих и женских головных уборов. Чем они отличаются?
Девушки могли украшать голову
лентой, а в праздники надевали головные уборы разной формы – и плоские, и
ажурные с прорезями, с зубцами: венцы, кокошники.
Женский головной убор должен был полностью покрывать голову. В
южных областях носили кички – шапочки в виде рогов, которые покрывали
мягким чехлом из ткани – сорокой. В северных областях более был
распространён кокошник,
гармонично дополнявший сарафанный комплекс. Своё название он получил от слова
«кокош» – древнего названия петуха и курицы. Головные уборы украшали вышивками, жемчугом,
бисером.
Самый распространенный головной
убор женщины – это платок. Названия головных уборов перекликаются с именами
птиц: «кокош» – это петух, он будит солнце, а «кичка» – это утка. Сам головной
убор символизировал небо. Поверх кики или кокошника замужняя женщина надевала
богатый большой платок – «убрус».
Существует множество кокошников.
На каждой территории имеются свои особенности: кокошники отличаются по форме и
украшениям.
· Рассмотрите, какая бывает разная форма и украшения у
головных уборов.
Не каждая крестьянка умела шить золотом и
низать жемчугом, поэтому головные уборы отдавали расшивать специальным
мастерицам. Праздничные головные уборы стоили очень дорого, их берегли и передавали
по наследству.
·
К нам на урок пришли
сказочные героини из сказок. Угадайте кто они
Высока, стройна
была,
И умом, и всем
взяла;
Но зато горда,
ломлива,
Своенравна и
ревнива.
Ей в приданое дано
Было зеркальце одно:
Свойство зеркальце имело:
Говорить оно умело. (мачеха)
Я - царевна молодая,
Красотой, умом блистаю,
Лью я слезы постоянно,
Ведь Я - царевна ...
(Несмеяна.)
Владея снегом,
льдом и стужей,
Она надменно холодна,
И снежной вьюгой злою кружит
Зимой у тёплого окна (Снежная королева)
·
Почему они выбрали
такие украшения?
·
Как украшения передают
их характер?
·
Какие средства
выразительности использовал художник для выражения характера сказочных
персонажей? (линия, цвет)
В
жизни мы встречаемся с кокошниками на народных праздниках и в театре. Иногда к школьным праздникам вам нужно
подготовить карнавальные костюмы: осени, Зимушки и т.д.
·
Рассмотрите, какие
варианты кокошников сделали художники для принцесс – времен года, угадайте, кто
они?
Формирование
практических умений
·
Догадайтесь, кокошник для
какой принцессы вам предстоит украсить
ЗИМА: МОРОЗ, СНЕЖНЫЕ УЗОРЫ, СНЕЖИНКИ
ВЕСНА: РУЧЕЙКИ, ПЕРВЫЕ ЛИСТОЧКИ, СОЛНЦЕ.
ЛЕТО: ЦВЕТЫ, ЛИСТЬЯ.
ОСЕНЬ: ЛИСТЬЯ, ЯГОДЫ, УРОЖАЙ.
·
Прежде, чем украшать
головной убор, сначала нужно его вырезать из сложенного вдвое листа бумаги.
·
А сейчас попробуйте сами
украсить кокошник, имитируя драгоценные камни, образующие узор
(из цветов, веток, листьев…), ленты… (образцы
кокошников)
4. Подведение итога урока
Обсуждение работ детей в форме
диалога художников и зрителей.
·
Угадайте, для кого украшен
головной убор?
·
Какой характер у хозяйки
этого кокошника?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.