Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок изобразительного искусства «Мезенская роспись»

Урок изобразительного искусства «Мезенская роспись»


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок изобразительного искусства «Мезенская роспись»

5 класс

Цели и задачи:

1.      Ввести детей в увлекательный мир декоративно-прикладного искусства и показать красоту труда человека.

2.      Учить детей эмоционально откликаться на красоту природы родного края и видеть черты национального своеобразия на предметах быта.

3.      Дать учащимся представление о той роли, которую играла в жизни женщины прялка.

4.      Познакомить детей способами украшения прялок.

Материалы: альбом, акварельные краски, кисточки (3 вида), перо, тушь (красная, черная), простой карандаш, ластик.

Зрительный ряд: Выставка прялок с мезенской росписью, прялки, таблицы с росписями.

Музыкальный ряд: кассета с записью песен       

Ход урока:

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Мы с вами изучали виды художественных ремесел. Давайте вспомним.

- Какие виды художественных ремесел знаете? (чеканка, плетение из соломы, лепка, кружевоплетение).

- Назовите виды народной росписи: городецкая, жостовская, дымковская, хохломская, гжельская

- Открываем тетради по ИЗО, записываем сегодняшнее число и тему урока. Записываем названия росписей, которые существуют в Р.К.

1.      Мезенская роспись

- Ребята, сегодня мы будем изучать и рисовать прялку . Посмотрите на нашу выставку прялок.

- Сегодня мы поподробнее узнаем о мезенской росписи. Что из себя она представляет.

- Давайте послушаем сообщения девочек.

- Для населения с древнейших времен основным строительным материалом было дерево. И мастера прекрасно разбирались в свойствах различных древесных пород и умело использовали их при строительстве жилых и хозяйственных построек, при изготовлении мебели, посуды и бытовой утвари. При этом художественное оформление деревянных изделий являлось неотъемлемым элементом технологии их изготовления, поскольку неукрашенная росписью и резьбой вещь в представлениях человека традиционной культуры считалась непригодной для использования в быту.

- Внимание! Послушайте загадку.

Отец кривой, мать мохнатая, сын – дурак.

                                                                  (пряслице, кудель, веретено).

- Что же такое прялка? Строение прялки.

Прялка – это орудие труда у женщины. Прялка изготовлялась из корня ели. Она состоит из двух частей: внутренняя и внешняя сторона лопасти и ножка. Лопасть мезенской прялки главками, раскрашенная с обеих сторон. Композиция на наружной стороне лопасти составлена из орнаментальных рядов «ярусов».

Основные мотивы росписи – стилизированные изображения птиц, оленей и коней в сочетании с элементами геометрического орнамента: прямыми, волнистыми линиями, ромбами, точками. На обратной стороне лопасти изображались бытовые сцены: охота, езда в санях и т.д. Роспись двухцветная, красно-черная. Сначала кистью красной краской выполняются прямые, волнистые линии, пятна животных и птиц, затем пером с черной краской производится деталировка. По окончании росписи изделие покрывается олифой или лаком. Это мезенская роспись.

Мы с вами попытаемся быть народными художниками-прикладистами по росписи на прялках.

Давайте проверим рабочие места.

Итак, нам к уроку нужны альбом, акварельные краски, кисточки (3 вида), перо, тушь (кр., черн.), простой карандаш, ластик.

У каждого имеется трафарет внешней лопасти прялки.

Теперь внимательно слушаем меня и запоминаем ход работы:

1.      Обводим по трафарету лопасть прялки.

2.      Обозначаем ярусы – их пять.

3.      Рассматриваем орнамент.

4.      На 3-м ярусе – образ животного (лошадь, олень).

5.      Выполняем карандашом роспись, начиная с 1-го яруса.

6.      Лопасть покрываем фоном (акварель, цвет охра темно-коричн.)

7.      Красной тушью закрашиваем образ животного.

8.      Обводим черной тушью всю роспись.

 

- Начинаем работать (Включается кассета с записью песен Л.Логиновой).

- Проводится выставка рисунков.

- Подведение итогов урока:

Что нового вы узнали на уроке?

Что дополнительно хотели бы узнать?

- Оценивание.

Литература:

1.      Детям о культуре народа коми. Часть I (методические рекомендации). Сыктывкар, 1994.

2.      Л.С. Грибова «Декоративно-прикладное искусство народа коми» М., 1980

3.      Журнал «Арт» 2007/4.

4.      А.В. Соколов «Посмотри, подумай и ответь», М., «Просвещение», 1991

5.      Журнал «Арт» 2000/4

6.      Журнал «Йöлöга» 2009/2


Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров281
Номер материала ДВ-249628
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх