Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок изобразительного искусства "Красота марийского орнамента" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Урок изобразительного искусства "Красота марийского орнамента" (6 класс)

библиотека
материалов

Конспекта урока изобразительного искусства «Красота марийского орнамента»


Аттестуемый педагог (ФИО) Сорокина Людмила Павловна

Предмет Изобразительное искусство

Возраст учащихся: класс (группа) 6 класс

Тема урока «Красота марийского орнамента»

Цель урока: дать представление о марийском орнаменте и научить рисовать орнамент через организацию совместной продуктивной деятельности:

  • планированию этапов своих действий в соответствии с поставленными задачами;

  • выбору материала и способу действия,

через расширение познавательной области детей, что будет являться

совершенствованием уровня накопленных практических навыков:

  • развитию умения работать с материалами:

краской, кистью

  • развитию аккуратности при работе

  • развитию художественного вкуса при оформлении работы,

что будет способствовать воспитанию любви к цветам, к труду.

Задачи урока:

  • познакомить учащихся с марийским орнаментом, познакомить с символикой узоров, композицией построения узоров, цветовой гаммой, разнообразием его применения;

  • воспитывать любовь, чувство гордости к родному краю, народу на основе изучения элементов народного творчества;

  • развивать творческую активность, навыки работы с художественным материалом.



Оборудование: заготовки из бумаги , гуашь, большие и маленькие кисти, акварель, белая бумага, ножницы, клей, экран, ноутбук, проектор.

Зрительный ряд: презентация «Красота марийского орнамента», создание граффити и марийского узора, выставка изделий с марийской национальной вышивкой, выставка книг марийской вышивки

Музыкальный ряд: марийская народная музыка

оборудование для ученика: учебник, бумага А4, краски и кисти, ножницы, фломастеры, блопены и акриловые балончики с краской красного и белого цвета.

Раздаточный дидактический материал:

  • Памятки- алгоритмы «Последовательность выполнения работы».

  • Памятки - алгоритмы «Элементы марийского орнамента».

Практическая значимость:

создание эскизов для применения традиционной марийского орнамента в современных техниках исполнения: печатной технике и стиле граффити с целью украшения транспорта, стен городских построек , украшение сувенирной продукции.

Методы, используемые на уроке:

  • алгоритмический метод – учитель даёт инструкции, а ученики сами выполняют работу в практической работе: декоративное рисование

  • проектный метод, который включает в себя совокупность исследовательских, поисковых и проблемных методов.

Приёмы, используемые на уроке:

  • словесный (рассказ, беседа)

  • наглядный (презентация, демонстрация)

  • практический (декоративное рисование)


Форма организации:

- работа в группах

- индивидуальная работа




Технологическая карта урока


Этапы урока



Деятельность учителя


Деятельность ученика

Организационный момент.

1 мин.

Цель: включение учащихся в деятельность.

Приветствую учащихся.

- Здравствуйте, дорогие ребята!

Отмечаю отсутствующих.

Проверка готовности ребят к работе в группах.


Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

Актуализация знаний

5 мин

Цель: повторение изученного материала; возникновение проблемной ситуации.


Узоры и орнаменты – это целый мир, загадочный и удивительный. На них можно смотреть долго и всякий раз замечать новые нюансы. Что такое узор – это понятно многим. Так называют рисунок, в котором сочетаются между собой линии, краски, фигуры. Иногда идею подсказывает сама природа – достаточно вспомнить морозные веточки на зимнем окне. Однако не каждый узор можно назвать орнаментом. Интересно задуматься, в чём же заключается различие.


- Почему наш урок я начала с этого сообщения?








- Кто из вас может объяснить значение слова «орнамент» ?
(Орнаментом называется узор построенный чередованием каких - нибудь рисунков или линий.)




- Особенности построения любого орнамента?

(Ритм, или повтор – многократное повторение одних и тех же рисунков –мотивов)





- Какой бывает орнамент по расположению и характеру композиции, которая всегда связана с формой украшаемого изделия?

(ленточный– в виде прямой или криволинейной орнаментальной полосы, которая украшает середину изделия или окаймляет его (фриз, бордюр);ленточный– в виде прямой или криволинейной орнаментальной полосы, которая украшает середину изделия или окаймляет его (фриз, бордюр); сетчатый орнамент - при котором вся поверхность заполнена узором; розетка центрический, или розеточный - в котором отдельные элементы орнамента вписаны в квадрат, круг, ромб или многоугольник (т. е. розетку), расположенный украшаемого изделия. )


- С орнаментом, каких народов нашей страны мы с вами уже познакомились?



2. Логическая разминка

Сейчас на экране будут показаны разные орнаменты. Задание: определите к какой национальности относится тот или иной орнамент.


- Можете ли вы сказать, к какому виду изобразительного искусства относятся изделия украшенные орнаментом?

- Правильно, эти изделия выполнены в стиле народного промысла, и относятся они к декоративно- прикладному искусству.

Сегодня мы продолжим знакомство с национальным орнаментом

Обратите внимание на выставку. Она состоит из изделий марийского народного творчества, украшенных марийским орнаментом.

1. Определение темы урока.

Ребята, можете ли вы предположить, как будет звучать тема нашего урока? (определение темы урока). Совершенно верно. Сегодня на уроке мы познакомимся с марийским народным орнаментом.



2. Постановка задач урока:

А как вы думаете, что мы сможем узнать нового на нашем уроке? (учащиеся самостоятельно определяют цель урока)

1. Историю возникновения марийской вышивки?

2. Элементы марийского орнамента.

3. Почувствовать себя народными умельцами, украсить изделия марийским орнаментом ?










- Молодцы, ответы ваши полные и исчерпывающие.















Отвечают на вопросы:

- Потому что мы на предыдущих уроках знакомились с многообразием народных промыслов России, украшенных орнаментами

hello_html_b8151e0.png2 слайд hello_html_5ddaba12.png3 слайд


hello_html_m36f0b45.pnghello_html_m67a433b6.png

hello_html_5b4355bc.png4,5,6 слайды





- русским, татарским, чувашским, мордвинским, народов севера









- К декоративно-прикладному искусству













- Тема урока: Красота марийского орнамента.

hello_html_4c65b061.png1 слайд

Задачи урока:

- Выяснить, в чем же красота и значение марийского узора , познакомимся с приемами росписи и после знакомства с марийским орнаментом мы с вами сами попробуем себя в роли народных умельцев и выполним элементы марийских узоров в творческой мастерской


hello_html_mc084369.png8 слайд



Изучение новых знаний


Цель: изучение нового материала. Используется презентация.

Раздел “История” представлен в виде исследования учениками, «История происхождения марийского орнамента» Каждая группа получила заранее на дом свои вопросы и задания, на которые должна была приготовить информацию из разных источников: энциклопедия, Интернет, книги по декоративно-прикладному искусству, телевидение

1-я группа обучающихся

Марийское народное искусство имеет многовековые традиции. Символика орнамента марийского орнамента очень многообразна и интересна. Орнамент использовался практически везде: на одежде, на кухонной утвари, на украшениях, в доме.

В народе всегда существовала потребность дополнить свою жизнь красотой. На протяжении многих веков народные мастера старались сделать простой предмет нарядным, праздничным. Резьбой украшали дома и ворота, орудия труда, посуду; вышивкой оформляли одежду, которую дополняли ювелирными украшениями. Ибо есть такая истина, что люди сердцем тянутся к красоте, творят эту красоту своими руками, чтобы каждый день, в каждом деле она была спутницей и помощницей. Ведь красота всегда приносит радость.

Многие знаки-узоры не только украшали одежду, жилище и предметы обихода, но должны были охранять, защищать, оберегать человека и семью, хозяйство от злых духов, привносить счастье. Их называли оберегами и наносили на самые видные и открытые места одежды. Оберег на одежде, по поверью, предохранял человека на его жизненном пути от дурного глаза, порчи и болезней, удара молнии и других несчастий. 
Произведение народных мастеров несут радость, пожелания благополучия и счастья; они передаются из поколения в поколение как подарок, талисман-«оберег». В древности не умели объяснить многие явления природы, обожествляли ее силы и связывали их с добрым и злым началами.

Марийский народный орнамент представляет собой древние письмена его народа, но в то же время это непривычная нам знаковая система передачи информации с жестко закрепленным значением каждого элемента, так как составляющие орнамента связанны с мифологическим образом и целым комплексом религиозных представлений.

Сейчас древняя символика многих узоров забыта.

Раздел “Цветовая гамма и элементы марийского орнамента»

Для марийской вышивки характерна определенная цветовая гамма, которая имеет свои специфические особенности. Колорит строится обычно на сочетании четырех основных цветовых соотношений: черного, различных оттенков красного, жёлтого и зеленого. Два ведущих цвета, красный и черный, доминировали, а дополнительные цвета, желтый, зеленый, «оживляли» холст.

Красный преобладающий цвет украшает основную часть узоров; иногда он отличается повышенной цветовой гаммой путем добавления каймы из красной ткани к орнаментальному рисунку. Черный цвет обычно подчеркивает линии рисунка и, играя роль контура, ещё более усиливает декоративность узора и графичность прямолинейных рисунков.

Народные мастера создавали узоры, отличающиеся, большим разнообразием отдельных мотивов, где сплетались реальные наблюдения окружающей их природы со сказочными представлениями. Творчески обдуманное соединение отдельных элементов называется композицией и складывается из чередований отдельных фигур и их рядов, расположенных по горизонтали, вертикали и диагонали. Все элементы узора прямолинейные и геометризированные. Ромбы, квадраты, треугольники образуются ломаными линиями и имеют множество вариантов решения рисунка.

Орнамент состоит из геометрических, растительных элементов, геометризированных мотивов зооморфного происхождения.

Из всех видов преобладающим и наиболее развитым является геометрический орнамент. Он состоит из комбинации геометрических фигур и прямоугольных начертаний в виде ромбов, квадратов, углов, прямых полосок, ломанных и кривых линий, крестов, реже кругов, овалов и сложноузорных мотивов. Все эти элементы повторяются довольно часто и в самых различных вариациях. Это – прямые полосы, пересеченные прямыми и косыми линиями; кресты, уголки, треугольники, бордюры из зигзагов, наклонных линий, простые гребенчатые мотивы, квадраты с вписанными в них меньшими квадратиками, треугольниками и прямоугольниками; квадраты и ромбы с продленными сторонами; переплетающиеся ромбы; бордюрные композиции из г – образных («роговидных») или крючкообразых мотивов; восьмиконечные розетки с острыми или округленными углами; кресты с загнутыми углами; фигуры в форме латинской буквы – S, образованные как сами по себе, так и просветами фона ткани. Все эти простые и сложные геометрические мотивы как самостоятельно, так в сочетании с другими элементами образуют прямолинейные и криволинейные композиции. Орнаментальность узора проявляется в равномерном заполнении декорируемой плоскости.

2-я группа обучающихся

Раздел “ Значения мотивов марийского орнамента

В орнаменте марийской, как и у других народов, большое место занимают образы-символы в виде определенных графических знаков, связанных с отражением предметов и явлений реальной действительности в качестве амулета, оберега. Марийская вышивка непонятна только непосвященному человеку. Здесь каждая линия, каждый знак имеют свой сокровенный смысл. Попробуем разобраться в значении орнамента марийской вышивки

Орнамент на марийском национальном костюме - Родовое дерево (Еш пушеηге) Орнамент на марийском национальном костюме - Шочынава Орнамент на марийском национальном костюме - Оберег мужской силы (Oрма) Орнамент на марийском национальном костюме - Сторож дома (Сурт орол) 


Родовое дерево (Еш пушеηге). Каждая семья привлекает силы родовых деревьев. Чем они крепче, тем сильнее молодая семья. 

Великая матерь (Шочынава). Человек родился, и его земная жизнь с этого момента находится под покровительством Шочынава. Она способствует реализации предназначения человека.

Оберег мужской силы (Oрма). Знак зрелости мужчины, его способности воспроизводить.

Сторож дома (Сурт орол). Квадрат - это земля, дом где ты
живешь. Его оберегают от неприятностей множество крестов и задерживающих воронок.

Орнамент на марийском национальном костюме - Дерево (Пушеηге) Орнамент на марийском национальном костюме - Оберег груди (Чызе орол) Орнамент на марийском национальном костюме - Дуб или дубовые листья (Тумо лышташ) Орнамент на марийском национальном костюме - Лошадь (Имне) 


Дерево (Пушеηге). Символизирует начало жизни, олицетворяет связь верхнего, среднего и низшего миров, дающих дереву магические жизненные силы.

Оберег груди (Чызе орол). Знак зрелости женщины, Оберег здоровья женщины-матери, символ мужества и плодородия. 

Дуб или дубовые листья (Тумо лышташ). Символ крепкого здоровья и твердой жизненной позиции. Это одно из святых деревьев, среди которых марийцы проводили моления. 

Лошадь (Имне). Символ трудолюбия, благополучия, достатка. Имеет охранное значение, олицетворяет доброе начало.
 

Орнамент на марийском национальном костюме - Бабочка (Лыве) Орнамент на марийском национальном костюме - Солнце (Кече)  Орнамент на марийском национальном костюме - Лебеди (Йÿксö) 

Бабочка (Лыве). Символ легкости и нежности, по народному поверью, бабочки являются вместилищем человеческих душ, ушедших в мир иной. 

Солнце (Кече). Знак добра, дающий жизнь всему живому на земле. Символ плодородия, оберег. 

Лебеди (Йÿксö). Символ любви и верности, добра и красоты, олицетворяющий божественную чистоту.
 



3-я группа обучающих.

Применение марийского орнамента в наше время

К большой радости наши марийские народные умельцы не дают погибнуть, потеряться нашему марийскому национальному орнаменту. Они украшают предметы обихода и быта марийским орнаментом, делая привлекательнее: скатерти, обложки паспортов, посуду, чехлы для телефонов. Мастера изготовляют женские украшения и обереги с мотивами марийского орнамента. Для детей выпускаются куклы в национальной марийской одежде, глиняные свистульки с орнаментом, сувенирные марийские матрешки. Для концертов и праздников шьются и вышиваются мастерами сценические стилизованные костюмы, используя старинный марийский орнамент. Даже архитекторы нашей республики в своих строительных произведениях очень часто используют марийский орнамент, тем самым дома не похожи друг на друга. Украшает марийский орнамент и книги, и журналы выпускаемые в нашей республики. А в школе мы можем украсить стенды, презентации, посвященные Республики Марий Эл.

Представляют найденную информацию по группам









1-я группа:

Раздел “История”


hello_html_6f41a271.png9 слайд


































hello_html_m23f20ad8.png10 слайд


hello_html_m7e78363d.png11 слайд


hello_html_m7b36fa74.png12 слайд



hello_html_7acd05b6.png13 слайд



hello_html_5ecb8d25.png14 слайд


hello_html_m1880275e.png15 слайд




















hello_html_765006cb.png16 слайд



hello_html_6e5d526b.png17 слайд
































































hello_html_m62929f15.png19 слайд



hello_html_263c4d2d.png20 слайд


hello_html_7e3e7e5f.png21 слайд


hello_html_m4208f176.png22 слайд



Первичное закрепление.

4 – 5 минут

Цель: закрепление изученного материала

  • Что является особенностью марийской вышивки? (цветовая гамма)

  • Какой цвет преобладает в марийском орнаменте?

  • Какие типы орнамента есть в марийской вышивке? (геометрические, растительные, зооморфные или животный орнамент, наблюдается комбинирование типов орнаментов)

  • Какое основное предназначение национальной вышивки?

  • Где орнаментальное искусство используется в наше время?

- Как вы думаете, чем мы с вами будем заниматься на уроке?



hello_html_714c0532.png23 слайд





- Будем расписывать марийскими орнаментами какие – то предметы.

Творческая практическая деятельность учащихся

Цель: выполнение творческой работы

Представьте, что вы мастера, работаете в художественной мастерской. Вы должны, проявив творчество, используя элементы-символы, придумать и сделать аппликацию-орнамент, украсить народными узорами марийское женское платье, мужскую рубаху, полотенце и скатерть.

- Задание: Сегодня на уроке вы будете работать в группах. Каждая группа – художественная мастерская, в которой должна распределиться работа по изготовлению и росписи гжельской посуды, сувениров, украшению гжельской росписью транспорта и стены в классе.

Работа в группах:

1 группа – райтеры работают в стиле «Граффити» на стене.


I:\29-EB-2016\190428.JPG








2 группа – украшают росписью матрешку

I:\25-EB-2016\141921.JPG

3 группа - по алгоритму украшает транспортное средство

I:\29-EB-2016\142254.JPG

Во время практической работы учитель делает целевые обходы:

1) контроль организации рабочего места;

2) контроль правильности выполнения приемов работы;

3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;

4) контроль объема и качества выполненной работы.

















Работают на прикрепленной к стене бумаге формат А1 акриловой краской в баллончиках.( алгоритм выполнения задания прилагается)







Работу выполняют на вырезанных шаблонах из бумаги гуашью или акварелью(по выбору).



















Работу выполняют по алгоритму на листе А4 фломастерами

Рефлексия

2 – 3 минуты

Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Вопросы:

- Какие задачи вы ставили в начале урока?

- Удалось решить поставленную задачу?

- Какими способами?

- Что нового вы узнали на уроке?

- Чему научились?

Дети отвечают и оценивают свои ответы (работу на уроке)



Итоги урока.


Цель: оценивание детей.

Экспресс-выставка.

Анализ выполненных работ.










Выставляют свои работы прикрепляя их на настенной росписи.






Выставляют себе оценки

Домашнее задание

- Найти иллюстрации, фотографии с изображением цветов и принести на следующий урок.


Записывают домашнее задание



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.02.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров805
Номер материала ДВ-494990
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх